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据悉，即将出台的《全日制义务教育语文课程标准》“试行稿”在“实验稿”的基础上进行了修订，增加了一些内容。其中“教师要认真钻研教材，精心设计教学方案”是针对近段时间出现的教师随意“超越教材”，如教师不甚熟悉教材；不甚了解编者意图；把握不住教学目标、重点、难点； 相似文献
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备课是教师的一项重要基本功。作为一名教师。只有吃透教材，摸清学情，科学地预测课堂“风云”，课堂上才能挥洒自如，稳操胜券。然而笔者最近到一些学校听课、调研时发现，有些教师随意“超越教材”。如教师不熟悉教材，不了解编者意图，把握不住教学目标、重点、难点，教学设计随意，教学流程混乱，课堂教学好似脚睬西瓜皮滑到哪里算哪里。那么，怎样认真钻研教材，精心设计教学方案呢？现结合自己上课、听课、调研等实践，谈几点粗浅的看法。 相似文献
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“当教师就要当一个好教师。”这是他经常对人说的,他也是这样去做的。十多年来,他勤奋耕耘,默默奉献,朝着一个“好教师”的目标努力着,取得了可喜的成绩。他就是全国优秀教师剑河县第二中学杨通刚同志。 一、认真钻研教材,精心设计教法 1981年师范毕业后,他被分配到南加中学任教。回到家乡,他从家乡父老那种信任与期盼的目光中感到了自己肩上担子的份量,他暗下决心,一定要当好教师。为此,他把整个身心都投入到教学工作中,认真学习教育教学理论,潜心钻研教材。精心设计教法,备好上好每一堂课,批改好每一次作业,以一个“好教师”的 相似文献
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张晓明 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
来稿摘登 一、认真钻研教材是提高课堂教学效益的前提。 钻研教材,指的是对教学内容的整体把握。钻研教材包括：熟悉本单元或本篇课文的全部教学内容;确定它的教学目标要求;提出它的教学重点、难点;把 握课后思考和练习题的解答和使用。钻研教材包含三个环节：读—思—查。 二、精心设计教学是提高课堂教学效益的关键。 ①设计要树立大单元教学意识。②设计要遵从学生的认知规律,按照“感知—理解—分析综合—鉴赏评价—积累运用”的阅读过程去设计教学。③设计要通过学生主动的学习和教师积极的诱导,使学生掌握知识,提高… 相似文献
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一、善于提问1．认真钻研教材。恰当的提问,不是教师在课堂上灵机一动,随心所欲想出来的,而是教师在备课时,认真钻研教材,并根据学生的实际情况,围绕教学的重点、难点、关键精心设计出来的。教师提问于教材的重点,重点才会突出;提问于教材的难点,难点才易突破;提问于教材的关键处,学生才能找到解决问题的“金钥匙”。因此教师在备课时只有精心设计问题,才能避免教学中提问的盲目性和随意性,加强提问的目的性、有序性和合理性,为提高教学效果创造条件。2．全面了解学生。学生的年龄不同,心理、生理的发展也就存在着差异。如小… 相似文献
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一种教研的好形式──“说课”自治区教研室李进启“说课”是近年来出现的学校开展教学研究的新形式，是教师进行教材分析、教学设计和陈述教学方案的教研活动。以学校备课组为单位开展“说课”活动，可以引导教师深入学习贯彻教学大纲，钻研教材，精心设计教学，从而提高... 相似文献
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对《三角形面积和正弦定理》教学设计的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
中国有句古训:“三思而后行”。作为教师,课前认真钻研教材,精心设计教案,可谓“有备无患”。然而,这“行前三思”果真能确保“行”的过程“滴水不漏”吗?更何况课堂教学过程是一个充满着生机的活动变化过程,因此我认为“行后三思”也是十分重要的。本文就我对一节普通的“家常”课《三角形面积和正弦定理(一)》的关于教学设计方面的反思,谈谈自己的体验。 相似文献
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王学杨 《学生之友(小学版)》2010,(20):33-34
多少年来,“认真钻研教材．精心设计教学程序．以达到教学效果的最优化”一直是老师们努力追求的目标,也是每个教师提升教学艺术的基本途径,这本来无可厚非,但是,久而久之,教师多惟教材是从,从不越雷池半步,“在面对数学教材提供的素材时,我们应该常常思考这样一个问题：如何开发教材,让教学更加富有实效？” 相似文献
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王强 《学生之友(小学版)》2012,(21):62-62
新的《课程标准》为教师提高体育教学的质量,充分发挥学生的主体作用留下了广阔的空间。作为体育教师应认真钻研教材,精心设计教学方案,对教材进行科学、合理的规划,并采用多样的教学手段去组织课堂教学,在实践中反思,在反思中提升,从而更好地实现地课堂教学的有效性。笔者结合自己的教学实践,就小学体育课堂教学有效性进行了探索。 相似文献
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课时的教学设计,也就是我们常说的编写教案。教案是教师实施教学活动的具体方案,是课堂教学的蓝图设计,是教师教学艺术、教学思想的具体体现。教案要反映施教者的教学思路,要力求科学、规范、简明、实用。究竟怎样才能搞好教学设计? 一、吃透“两头”,施教得法 吃透“两头”,施教得法,即吃透教材,吃透学生,选择恰当的教学方法。 1.深入钻研教材。教材是教师教学的主要依据,是学生获得知识的主要来源。因此,钻研教材是教学设计的一个极其重要的环节。 钻研教材的目的是要实现三个转化。一是把教材中的知识体系转化为教师自己的知识体系;二是把所掌握的教学目标和重点转化为教学实践的指导 相似文献
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教师应转变观念,更新知识,认真钻研教材,精心设计教学方案,不断提高自身的综合素养。从某种意义上说教师不是在预设“教案”,而是在预设一个如何落实“三维目标”的“学案”。正如教育家杜威所说,我们不是要强迫马饮水,我们所要做的和所能做的是“把马引到水边”。而文本正好是 相似文献
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课堂效率的提高，学生学习积极性的调动，在一定程度上，与教师采用的教学方法、教学手段是否合理有直接关系。教师若能在认真钻研大纲、教材的基础上精心设计教学过程，优化课堂结构，则能真正让学生在科学的情景中去发现和获取知识，培养能力。下面就以义务教材《生物》第一册（上）“花的结构”一节为例，谈谈自己的教学体会：一、对教材的分析认识教材是教与学的主要依据，是智慧与实践的结晶。教师备课时，必须深入钻研教学大纲，熟知教材的体系安排，了解各知识点间的纵向和横向联系。同时，根据学生心理特点及“本土”特色，对教材进… 相似文献
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“认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化”,一直是传统教学模式下教师们努力追求的目标。“死的”教案成了“看不见的手”,支配牵动着“活的”教师和学生,让他们围着它团团转,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”。 相似文献
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认真钻研教材是上好课的前提。然而一般只重视钻研课文本身,而对于课后的作业题却有所忽略。其实,课后作业题也是教材的一个重要组成部分。这是因为课后作业题并不是随意拟定的,而是编者根据说写基本功的训练体系和课文的特点统筹安排、精心设计的。它既是教学重点的提示,也是学习目标的检测。认真钻研课后作业题,吃透编者的意图,对于突出教 相似文献
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一、问题的提出
《义务教育语文课程标准》（2011年版）强调：“教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材,精心设计和组织教学活动。” 新课程要求语文教学应从学生的人生建构、知识建构和发展需要出发来处理文本。教材,即教学文本,是教学的凭借,是师生合作交流的平台,教师是“用教材教”,而不是“教教材”。 相似文献
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习题教学是教师传授的重要环节,教师认真钻研教材习题,可以是教师掌握教材的深度、广度、关键和难点,从而精选例题,突出重点、抓住关键、突破难点;教师认真钻研教材习题。可以提高教师的解题能力、积累方法和经验;教师认真钻研教材习题,可以有针对性的布置作业,这有利于对学生“双基”的培养和巩固、可以减轻学生的作业负担,提高学生作业质量和学生的数学成绩。 相似文献
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教材是教学活动中师生相互作用的中介。但由于学生与教师的生活阅历、认知水平等诸因素的差异,以及他们在教学过程中扮演的角色不同,所以学生眼中的“教材”与教师眼中的“教材”存在着明显的差别。笔者认为,要使学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好的个性心理品质,教师必须分四个步骤钻研教材,精心设计教学方案,即:走进教材→理解教材→处理教材→跳出教材。 相似文献
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“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息”是叶澜教授“新教育基础”改革的核心部分和精华内容,是当下素质教育课堂改革的方向．“把课堂还给学生”是指教师在认真钻研教材,深入理解教学目标的基础上,精心设计教学活动中师生、生生互动的方式方法,明确各自分工,教师决不能去抢学生读题、审题的机会; 相似文献
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王纪能 《山东教育学院学报》1998,(2)
生物学是一门以实验为基础的科学。现行“五四”教材也大大加重了实验课的教学内容,许多内容都是由学生自己动手做实验而得出结论,故实验教学在整个生物课教学中占有举足轻重的地位。如何搞好生物实验课的教学?笔者就此谈谈自己的做法。1 充分备课是上好实验课的关键首先,教师要认真钻研教材。教师在研读教 相似文献
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杨树霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(6):93-93
一、“问题设计”要有针对性 所谓针对性是指设计的问题既要针对教材，又要针对学生。这就要求教师在备课时认真钻研教材，深入了解学生，精心设计问题。 相似文献