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本文通过对网络时代文献信息系统安全的论述，指出当前文献系统存在的安全隐患，我们必须制订相应的安全策略才能使图书馆及用户真正在网络时代尽享网络福泽而无安全隐忧。 相似文献
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网络时代的"图书馆利用教育" 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从网络时代对图书馆的冲击、网络信息的品质与问题等角度着手，具体分析了网络信息时代图书馆资料储存形式的变化所带来的一系列问题，由此提出网络时代的“图书馆利用教育“这个新的课题，并在如何改进和实践上做了一定探讨。 相似文献
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网络文化与未来教育 总被引：5，自引：0，他引：5
朱新梅 《科学对社会的影响》2000,(3):55-60
当人类文明进入一个崭新的历史时期——信息时代时，整个社会的各个领域必然打上这一时期的历史烙印。教育作为社会的一个子系统，与整个社会处于一种互动的关系之中，在网络时代，这种互动关系较之历史上任何一个时代都更为明显。我们可以说，未来的信息时代是网络时代，同时也是一个社会教育化的时代。因为网络随时随地传递给人们信息的过程，实际上就是一个教育过程，人们接受网络信息的过程就是一个学习过程。 一、网络文化与未来社会世界正在向网络资本主义转变。网络将世界上所有的计算机联结起来，使世界成为了一个开放性的环球网络… 相似文献
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21世纪的社会是信息社会，是网络的时代，各门学科互相渗透，知识更新加快，人类知识量飞速增长。随着多媒体计算机、计算机网络等信息技术在教学中的应用，给教育带来了一场巨大的变革。这给我们身处网络时代的高校教师提出了更高的素质要求。网络环境下的高校教师面临角色的重新定位和来自各方面的挑战，同时也给予教师新的机遇。因此，网络时代的高校教师不但要有教师的一般基本素质，还应有自己紧跟时代步伐的独特的教学素养。 相似文献
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韩文 《内蒙古科技与经济》2006,(19):139-140
本文通过对传统图书馆管理的局限性和网络时代图书馆管理的难度,提出了应从技术、管理体制、伦理道德上解决管理难度,使图书馆适应网络时代的发展。 相似文献
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自九十年代初美国宣布建设“信息高速公路”以来，信息技术，特别是网络技术的发展异常迅猛．并推动着整个社会朝着网络化、信息化时代迈进。目前，一个以先进的信息技术为支撑，以知识经济为核心的信息社会已初见端倪，以国际互联网、局域网等网络系统为基础的网络时代正向我们走来。伴随着网络时代的到来和发展，网上阅览室、网上出生物，网上图书馆等正相继出现。 相似文献
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进入网络时代，数字化与现代化服务已成为各图书馆的必然选择，我们借鉴先进的理念，转变传统图书馆观念，使之进入信息时代，成为数字化图书馆。分析数字化图书馆及提出新的服务理念。 相似文献
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论网络时代的文化对抗及发展 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络时代的发展，网络信息资源的开发利用，网络文化的建设问题日益引起人们的重视。本文探讨了网络文化的定义及基本特征，以及网络时代的文化对抗与发展，提出了我国网络文化发展的对策。 相似文献
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论网络时代科技期刊编辑实务工作的拓展 总被引：3，自引：2，他引：3
俞志华 《中国科技期刊研究》2006,17(2):192-194
文章对网络时代科技期刊编辑实务工作的拓展作了探讨。网络时代的编辑实务应从纸笔办公走向编辑业务的现代化，从文字加工走向编辑工作服务化，如组建网站，拓展期刊的服务功能，经营网站，信息资源的再度开发等。 相似文献
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随着科技的进步,我们人类已经进入了以高科技为支撑的网络时代,会计的发展必然需要一部与之相匹配的会计理论。在高度发达的信息技术环境下,事项会计的重要性和优势日益显现。本文将对事项会计的基本特点进行了简要分析,意在阐明事项会计将成为网络时代会计发展的必然趋势。 相似文献
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网络时代的到来对摄影的发展既有机遇又有挑战，困惑重重之下，我们需要做的是视清利弊，寻找对策，保卫摄影纪实权威性的同时，与网络侵权作斗争，利用话语权的公开化，找到摄影艺术和摄影人更好的发展道路。 相似文献
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谈网络时代的信息导读 总被引：1，自引：0，他引：1
信息导读以读物内容为基础，引导读者进入知识生产的特定情境，在其专业发展的轨迹中阅读。网络时代的信息导读模式，特征的改变和对读者的影响，论述了图书馆在网络时代开展信息导读的对策和措施。 相似文献
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新型网络信息检索效果评价指标体系设计 总被引：8，自引：1，他引：8
本文根据传统信息检索效果评价指标体系结构在网络时代存在的缺陷，提出了新型的网络信息检索效果评价指标体系的设计方案，分为索引数据库、检索功能、检索结果和用户负担评价四大部分，同时还提出了网络时代新型查全率和查准率的算法探讨。 相似文献
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随着多媒体计算机、计算机网络等信息技术在教学中的应用,给我们身处网络时代的高校教师提出了更高的素质要求。网络时代的高校教师不但要有教师的一般基本素质,还应有自己紧跟时代步伐的独特的教学素养。高校教师必须掌握现代教育技术,具备获取信息的能力、能承担网络教育课程的设计开发并具有终身学习的精神。 相似文献