共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
诗歌作为语言凝练的精华,能满足学生审美需求中的情感美、音韵美、意境美和思想美等需求,具有很强的美育价值。这种美育价值与语文教学目标中让学生能感受美、欣赏美、创造美的诉求不谋而合。教师充分挖掘诗歌在高职语文教学中的美育价值,有助于做到“以文化人,以美育人”,促进学生全面和谐发展。文章分析高职语文诗歌审美教育的意义,并探究诗歌教学中的审美教育策略。 相似文献
2.
语言教学是新课程下语文教学的重要内容,能正确理解、品味语言是学生最基本的语文素养,提高学生语言运用能力是时代和社会发展的需求。本文试图以语言为立足点,以初中语文阅读教学为契机,从理解语言、品味语言、运用语言等方面进行语言训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力。在探究过程中,注重知识、语言、技能、情感和思维的同步积累,全面展示阅读教学中的内容美、语言美、方法美和过程美,力图提高学生的学习兴趣,激发学生学习语文的积极性,培养学生的语言综合能力,坚守语文教学的个性,真正让语言教学活起来。 相似文献
3.
语言教学是新课程下语文教学的重要内容,能正确理解、品味语言是学生最基本的语文素养,提高学生语言运用能力是时代和社会发展的需求。本文试图以语言为立足点,以初中语文阅读教学为契机,从理解语言、品味语言、运用语言等方面进行语言训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力。在探究过程中,注重知识、语言、技能、情感和思维的同步积累,全面展示阅读教学中的内容美、语言美、方法美和过程美,力图提高学生的学习兴趣,激发学生学习语文的积极性,培养学生的语言综合能力,坚守语文教学的个性,真正让语言教学活起来。 相似文献
4.
自古重视朗读。朗读,可以激发学习兴趣,可以领悟语言之美,可以培养表达能力,可以提高审美情趣。语文教师要根据语文教学的特点,在课堂教学中重视朗读,正确对待朗读,做好朗读示范。采取恰当的方法,循序渐进的提高学生的朗读水平,培养学生良好的语感,提高学生的语文素养。 相似文献
5.
6.
“语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣．使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展……”作为一名语文教师．在语文课中“要以作者之情化为自己之情．以自己之情点燃学生之情……要有意识地引导、启发学生主动积极地接受人生观、道德观、理想前途观、生死观、荣辱观等多方面的思想教育,让他们逐渐完善、成熟、深沉起来,为提高素质尽一份绵薄之力,这也是每个语文老师义不容辞的责任。 相似文献
7.
9.
10.
11.
12.
古诗的语言凝炼含蓄,意境深邃,充分表现了汉语之美的多种形式：歌江山美,吟边塞情;或纤柔卑弱,或明快清新;有悲凉慷慨,亦缠绵宛转;有诗仙李白的豁达,更有诗圣杜甫的沉郁。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我体会到要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古诗营养,探索古诗真谛,使学生充实起来,“灵秀”起来。 相似文献
13.
职业教育的终极目标就是为国家的迅速发展培养数以亿计的高素质劳动者。语文教学要充分尊重学生,强化学生学习的自主意识、创新意识;教者要挖掘教材的思想美、语言美,创设生动的典型的语言环境,培养学生高雅的情趣、高尚的人格;＂学以致用＂,利用课堂内外的点点滴滴,脚踏实地地提高学生听、说、读、写的综合能力,以适应社会劳动的实际需求。 相似文献
14.
15.
在语文教学中,朗读教学是一个永恒的话题。要提高朗诵教学的质量,教师的导和促是关键。教师不仅要善于营造教学情境。更要丰厚学生的情感积淀,激发学生的情感共鸣,使学生心通其情,意会其理,读出美感,读出感悟,读出意境。 相似文献
16.
17.
18.
朗读,就是用清晰响亮的标准语音有感情地读出文章,是将书面语言转化为有声语言的活动。总之,朗读是提高小学生口语表达能力和语文成绩的有效途径,也是必经之路。 相似文献
19.
20.
本文主要从当前大学语文课堂缺乏教学语言哲理美的现状与原因、选择哲理美的语言形式对教学过程及效果的意义和大学语文教师要做到教学语言的哲理美应努力的方向三个方面展开论述;阐明了教学语言的哲理美,既是语文美育的任务之一,也是大学语文教学魅力与教师品格之所在。 相似文献