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王宝 《雁北师范学院学报》2002,18(1):90-91
在语文教学中培养学生的创新能力,应当从鼓励学生大胆质疑、释疑,培养学生多角度思考问题和想象能力等方面入手,组织学生讨论、探究,把听、说、读、写结合起来,把课内课外结合起来,注重养成习惯,逐步培养能力. 相似文献
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目前,在许多高校尤其是工科院校有很多产学研结合的IT研发类大学生科研团队,这类团队在提高学生实践和创新能力方面发挥了重要作用,已成为IT专业大学生培养中不可或缺的环节。但这类团队普遍只重视技术能力培养,缺乏有效的管理体制和人才培养模式,从而制约了团队的良性、全面发展。结合实际的IT研发类大学生科研团队管理、运作经验,提出了适合IT研发类大学生科研团队的管理模式。它能够促进团队研发工作的顺利开展,较好的培养和提高IT类大学生专业技能．创新能力和综合素质。该模式对IT类大学生科研团队建设和人才培养具有重要借鉴意义。 相似文献
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安阳师范学院计算机与信息工程学院牢固确立就业的中心地位,重视培养学生的创新能力和实践能力,着力提高学生的就业竞争力,把大学生就业工作与学院长远发展结合起来,全力做好毕业生就业工作。 相似文献
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大学生物理学术竞赛及其对学生全面素质与创新能力的强化作用 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了中国大学生物理学术竞赛的概况,并从比赛模式、规则及其赛题特色等方面讨论了该赛事在培养学生的创新意识、创新能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力、团队协作精神以及交流沟通能力等方面的作用,结果表明该赛事是培养大学生全面素质与创新能力的一个很好的平台。 相似文献
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安阳师范学院计算机与信息工程学院牢固确立就业的中心地位,重视培养学生的创新能力和实践能力,着力提高学生的就业竞争力,把大学生就业工作与学院长远发展结合起来,全力做好毕业生就业工作. 相似文献
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大学生专业性社会实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
专业性社会实践的开展是培养高素质专业人才的基础，是培养社会发展需要的合格人才的重要环节；高校要培养具有实践能力和创新能力的学生，必须把素质教育和社会实践有机结合起来，注重做好大学生的专业性社会实践工作。 相似文献
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大学生科技竞赛对培养大学生自主创新意识、创新思维、实践动手能力和团队合作精神,提升大学生的综合素质,具有特殊的、常规教学不可替代的作用.结合指导大二学员参加学校“创新杯”科技竞赛的体会,探讨了科技竞赛和创新能力培养的关系,指出如何以科技竞赛为契机,提高学生的科技创新能力,引导学生全面发展. 相似文献
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对面向下一代互联网的＂计算机网络＂课程教学内容,教学方法和教学手段等进行改革,加强对IPV6和相关应用知识的讲授和讨论,并把课堂教学和毕业设计结合起来,培养学生理论联系实际的能力,提高学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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从教学实际出发,把改革多媒体与检索课教学和培养大学生的创新能力结合起来,探索学用相结合的导航式教学方法,紧紧围绕学生所学专业和研究方向以及在上机实践中的启发诱导等环节来激发学生的创造性思维,实践证明在培养大学生创新能力方面是初见成效的. 相似文献
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高丽 《南阳师范学院学报》2013,12(9):16-19
讨论了大学生数学应用能力、创新能力培养的评价问题,给出了大学生数学应用能力与创新能力的影响因素,并以此建立模型,对大学生数学应用能力和创新能力进行客观的、定量的评价,从而有效地提高学生的实践能力,培养创新意识. 相似文献
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经济管理类成人大学生最需要培养的是把实践能力和创新能力有机结合起来的素质。这个目标主要通过对他们的科技素质的培养来实现。经济管理类成教学生科技素质的培养应该体现自己的特色,满足时代性、先进性、科学性和学以致用的要求。 相似文献
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我国教育的新形势对高师钢琴教学提出了更高的要求,钢琴教学应与其他相关课程的教学结合起来,应把弹奏技术训练与音乐表现力的培养结合起来,能够通过欣赏教学、理论教学,培养和发展学生对钢琴艺术的音乐感知能力和音乐分析能力,把音乐教学法和音乐教学实习结合起来,培养和发展学生的钢琴教学能力、创新能力,切忌盲目拔高. 相似文献
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本文首先介绍了CDIO工程教育模式,然后讨论了基于CDIO工程教育模式的大学生创新能力培养体系的改革.以移动机器人为项目对象,重点讨论了项目构思、设计、实现和运作等实施情况.将CDIO工程教育模式应用到人才培养中,增强了学生的解决问题能力、创造思维能力以及团队协作能力. 相似文献
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本文首先介绍了CDIO工程教育模式,然后讨论了基于CDIO工程教育模式的大学生创新能力培养体系的改革。以移动机器人为项目对象,重点讨论了项目构思、设计、实现和运作等实施情况。将CDIO工程教育模式应用到人才培养中,增强了学生的解决问题能力、创造思维能力以及团队协作能力。 相似文献
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为进一步提高中职学生的综合素质和能力,尝试了将团队训练项目引入《现代推销实务》课程的实训教学,探索了把团队训练和中职《现代推销实务》课程两者结合起来的课程教学改革。在课程教学过程中,以团队为基础,根据培养目标,设计相应的训练内容,分模块进行训练,对以模块形式开展的团队训练项目的具体实施方案、内容、效果等方面作了较详细的论述。通过教学实践和检验,证明团队训练项目对学生的自我认知和人格完善、自信心的培养,语言表达能力、组织管理能力、与人合作和沟通的能力、创新能力等的提高都有明显效果。 相似文献