共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
排球正面扣球技术CAI教学设计与研制 总被引：1，自引：0，他引：1
排球正面扣球技术CAI教学,应注重CAI设计制作与正面扣球技术教学内容与教学方法的"整合".1)CAI技术的运用必须找准与其教学内容和教学方法的最佳结合点,特别重要的是正面扣球技术课程CAI教学设计应是教学内容难点和重点;是教学实践中教师必须解决的难题.2)强调以学生为主体的教学方式,增加互动性教学,启发学生创造思维、提高分析问题能力.3)正面扣球技术CAI教学演示功能模块设计制作应遵循:方便教师与学生交流的互动、为学生提供操作性互动服务、内容设计要为学生的思维互动服务共三条原则. 相似文献
2.
音视频课程建设是社区教育网络教育资源建设的一项重要内容,社区教育工作者如何制作音视频课件,制作社区教育音视频课件时应遵循哪些原则、注意哪些问题,这是当前摆在社区教育工作者面前的重要课题。 相似文献
3.
王侃 《常州工程职业技术学院学报》2006,(3)
良好的界面设计决定了应用程序的易用性和可操作性,设计界面时应遵循简洁、一致性、重点突出、内容和形式的统一的原则;在此基础之上,本文介绍了美化界面的几个小技巧,如制作半透明窗体、制作渐变背景色和界面背景花纹的制作。 相似文献
4.
5.
吕小星 《北京广播电视大学学报》2006,(2):28-31,48
本文探讨了在“教与学并重”的教学模式下,发挥教师的主导作用应遵循的基本原则,并结合多媒体技术基础及应用课程的教学实践,探讨了教师如何在教学设计、多种媒体资源建设、教学关键环节(面授辅导)中发挥主导作用,提出了面向学生自主学习的资源设计新方法——“三级书签法”以及面向学习自主评价过程的自我测试资源设计的新方法——“三级评测系统”法。 相似文献
6.
胡伟萍 《黑龙江生态工程职业学院学报》2004,6(4):32-33,37
多媒体课件在近几年的教育教学中已广泛使用。本文主要从笔者使用的经验出发，分别浅析了在应用Powerpoint软件制作多媒体课件，制作过程中和应用时应注意的几大原则。制作时应注意：1．条理要清；2．避免所见非所得的演示；3．自然胜过花哨；4．“轻装”不要上阵。应用时应注意的三大原则：1．遵循经济性原则；2．遵循需要性原则；3．遵循科学性原则。 相似文献
7.
玉溪的特色旅游资源无论是水文类、地文类还是现代人文类,与全省甚至是全国相比都具有较高的品味。但是由于玉溪的旅游业是一个后起的产业,现还处在成长阶段。对此,我们应遵循科学的开发原则,在做好全市旅游资源的普查和评价的基础上,统筹各县区各利益主体合理开发与科学保护玉溪市旅游资源。此外,还应倡导生态旅游理念,以确保旅游资源可持续利用。 相似文献
8.
国际奥委会无形资产营销中定价及其对中国奥委会的借鉴 总被引：3，自引：0，他引：3
通过文献资料、专家访谈法和实地研究等研究方法,探讨了国际奥林匹克无形资产营销中赞助费、电视转播费和特许使用费等定价方式和特点,分析了中国奥委会在设计定价战略和方案时,既要参考国际奥委会的成熟经验又要结合自身实际情况,以便制定合理的价格.研究结果表明,确定定价目标应遵循定价和营销战略相结合;定价和价值前景相结合;按照细分价值来定价并提供服务;按照细分成本和竞争形式来制定价格的定价.中国奥委会的定价策略发展趋势是与国际奥委会少而精原则、排他性原则、垄断经营原则、捆绑销售原则和合理授权原则接轨,逐步采用垄断经营方式,当前应采取认知定价法,并兼顾灵活定价和议价定价方式. 相似文献
9.
吕远远 《南京体育学院学报(社会科学版)》2012,(6):108-111,107
体育是诠释人体美、运动美的学科,体育教学是传输美的过程。作为教学的重要工具,体育教学课件在设计上应该遵循美学原则,让课件不仅具有启迪智慧、传授知识的特性,还能发挥陶冶情操、愉悦心灵的功能。本文探讨了构图、色彩、文字、图片等设计美学原理,以及其他提升课件艺术效果的美学原则。旨在制作出具有实用性和观赏性的教学课件,从而提高体育教学的效果。 相似文献
10.
由教育部教学仪器研究所引进的数字星球系统是信息时代最先进的教学仪器之一,它通过球形投影和软件的结合,能够立体、动态、直观地再现自然科学和社会科学的现象与过程.基于数字星球的探究性地理课程资源的开发,应遵循实效性原则、形式多样性原则、内容动态立体性原则、过程开放性原则以及多对象操作、简单且智能化原则;应采取的策略有:以思想性和地理性作为课程资源开发的前提,以教师与学生作为课程资源开发的主体,以适宜性和适度性作为课程资源开发的重点,以探究性和效能性作为课程资源开发的关键,以技术性和创新性作为课程资源开发的基点,以深化课程改革、提高教学质量作为课程资源开发的目的. 相似文献
11.
民族传统体育与体育旅游的契合 总被引：13，自引：1，他引：12
民族传统体育是我国丰富的体育资源,也是文化旅游资源.民族传统体育和体育旅游的结合,对于促进民族传统体育的规范化、现代化,以及体育旅游产业的发展大有裨益. 相似文献
12.
以上海市凌云社区为研究对象,通过问卷调查以及实地考察了解体育资源现状,分析社区与高校双方的资源优势和不足、社区体育与高校体育的内在联系,以及二者体育资源共享的制约因素,探索高校体育资源与社区共享的可行性。 相似文献
13.
社会体育专业特色建设探索——以湖南城市学院社会体育专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
以湖南城市学院省级社会体育特色专业建设项目为例,对社会体育专业特色建设的思路和路径进行探索。提出了社会体育专业应密切联系地方经济社会和学校办学定位,以服务社会体育事业为核心,以培养应用型技能型人才为导向,以特色学科建设为基础形成社会体育专业特色;通过以能力导向的专业培养方案改革、问题导向的课程体系和教学设计、产学研一体化、专兼结合型的师资队伍建设、多元化的能力认证体系等路径来实现社会体育专业特色建设。 相似文献
14.
将学校体育场馆等体育资源服务于社区居民需求并非学校和社区之间的简单联系,而是基于全民健身计划的国家战略这一大背景实施的,因而必须充分认识学校体育与全民健身的内在联系,深刻理解学校体育场馆服务社区的必要性,认真研究和应对学校体育场馆在服务社区中的现实困境,设计形成学校体育场馆服务社区的资源开发策略,才能针对学校体育场馆进行科学规划与合理设计,才能最大化发挥学校体育资源在服务社区需求中的功能价值,更好服务于全民健身计划的国家战略布局。 相似文献
15.
“互联网+体育产业”生态域参考模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
曾伟志 《南京体育学院学报(社会科学版)》2016,(4):77-81
“互联网+体育产业”深度融合是体育产业未来主导的发展方向,是满足广大人民群众日益扩大健身需求的必由之路。在分析我国体育产业经济现状的基础上,建构了“互联网+体育产业”生态域参考模型,该模型以体育产品生命周期为主线,研究了“互联网+体育产业”生态域的资源维、服务维和组织维的构架。通过一足球赛事的实例验证,资源维、组织维和服务维之间以及内部存在复杂、非线性、动态的耦合关系,体育产品和服务全生命周期过程的各个环节均可看作由上述三维中的部分相互关联和映射而成,“互联网+体育产业”生态域参考模型具有一定的可行性和有效性。 相似文献
16.
和谐视野下我国高校体育与社区体育的融合与发展 总被引：6，自引：0，他引：6
王程 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(3)
学校体育是终身体育教育的基础,也是社区体育影响源。大学体育与社区体育的结合,一方面,实现了大学各种资源的资源共享,减少了资源浪费,促进了高校体育的科研和改革、推动了大学体育的发展;另一方面,推动了全民健身运动、营造良好的体育文化氛围、加快终身体育意识的养成,为和谐社会构建全民族良好的身体素质和健康水平做出巨大的推动作用。 相似文献
17.
对"生态体育城市"进行了引入与探讨,认为生态体育城市是生态体育、生态城市和体育城市三个上位概念的聚合.生态体育城市的建设契合了当前我国建设"生态文明"、"美丽中国"、"健康中国"的基本国策,有利于促进体育生态本源的回归,对城市的发展和市民幸福感提升具有积极的意义.建立了融"生态体育资源"、"资源单位"、"体育治理"、"结果评价"、"制度建设"、"用户享用"于一体的基本分析模型.并指出主体的生态体育意识薄弱、体育内部生态的发展失衡、城市生态体育资源的不足等是制约生态体育发展的重要因素.提出了自然资源驱动、城市交通驱动、传统文化驱动、体育科技驱动的生态体育建设模式.并提出了"公众生态体育意识的培养"、"生态体育资源的整体规划"、"体育生态城市建设的制度建立与完善"、"畅通市民体育需求通道,搭建市民参与机制"等生态体育城市建设推进路径. 相似文献
18.
大学城区域优势体育资源互补与共享的研究——以广州大学城为例 总被引：1，自引：1，他引：0
采用文献法、调查法、访谈法、比较分析法,以广州大学城的体育资源为例,对大学城区域优势体育资源的互补与共享进行了研究,旨在探索大学城区体育资源优势互补与共享的途径与方法。 相似文献
19.
摘要：国家体育总局是管理中国体育事业发展的政府机构,负责中国体育对外援助的政策制定和资源调配,逐渐形成了比较完善的运行体系。从系统论的视角出发,运用文献资料、电话访谈、层次分析等方法,以中国体育对外援助的运行体系为研究对象。研究结果显示,中国体育对外援助运行体系可划为宏观、中观、微观三个层次,分别为运行主体、运行渠道、运行形式。在宏观的运行主体中,援建体育场馆设施主要由中体国际公司承担,援派体育技术人员主要由人力资源开发中心负责,援赠体育器材装备主要由外联司操作,表现为政府与社会的协调配合;在中观的运行渠道上,主要通过双边、多边和非政府等途径实现,呈现了多轨与互通的并行流动;在微观的运行形式里,有援建体育场馆设施、援赠体育器材装备、援送体育资金、援派体育教练、援助体育技术专家、体育志愿者服务、体育人力资源培训等具体工作,展现出多样与交叉的灵活运用。 相似文献
20.
构建我国新农村体育服务体系中的农村学校体育发展模式 总被引：4，自引：0，他引：4
在大量的普查和典型案例调查的基础上,从农村学校参与新农村体育服务体系构建的角度,总结出农村学校体育的发展模式有:1)农村学校为当地村民提供体育服务的模式。包括农村学校场地设施免费向校外村民开放的模式、农村学校义务为附近村民提供人力服务的模式、体育俱乐部模式和学校体育场地(馆)市场化经营模式。2)农村学校体育自身发展的模式。包括自建(自制)非标准体育场地设施器材模式、开展非标准体育项目模式、"特定项目人人会"模式和利用校外资源促发展模式。 相似文献