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当代西方社会型教学模式理论对高师教育教学改革的启示 总被引：7，自引：0，他引：7
教学模式是实施教学的一般理论，是教学思想和教学规律的反映。探讨当代西方教学模式理论，开发适合于不同教学目标且富有成效的教学模式，对指导和反思教学实践、丰富教学实践具有积极的意义。文章在介绍和分析当代西方社会型教学模式理论基础上，结合当前我国高师院校教育教学改革实际，认为高等师范院校教育教学应当切实转变观念，回归学生主体，注重培养目标的全面性；教学程房应具有灵活性和多样性，培养学生的交流、沟通与合作意识；由以“教”为主向以“学”为主的转化，进而促进高师院校大学生学习方式的转变。 相似文献
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教育教学改革形势的发展要求教学模式要不断创新。中专语教学应改变传统的灌输式教学，尝试新的“三主”教学模式、情境教学模式等。“三主”教学模式包括以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线；情境式教学模式的内容主要是，教师与学生根据课内容共同创设具情境，在轻松愉快的环境中学习。 相似文献
3.
张思明教授的“导学探索，自主解决”的教学模式是一种开放式的教学模式，它有机结合了教学过程的“两主”作用。体现了教学过程由教为主到以学为主的重心转移。是一种由“他律”向“自律”方向发展的教学模式。通过这几年我们在数学教学中的尝试，认为：教师转变教育思想和观念基础；教师要具有高素质和高能力是实施本模式的重要条件：同时学校领导要大力支持并要创造良好的教育环境。 相似文献
4.
高职教育教学模式的研究与实践 总被引：11，自引：0，他引：11
高职教师必须改变教学理念，从以“教”为主转变成以“学”为主；改变教学方法，从以“老师为中心”转变为以“学生为中心”；改变教学手段，从“一支粉笔一张嘴”到丰富多彩的“多媒体教学”；改变教学场所，从台上走到台下．从课室走到课外，构建一种适应高职教育培养目标的教学模式。 相似文献
5.
从新加坡"教学工厂"看我国高职教学模式的调整 总被引：2，自引：0，他引：2
“教学工厂”的高职院校教学模式是新加坡南洋理工学院在教学过程中吸收德国“二元制”教学模式基础上的创新。文章在总结“教学工厂”教学模式有益经验的基础上，结合我国高职院校的教学实际，认为：在课程设置方面，我国高职院校应加强市场导向，同时保证课程实施的灵活性和课程反馈的及时有效性；在教师教学方面，高职院校应加强教师专业技能的市场性和时效性；在学生学习方面，高职院校应通过创设与主要用人单位相似的工作环境和技能环境，边学边实习，提高学生对就业环境的适应性，培养其研究性学习能力，提高创新技能。 相似文献
6.
本文针对高等师范专科学校长期以来在教学指导思想、教学模式、方法、内容及教师示范性等方面存在的问题，指出高等师范专科学校要确立以“素质为主，综合教育”的教学指导思想；教学内容应为“兼容并包，学术结合，注重个性”；教学方法和模式应是多元的。同时，教师应主动用自己的人格榜样、治学态度等方面为学．生做出示范。只有这样，才能更好地改进教育工作，提高教学质量，适应21世纪教育人才培养的需要。 相似文献
7.
“游戏教学”是把游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型，与“教学游戏”既有联系又有区别。“教学游戏”指幼儿园中开展的以游戏为主的活动，旨在使学前儿童在游戏中附带学习，其特点在于“玩”；“游戏教学”则是在小学阶段，特别是低年级阶段开展的以教学为主的活动，其特点在于“学习”。《英语课程标准》提倡“采用活动途径，倡导体验参与”的教学模式，游戏教学正是这种教学模式的具体体现。 相似文献
8.
目前，教育教学模式正从单一性向多样性发展．向生态课堂教学发展；从以“教”为主向重“学”的方向发展：从经验归纳型向理论演绎型发展。教师不能只会运用一种教学模式，而应灵活运用多种教学模式，以取得较好的教学效果。 相似文献
9.
谈高校现代汉语教学的改革 总被引：9，自引：0，他引：9
潘国英 《湖州师范学院学报》2004,26(3):108-111
传统现代汉语的教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在一定的弊端。因此，现代汉语的教学目标应强调学生语言运用能力和研究素质的培养；在教学内容上应加强理论性、应用性和立体化的教学；在教学方法上应实行双向的“发现式”、“探究式”等教学模式，并合理运用现代化教学手段。 相似文献
10.
作为一种教学模式，“整体语言法”强调语言教学要由整体到部分；课堂应以学生为中心；教学内容要符合学生的现实需要；教学活动应具有实际意义；学生的听、说、读、写四种技能应同步发展；用学生的母语组织课堂教学；等等。 相似文献
11.
李建国 《广东广播电视大学学报》2003,12(1):45-48
素质教育是当今教育发展的主题，政治课的教改和教学也必然要围绕这一主题进行。政治课的素质教育是纲，实施政治课的素质教育的教学方法则是目，以纲立目，纲举目张，围绕素质教育设计模型，使政治课教学增强了规范化操作，将有利于政治课教学的科学性。 相似文献
12.
试论现代教学传播与开放教育教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
张朗昌 《南京广播电视大学学报》2006,(3):67-70
教育、教学等概念界定的变化,实际上是对教师与教学活动提出了更高的要求。在远程开放教育教学辅导中,必须依据现代教学传播理论,做好教学设计工作。要以现代教学传播理论为依据,以教学过程为研究对象,通过对教学需求、教学内容和学习者的特征的分析,并考虑教学媒体运用、教学交互和监控等内容,用最优化的思想和方法对教学过程进行设计。 相似文献
13.
浅谈高职国际贸易实务课程的教学定位 总被引：3，自引：0，他引：3
目前高职教育在教学模式上还处于探索阶段。在国际贸易实务课程的教学中，应把课堂教学和实践教学两个环节创建成一个独特而实用的教学体系，以满足高职教育培养目标的要求． 相似文献
14.
吴卿艳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(2):64-66
随着教师教育体制的改变,教师的培养和培训将不再由师范院校独家经营。教师教育将由过去封闭性的体系走向由师范院校和综合大学的教育学院共同分担的开放性教育体系,师范大学包揽教师教育的传统已经开始动摇。探索“学术性”与“师范性”并重的教师教育新模式,对于高师院校的生存与发展来说,意义十分重大。 相似文献
15.
魏宏聚 《天津师范大学学报(基础教育版)》2013,(4):25-28
课堂教学中的价值教育是指教师通过教学诸要素及教学环节,在传递知识的过程中,把人们认可的价值原则转化为学生相应价值观的教学活动。教学中实施价值教育有直接与间接两大途径,教学目标可分为预设价值目标与生成价值目标两大类。课堂教学中实施价值教育应强调无痕性与日常性两大特点与要求。 相似文献
16.
培养创新能力是各级各类教育的当务之急，远程开放教育人才培养模式改革必须以此为基本目标。为此，要树立创新的教育理念，并从教学计划、教学内容、教学方法到教学管理、教学评价体系等方面进行革新，摆脱旧模式的束缚，培养具有个性化、创造性和独立思考能力的人才。 相似文献
17.
叶好琴 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):427+453
学前教育学课程在学前教育领域有着特殊的地位,新标准的颁布,为该课程的教学指明了方向。在这样的现实背景下,专业教师理应对学前教育学的教学目标、教学内容作一定的思考,以期在新标准视野下提高幼师生的学前教育学科学习的效果。 相似文献
18.
高职高专非英语专业英语教学改革 总被引：6，自引：0，他引：6
周小微 《温州职业技术学院学报》2005,5(3):86-88
高职高专非英语专业的英语教学，应根据高职高专教学目标，结合学生实际情况，遵循第二语言习得的规律，倡导以学生为中心的教学模式，从而创造英语学习氛围，真正达到以英语为工具进行交流的教学目的。 相似文献
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随着职业学校生源质量的普遍下降,生源的素质差异越来越大,基础课教学的改革势在必行。江西环境工程职业学院从基础课分层教学改革的实践中提出:基础课分层教学应因材施教;基础课教学目标的定位应与贯彻终身教育理念相一致;基础课教师应有强烈的角色意识。 相似文献
20.
职业技术教育教学改革论 总被引：3，自引：1，他引：3
职业学校要提高教学水平,必须创造出适合自身需要的教学模式,这种模式必须体现职业性与活动性.理论教学可以采用集体的、个人的或小组的问题探究模式,技能教学则可运用以活动为核心的项目式、任务式教学模式,而非智力素质的培养则更应偏重渗透于活动情境的情境体验模式、行为训练模式等.要推进职业教学改革,还需进行教学制度、教育资源管理、教学组织方式的相应变革. 相似文献