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1.
王贵林 《韩山师范学院学报》2010,31(4):76-79,84
高校心理咨询中,建立和完善大学生来访者自我表露的激励机制,是提高高校心理咨询效果的重要策略之一。深刻认识来访者自我表露激励机制运行要素,高度重视来访者自我表露激励的准备工作,积极有效施行来访者自我表露激励行为,切实做好来访者自我表露激励的评估工作,是建立和完善来访者自我表露激励机制的基本内涵。 相似文献
2.
张景芳 《中小学心理健康教育》2003,(3):18-19
在心理咨询的过程中,影响咨询效果的关键因素是心理咨询员的个人修养和素质。这种素质和修养包含很多内容,咨询员的自我察觉能力就是一项重要内容。自我察觉能力也称为自觉,是咨询员对自己的价值观、情绪、状态等各项心理、生理因素的认知,它将伴随咨询员全部的工作生涯并不断地被充实。自我察觉能力的培养、训练和提高的意义,不仅体现在对来访者的咨询效果上,还体现在心理咨询员对自己心理健康的维护上。一、心理咨询员对自己价值观和未完成事件的察觉能力 相似文献
3.
韦耀阳 《中小学心理健康教育》2012,(22):19-20
心理咨询是指由心理咨询员(师)协助来访者解决各类心理问题的过程,旨在帮助来访者面对并解决其所遭遇的问题,进而激发其潜能。心理咨询过程中咨询员与来访者不断互动,咨询员帮助来访者解决生活或情绪上的一些困扰,同时咨询员会受来访者的一些情绪的影响,并且在这个过程中咨询员会受个人的特质与过去经验的影响,从而产生一些正面情绪(快乐、兴奋等)或负面情绪(紧 相似文献
4.
杨静平 《中小学心理健康教育》2008,(7):34-35
心理咨询过程就是在来访者与咨询员互动的过程中，咨询员借助自己的专业能力在来访者面前逐步为之建构起一个清晰的自我王国。在这一王国中，来访者能感受到自己的价值与需要，对自己的优势与资源看得清清楚楚，知道自己接下来的人生之路该往哪走。咨询员在短暂的会晤中，给他提供一个补给的驿站。 相似文献
5.
韦耀阳 《中小学心理健康教育》2012,(10):25-26
心理咨询中的作业布置,即咨询员在每次咨询结束时为了达到强化和巩固咨询效果的目的,根据来访者的心理困扰布置适当的家庭作业,并在实施过程中进行检查、调整、反馈的过程。心理咨询中作业布置的目的是为访谈者制定继续训练的目标,＂以任务作业或家庭作业鼓励来访者进行实验练习,尝试新的行为．不断保持正性的良好行为。”咨询员要与来访者一同来商量如何将咨询效果落实于生活当中,这就是家庭作业的布置：、咨询员要告知来访者他会协助来访者 相似文献
6.
心理咨询中使用恰当的倾听策略有助于来访者与咨询员之间良好人际关系的确立,有助于咨询员对来访者的帮助和引导,有助于来访者的成长和发展,从而更好地解决来访者的问题。 相似文献
7.
王琳 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
为了加强心理健康教育工作,许多高校提出辅导员可以兼任心理咨询员,这样的想法或做法存在着许多误区.心理咨询是一种专业性的帮助,来访者能否得到帮助,取决于咨询人员本身的理论水平、交际艺术、人格魅力以及实践经验的影响.心理咨询员应该对自己的人格结构、人性弱点会有一个较清楚的认识.经过训练的心理咨询员,在咨询中有能力在态度上保持"中立". 相似文献
8.
刘鹏志 《中小学心理健康教育》2010,(2):17-18
自我开放又称为自我揭示、自我暴露、自我表露或自我披露等，这个概念最初是由杰拉德（Jourard）提出的。自我开放的意思是指把自己个人的有关信息讲出来，使别人知道这样一个过程。心理咨询过程中，最初只重视来访者的自我开放，认为这在咨询中是必须的，是咨询取得成功的必备条件。后来人们也开始重视咨询者的自我开放，认为这与来访者的自我开放是同样重要的，许多文献认为这是一个咨访双方交互作用的过程。 相似文献
9.
赖婷婷 《中小学心理健康教育》2015,(3)
阻抗是指在心理咨询过程中来自来访者或咨访关系中出现的妨碍心理咨询进行的力量或因素。从本质上讲,阻抗是来访者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵触与抗拒。 相似文献
10.
肖汉仕 《中小学心理健康教育》2003,(9):7-8
一、心理咨询中是否应该进行价值干预? 关于心理咨询中对来访者的价值是否应该予以干预,特别在中小学心理咨询工作中如何对待、处理来访者的价值问题,常常成为困扰心理健康教育工作者一个棘手的问题。对于这个问题,西方心理咨询界存在各种不同的理论。以罗杰斯为代表的来访者中心理论,认为心理失调的根本原因在于个体在成长过程中摄入并内化了大量环境强加给他的价值观,并以这种价值观来评价自己的经验,而逐渐使一些实际上有益于个体的经验被拒绝或被歪曲,从而产生失调。因此,咨询员应该对来访者的一切价值观予以无条件的尊重、接纳,保持价值中立,坚 相似文献
11.
徐虹 《临沂师范学院学报》2004,26(4):55-58
从对心理调查结果的分析来看，区域高校新生的心理健康整体水平偏低，一类筛选率较高，情绪不稳定和自信心缺乏是其突出的心理问题。因此，要立足于教育，坚持促进学生发展的原则，创建全新的教育辅导式心理素质教育新模式：创建心理健康教育环境，通过相关课程渗透心理健康知识，把个别心理咨询和心理治疗与网络在线咨询相结合，充分发挥团体咨询的优势。 相似文献
12.
刘滨 《闽西职业技术学院学报》2008,10(4)
心学之“乐”与心理咨询指导关联甚密,一则体现在“乐”范畴与心理咨询目的的密切关系上;二则表现为它与心理咨询理论基点的相融相通;三则体现在它为心理咨询提供“知”、“行”方法论,对二者关系的研究有助于真正实现心理咨询的本土化,有利于构建我国心理咨询的新理论。 相似文献
13.
何治清 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(2):92-95
《易经》含有丰富的心理学思想,其卦辞和爻辞所运用的象征或比喻与无意识所表达的原始认知是相通的,具有改变思维方式和心灵暗示功能,在现代的心理教育、心理咨询和心理治疗中均能发挥积极作用。 相似文献
14.
大学生心理素质状况既影响他们的学习和生活，也决定着他们将来能否成才。开展心理教育和心理咨询是当代大学生身心健康发展的需要，是提高学生良好心理素质的重要途径，同时也是高校素质教育的重要手段之一。 相似文献
15.
人工智能在线心理咨询方式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
人工智能的使用在我国高校心理健康教育网站在线心理咨询中起着非常重要的作用.主要介绍人工智能的原理及智能在线心理咨询方式的基本概念,分析智能在线心理咨询方式的结构及其研究中遇到的难题,并从人工智能的研究成果来探讨解决问题的思路. 相似文献
16.
17.
刘滨 《闽西职业大学学报》2008,(4):68-71
心学之“乐”与心理咨询指导关联甚密,一则体现在“乐”范畴与心理咨询目的的密切关系上;二则表现为它与心理咨询理论基点的相融相通;三则体现在它为心理咨询提供“知”、“行”方法论,对二者关系的研究有助于真正实现心理咨询的本土化,有利于构建我国心理咨询的新理论。 相似文献
18.
随着我国学校心理咨询实践工作和理论研究的逐步深入,高校心理咨询的基本模式由单一的障碍性心理咨询转向以发展性心理咨询为主的复合型咨询模式。因此,必须深入分析发展性心理咨询与人文教育之间的逻辑联系,将人文教育作为高校心理咨询工作的有效延伸和必然拓展,发挥其大众性、开放性和自我教育的优势,从而达到提升大学生心理素质和完善人格的目的。 相似文献
19.
在当代高校中,大学生心理健康问题日益突出,辅导员急需培养自己的心理咨询能力,在管理学生的过程中以一个心理咨询者的角色出现。文章阐述了辅导员应重视心理咨询者角色,明确心理咨询和政治思想工作的关系,培养自身心理咨询能力,借鉴心理咨询的技术,提高工作效率,同时注意把握心理咨询范围。 相似文献
20.
英国心理咨询的回眸、展望和思考 总被引：6，自引：0，他引：6
石国兴 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(1):50-55
咨询在英国作为一种有计划、有组织的活动可以追溯到20世纪40年代后期，它是为缓和“二战”带来的各种社会危机而产生的。目前，英国心理咨询与治疗协会通过本会成员的创造性努力，促使咨询专业化程度进一步提高。强调研究和评估、重视一致性和心理教育、重视利用先进的科学技术已成为英国心理咨询的发展趋势。了解英国心理咨询的历史和发展，对我国心理咨询的健康发展不无裨益。 相似文献