共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
儿童听、讲故事中的“重复偏好”具有两方面的含义。其一，是指儿童在听或讲故事时，对文本的重复选择倾向。我们经常会发现，当儿童有权利自由选择将要听或讲的故事时，他们往往会选择以前听过或讲过的故事。正如刘晓东所描述的那样，“幼小儿童往往多次重复地听讲或讲述同一个童话，但这个童话对于他来说，每次都是新鲜的，每次都使他激动不已。”对故事情节的熟悉并没有减弱文本本身对孩子的吸引力，甚至于由于这种熟悉，使有些儿童在听故事的时候有了特殊的要求，即别人必须有同样的话语向他叙述同一个故事。倘若变换词句，他就会提出异议。 相似文献
2.
皮亚杰认为，儿童道德发展的趋势是由“他治”到逐渐形成“自治”。他治的儿童没有道德自主性，受他人支配，而自治的儿童在道德问题上则是由自己支配自己。在他看来，儿童道德培养的关键是培养儿童的道德自治。同时他还指出，道德自治并不是自然而然形成的，而是一个逐渐培养的过程，成人良好的方式能促进儿童道德自治的形成，而一些不当方式则会阻碍儿童道德自治的培养。根据皮亚杰的这一观点，笔者认为培养儿童的道德自治关键是调动儿童的主体性，可从以下几个方面着手。 相似文献
3.
很多幼儿教师和家长发现，儿童到了三岁左右，不像以前那么听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童要求自己穿衣、洗手绢；要求让他去倒开水、拖地板；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，怎么也叫不听。性格上执拗、任性。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁和反抗，儿童的这种“反抗”一直会延续到四岁。成人往往叱之为“捣蛋”、“淘气”等等，实在是冤枉儿童。其实，这是儿童心理发展过程中出现的正常现象，相对于青少年期出现的第二次心理突变，教育学称之为“第一反抗期”。为什么会出现… 相似文献
4.
有些儿童有时会顺手牵羊拿别人的东西,这使家长们很尴尬,也很困惑。这到底是什么原因造成的呢? 一、关于儿童“偷窃”行为的心理因素从儿童心理发展的角度看,2—7岁的儿童正处在“自我中心”阶段。这时的儿童,常常认为世界是围绕着他运转的。他们还分不清“你的”、“我的”、“他的”,所以只要是他喜欢,他就会顺理成章地将自己喜欢的东西占为己有。年龄越小,这种现象越普遍。因为,人们的行 相似文献
5.
要把个性各异的学生组织起来，形成团结、活泼、积极向上的集体，教师首先就要全面了解学生。 观察是了解儿童心理世界的重要方法。教师处处当有心人，通过课堂教学、课外活动、生产劳动和班会等观察儿童。教师尤其要注意观察儿童的眼睛，因为眼睛是“心灵的窗户”。儿童的眼睛，会由于惊奇、专注而睁得大大的；会由于兴奋而炯炯有神、闪闪发光，也会由于犯了过错而游移躲闪；也会由于思考问题而灵活的转动或凝神专注。因此，教师只要看看儿童的眼睛，便知道他上课认真没有，便知道他说谎没有……透过儿童眼睛所表现出来的各种神态，教… 相似文献
6.
人类已经进入了21世纪，电视、计算机也大量进入了我们的生活。在这样的时代，还需要读书吗？读书与儿童的成长还有多大关系呢？学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。阅读不仅是能力，同时还是儿童智力开发的最有效的手段之一。原苏联教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。会边读边想的学生，比起那些不会迅速阅读的人来，处理任何事情要快些、顺利些”、“请记住，愈是困难的儿童，他在学习中遇到似乎不可克服的困难愈大，他就愈需要阅读。阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒。”日本石… 相似文献
7.
怎样教育“边际儿童”于凤莲有这样一些儿童，说他正常，有的方面却接近非正常的边缘；说他非正常，有的方面却又接近正常的边缘。这种儿童既不属于绝对的正常，也不属于绝对的非正常，我们称这样的儿童为“边际儿童”。我刚接小班时就遇到了一名这样的儿童。他个子矮小，... 相似文献
8.
新生代儿童诗的代表人物的谭旭东．儿童诗创作．成果丰硕。在当代文化语境下．他坚持为儿童制造精神养料．坚持儿童本位．坚持“为孩子写诗”．堪称儿童诗艺术的守护者。他的儿童诗擅长以儿童视角描写童心童趣，是真正的儿童的诗。“风格即人”．他之所以能够取得这样的成就是与他的“才识学气”分不开的．他了解中西文化，从事儿童文学理论研究，虚心学习前辈成就．甘于奉献．锲而不舍．所有这些都是他儿童艺术成功的基础。 相似文献
9.
在学前儿童几何形体的教学中，往往以“长度”“角度”“直线”“线段”“三角形”“正方形”等欧氏观念灌输给学前儿童。仿佛这些是空间的真正元素，但对于儿童的认识来说并非如此。儿童能够观察到一个“正方形”，然而他还不能将正方形转化为“心理表象”。一、儿童表征能力发展的特点实验活动：让儿童画一张他看过的、不在眼前的几何图形，通过这种方法可以探讨儿童的表象能力或表征能力。结果表明：3岁之前：涂画乱七八糟，观察不到任何目的。通常是从3岁开始，可观察到表征的两个水平。在较低水平上，儿童的涂画根据图形是开放的或封闭… 相似文献
10.
11.
在五四以来的新文学家中，周作人是最重视和关心儿童、儿童文学问题的。本文通过对周作人早年的重要文集《自己的园地》的分析，探究了周作人重视儿童、儿童文学问题思考的缘由，以及这种思考在他的“人学”观中的意义。可以说，周作人始终把儿童、儿童文学问题与“人”的问题紧密相连，儿童、儿童文学的思考是对他“人”自身全面认识的一个不可分割的组成部分，在他的“人学”观中具有特殊意义。也正因此，周作人才始终热衷于儿童、 相似文献
12.
"儿童读经运动":违背科学的主张,复古倒退的教育--对王财贵先生答《光明日报》记者问的质疑 总被引：7，自引：0，他引：7
民国废止读经后曾有过三次儿童读经运动，目前出现了第四次儿童读经运动。王财贵是第四次儿童读经运动的核心人物，他试图颠覆儿童教育的现代观念，提出“填牛”理论和记忆的“黄金时期”理论，主张让儿童死记硬背“经典”。他的这些主张在理论方面是极为错误的。在实践方面是极其有害的。 相似文献
13.
14.
早在上世纪初期，美国著名教育家杜威就倡导“儿童中心论”，其核心就是培养并发展儿童的活动能力．认为“教育最根本的基础在于儿童的活动能力”，“使儿童认识到获得社会遗产的唯一方法是使他去实践”。 相似文献
15.
陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界”。而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子“学画画”（由不会画到会画、由画不像到画得像）．评价幼儿的作品也欠科学性。 相似文献
16.
写作教学中导语的作用北京杨斯馨美国教育心理学家布卢姆曾说过：“如果儿童感到他有能力进行学习，那他在学习过程中的态度和兴趣就会增加。”基于这种认识，我抓住了写作教学中“导语”这一环节，使之起到增强学生写好作文的自信心，引起学生的写作兴趣，激发学生的真情... 相似文献
17.
18.
王先如 《中国小学语文教学论坛》2004,(7):20-21
在当前作文改革的大潮之下，我们提倡让初学作文的儿童“想写什么就写什么”“怎么想就怎么写”。给儿童思想和情感的自由，不要人为地强行拔高学生的思想认识。学生作文的成功在于他的纯真，他的率直，他的无邪，他的真话。 相似文献
19.
什么是才能儿童?这个问题至今还未取得一致的意见。通常认为才能儿童就是作事稍早一点,速度稍快一点,发展稍好一点,稍有一点与众不同的儿童。作事稍早一点才能儿童也要经历同所有儿童一样的发展阶段,但他们的发展更早一些。一般儿童七个月能坐起,才能儿童可能五、六个月就能坐起。一般儿童十五个月会走路,而好多才能儿童不到一岁就会走路了。才能儿童通常很小就会说话,而且拥有较多的词汇。才能儿童大都在幼年时就显露出好奇心和韧性。假如告诉一般的四岁小孩说妈妈有事要晚回家,他们就会哭闹起来。而一个四岁的才能儿童会问:“妈妈在哪儿?”“为什么要晚回来?”“她从哪条路回来?”“跟谁在一起?”如果得不到满意的回答,他就会没完没了地问下去。 相似文献
20.
不妨开个“儿童书店”○李德山如今，漫步各城镇的大街小巷，人们就会发现“儿童服装店”、“儿童玩具店”、“儿童饮食店”、“儿童鞋城”、“儿童娱乐城”琳琅满目，比比皆是。商家开设的这些“店”和“城”固然与孩子们的生活和娱乐有一定的关联，但孩子们最需要的是市... 相似文献