首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
《现代教学》2013,(9):20-20
我校英语教研组十分关注整个团队教师的专业成长。我们以主题式教研活动为平台,组织教师进行教材的开发与研究;以课例为载体,注重教师的专业引领与教学行为的落实;重视拓宽和提高教师专业知识和课题研究水平。我们提出了"整体设计,互动提升"的研修目标,形成了以关注教师个人意愿和专业发展相结合的"同伴互助式"的英语教研文化。一、关注朗读,提升低段口语的评价能力我校英语教研组的骨干教师、青年教师在我校名师的指导和引领下,在低年级课堂实施以口语朗读训练为重点,培养学生交际能力,提高学生综合语用能  相似文献   

2.
邢薇 《中小学校长》2012,(11):41-44
当前,很多中小学的教研组出现一些弊端:诸如教研组行政化,原有的教研功能淡化,管理职能加强,和年级组一样变成了行政部门;教研活动形式化和内容随意化,漠视教师发展需求等。随着课程改革的深化,急需改革传统教研组,构建有助于教师专业成长的共享型教研组。共享型教研组是一种新型的教学研究组织,它的任务是组织教师开展教学研究工作,促进教师专业发展,促进教育教学质量提升,促进教师隐性知识显性化,促进隐性知识的共享。共享型教研组是一个促进教师专业发展的学习共同体平台,教师可通过合作、分享等方式贡献自己的隐性知识,  相似文献   

3.
在新课改的背景下,教研组的建设对教师的专业发展提出了新的挑战。教研组是学校和教师进行教学研究的一个基层组织,为教师专业发展提供了平台。教研组的制度、活动内容和活动气氛,都直接影响着教师的专业发展。因此,加强教研组的建设,成为促进教师专业发展的关键因素。  相似文献   

4.
教师专业发展是培养和教育教师的过程,贯穿于教师职业生涯全过程的复杂的教育和心理变化过程,是提高专业化事业成长的活动.影响教师专业发展的因素有:教师自身的专业知识能力、成长和专业经历、情感和心理等个人因素;教师继续教育和在职培训缺乏与教师课程实施的衔接,教师知识更新跟不上时代发展要求等.其对策有坚持教学反思、认真理解教材、与学生共同成长等.  相似文献   

5.
基于课题研究的中小学教研组组织变革有助于理顺科研室与教研组的行政关系,建设研究型教研组,形成教研组内部共享机制,建立教研组对外交流机制,加强教研组的专业性,同时,有助于促进教师思考与运用方法、学习与创新的习惯、发展理性与研究思维,唤醒教师学科教学专业意识,完善教师学科教学专业知识与能力结构,提升教师学科教学专业情意和精神。  相似文献   

6.
农村初中教研组研训教联动发展,首先是基于新课程背景下教师角色发展的必然要求,从教师的角色上看,我们一直以来将教师定位于教学者、教育者两者合一上,但依据教师专业发展的理论,教师同时还应该成为研究者.其次是改进教研组培训活动和培养"专家型教师"的需要,在教研组培训活动中,我们认为应把关注技术、经验和关注教师自身实践结合起来;第三是创建学习型教研组新型文化的需要,在教研组的活动中,我们一直倾向于采用"火车头"式带教活动,即一部分教师带领另一部分教师共同前行,形成一种师徒制关系,而教研组研训教联动发展则是一种在实践基础上进行的共同研究和共同提高的过程,它体现了教师之间的合作、平等、互利的关系.  相似文献   

7.
通过对陕西师范大学1870名2009级师范生专业知识发展状况的追踪调查发现:四类专业知识在教师专业发展过程中的重要性程度从大到小依次是学科教学知识、学科专业知识、教育理论知识、通识性知识;教师教学经验与反思、教育见习/实习、同事间交流合作、教学技能大赛与自学专业书刊等五种实践活动是四类专业知识的重要获取与发展途径;师范生经过一年的教学实践,其四类专业知识水平较本科毕业时均有显著性的提高,其中,专业知识发展程度相对最高的是学科教学知识,其次是通识性知识、教育理论知识和学科专业知识.  相似文献   

8.
该研究借鉴马云鹏教授提出的专业知识框架即教育理论知识、学科知识、课程知识和学科教学法知识,以问卷调查的方式测查高中信息技术教师不同知识来源对他们的专业知识发展的促进作用。结果显示:"自身教学经验与反思"、"和同事的日常交流"、"教学观摩活动"、"浏览网络"是获取专业知识非常重要的来源;"虚拟共同体的交流"、"自学专业书刊"和"在职专业培训"是获取专业知识比较重要的来源。"教育见习和实习"是获取学科知识和教育理论知识比较重要的来源。而"入职后的学历补偿教育"和部分职前教育课程对专业知识发展的作用并不明显。基于以上研究发现,提出促进高中信息技术教师专业知识发展的建议。  相似文献   

9.
金甫 《教书育人》2012,(11):26-28
一、搭建教研组平台,促进教师专业发展与其他一些专业发展活动相比,教研组具有促进教师专业发展的天然优势。教师参加的一些研习活动,所学的大都是理论知识,如果不将之转化为实践,则对改善教学与学生的学习没有多大效用。而教研组特别是学校一级的教  相似文献   

10.
所谓"校本研修",顾名思义,首先是基于学校的教研、科研、进修三位一体的活动.与传统的教研组活动相比,传统的教研组活动以工作研讨和改进教学为主要目的,而校本研修则不局限于此,它凸显了促进教师专业发展的目的.  相似文献   

11.
  相似文献   

12.
  相似文献   

13.
  相似文献   

14.
浅议网络教学与传统教学   总被引：3，自引：0，他引：3  
网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。  相似文献   

15.
语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法.  相似文献   

16.
教学评价与教学设计   总被引：1，自引：0，他引：1  
现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.  相似文献   

17.
教学翻译以外语为中心,是外语教学的辅助手段,旨在帮助学生认识外语词汇和语法,提高运用能力,练习材料以词句为单位。翻译教学将外语能力视为获得翻译能力的前提条件,运用翻译理论全盘规划翻译课程,旨在培养学生的翻译理念、技能和方法,是自成体系的翻译职业的培训。  相似文献   

18.
本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。  相似文献   

19.
Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code.  相似文献   

20.
教学认识论和教学理论   总被引：2，自引：0，他引：2  
教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号