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1.
游士慧 《淮南职业技术学院学报》2009,9(2):108-111
《唐律》是中国古代法律的楷模,作为其内容之一的婚姻法律制度是中国古代法律的典范,无论从内容上、结构上还是立法技巧上都是空前的,尤其是在妇女地位的提高、家庭稳定的维护方面有独到之处,有力地推动了唐朝经济的稳定发展,因而对以后的朝代及东亚邻国影响深刻,有些法律规定对现在仍有借鉴意义和启示。 相似文献
2.
论当代中国道德与法律互动的内在机理 总被引：1，自引：0，他引：1
陈洁 《陕西教育学院学报》2004,20(3):45-48
道德与法律作为两个社会规范系统，它们在起源、发展、基本原则、基本内容及实践意义上具有广泛而深刻的内在逻辑联系性。当代中国的道德与法律作为新时期中国社会主义现代化建设的坚强后盾，它们在经济基础、思想基础、政治基础、基本原则、基本内容及价值意义上存在极为明显的一致性。当代中国道德与法律的一致性为它们之间的内在互动提供了前提和基础，互动的具体类型有两种，一是当代中国道德对法律建设的促进或阻碍，二是当代中国法律对道德的促进或阻碍。 相似文献
3.
思想政治教育所含内容众多，方法各异，但有一定的局限性。基于当前形势以及法律教育的特征，法律教育对我国社会主义市场经济体制下的思想政治教育有着重要弥补作用，但法律教育也有自己的不足。两者需要密切配合，相得益彰，从而推动社会和谐、稳定地发展。 相似文献
4.
范红凤 《深圳信息职业技术学院学报》2005,3(4):96-100
本文通过对“一国两制”的涵义和基本内容以及《反分裂国家法》的制定目的、内容及现实意义的阐述，分析了两者之间的关系，即“一国两制”为“反分裂法”提供了理论依据，《反分裂法》以法律形式贯彻了“一国两制”的方针。《反分裂国家法》以反对分裂、促进统一为主旨，充分表达了全国各族人民捍卫国家主权和领土完整的共同心愿和坚强决心，是一部维护台海地区和平稳定、促进祖国和平统一的法律。此法从法律上贯彻了“一国两制，和平统一”的基本方针，符合包括台湾同胞在内的整个中华民族的根本利益，为祖国和平统一指明了前景，也提供了历史机遇。 相似文献
5.
陈雪平 《青岛大学师范学院学报》2003,20(4):66-69
劳动合同作为合同的一种具体的表现形式，在本质上体现的仍然是一种合同关系，理应遵循合同的一般原则。但与一般的合同相比，劳动合同在主体、客体及内容上又有其特殊性。正确认识劳动合同的这两方面的法律特征，在适用法律中处理好二者的关系，对维护劳动合同双方当事人共同的合法权益，促进现阶段我国社会主义市场经济的稳定发展有着极其重要的现实意义。 相似文献
6.
以清官闻名于世的包拯其法律思想也是极其丰富的，他认为，法律是治理国家的重要工具。为了使法律对国家的长治久安起到保障作用，包拯认为必须注意法令的统一和稳定；法律的统一和稳定是法律发挥作用的重要条件；而要使法律发挥作用，最重要的还是法律的贯彻执行。在法律的具体贯彻上，包拯提出了任用良吏、止绝内降、务得慎刑以及明正赏罚的主张。包拯一生久任察官，经验丰富，形成了一套比较完整而具有一定特色的法律思想，显示了他的卓越见解。 相似文献
7.
经济法是一门法学学科，其内容复杂纷繁，集法学、经济、技术等知识于一体，具有很强的综合性和边缘性。它既包括国家对国民经济进行宏观调控的法律制度，又涉及市场主体参加市场竞争方面的法律制度：既有反映经济和法律相结合的知识点，又有体现技术和法律相统一的知识点：既有法理学的内容，又有民法学的内容；既有实体法的理论， 相似文献
8.
曾冠 《太原理工大学高等教育研究》2006,24(3):77-80
证券监管既是经济学问题，亦是法学问题，在经济分析法学和社会法学的思想中有其法学的理论基础。从法律意义上讲，证券监管指国家证券监管机构对证券市场依法进行的监督和管理。证券监管的法律制度是以社会公共利益为本位的公法与私法的融合法，属于经济法的范畴，其法律价值主要表现为秩序、效益和公平，它是证券市场健康稳定发展的必不可少的强心剂。 相似文献
9.
一、道德教育的内容
美国通过法律制定具体规则提出，内容上首要以法律为准绳，各种行为规范均在法律的框架下进行，对教师的行为也基本是对公民层次上的要求，没有特殊的较高的理想主义的东西，是运用宪法权利来调节教师工作中的种种关系和行为，因而在表述上偏重于外显行为，实用主义，多具体的行为规则，可操作性强，多采用限制性语言（不准，不得之类）。 相似文献
10.
里耶秦简秦令三则探析 总被引：3，自引：0，他引：3
里耶秦简的出土表明：秦令是确实存在的，是秦代法律的重要补充形式。秦令内容丰富，涉及到徭役、兵役征发，人口买卖、户籍管理等社会基层管理内容。作为一项法律形式，秦令对汉代法律也有重要的影响。 相似文献
11.
沉默权和反对自我归罪特权是刑事诉讼中法律赋予当事人的基本权利，二在产生时间、适用的主体、内容、词语表达及相关法律对其规定上存在着不同。 相似文献
12.
法治有其重要的标志和评价尺度，在法治国家，人民是法治的真正主体，法治的载体是民主；国这结构是由法律特别是宪法确定的；社会稳定和秩序是通过法律实现的；治理国家的法律本身符合法治的基本原则。评价和分析一个国家的法治状况，要看这个国家是否存在比较完善的法律制度、健全的机构和稳定的法律秩序，以及公民的法治观念和认知水平状况等。 相似文献
13.
郭学文 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,20(2):109-113
“法律基础”课是对非法律专业学生进行法律信仰、法律原理、法律规范和法律应用能力的综合素质教育的公共课。法律规范是一种社会规范，它决定了以法律规范为主要内容的“法律基础”课有很强的社会实践性。其考试不能仅仅成为法律知识竞赛，而应当侧重于对学生法律基本应用能力的考核。 相似文献
14.
外国法制史学是我国法学体系中法律史学部分的一个主要学科，属于理论法学的范畴，是我们奠定法学基础必须掌握的一门课程。外国法制史的研究对象是外国历史上各种类型中具有代表性的法律制度的本质、表现形式、内容、特征及其发展变化的过程和规律。它包括法律发展史和法律制度史两个部分，基本上是选择各种类型中具有代表性的法律制度作为内容。此外，学习本门课程时还要特别注意教材提及的法律与其他社会现象如经济关系、阶级关系的联系，因为离开了这些其他社会现象就不能说明法律制度的本质、特点及发展规律，对法律制度的论述也就成了… 相似文献
15.
九年义务教育三年制初级中学教科书《思想政治》第一册（下），第九单元、第十单元，涉及到法律基本知识的教育。对于初中生来说，法律基本知识的教育应通俗易懂，又要与小学的法制教育以及初三、高中的法制教育相联系，因此，法律知识的基本概念、内容一定要准确要科学。下面就教科书第九、第十单元中涉及的一些法律概念和内容提出本人的一些意见。1、关于法律的概念。教科书第81页对法律的概念定义为“法律是国家制定充认可，并用国家强制力来保证实施的行为准则”。严格来说，教科书上的这个概念是法律规范的概念，而不是法律的概念。法… 相似文献
16.
谢晖 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(2):14-21
法律是对人们交往行为的规范，法律本的共同特质就是它的规范性。法律主要是以语言、行动和字等方式存在、表达的本。由于世界的复杂性与多样性，对某一法律的理解往往产生冲突。有冲突就有必要解释，通过解释能在一定程度上达到对法律的明晰。对法律的解释，不仅是寻求法律原意，补充漏洞，消除理解歧义，更重要的是在于通过解释来发现法律。 相似文献
17.
我国商事登记法律制度的反思与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
金东辉 《黄河科技大学学报》2003,5(2):51-54,64
商事登记法律制度是我国商法的重要内容。但我国的商事登记法律在价值定位、制度设计及实际执行上都存在诸多问题。寻找问题所在，有针对性地提出解决方案，已经成为现实社会的迫切需要。 相似文献
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一、了解法律救济的含义、作用和途径法律救济是通过一定的程序和途径裁决社会生活中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救。法律救济制度的产生，是民主政治和法制发展的结果。在现代法制国家任何人都要为自己的行为负责，国家机关也不能例外。一个国家是否民主，是否实行法治，重要标志之一就是国家和政府是否和人民一样有守法的义务，是否在违法后要承担相应的法律责任。法律救济便是国家对人民承担侵权责任的方式和标志。法律救济手段的健全完善，是法制建设的重要内容。我国宪法规定，公民“对于任何国家机关和国家工作… 相似文献
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隐私权就是自然人享有的对其个人的、与公共利益无关的私人信息、私人活动、私人空间进行控制、支配和利用并禁止他人非法察知、涉入、公开和利用的权利。隐私权是自然人的一项独立人格权，在性质上是绝对权。它的核心价值在于保护个人私生活的安宁。隐私权的法律关系由主体、客体、内容三要素构成。隐私权的主体只限于自然人，其中未成年人的隐私权应受到特别关注。隐私权的主体也可能为二人以上，从而形成共有隐私权。隐私权客体是隐私，包括私人活动、私人信息和个私人空间。隐私权的内容包括隐私控制权、支配权和使用权及获酬权。我国宪法和许多其他法律、法规都有保护隐私权的内容，但在立法上仍有许多缺漏。个人隐私权受法律保护，这是文明社会的要求。为隐私权立法不仅是我国法制建设和市场经济发展的需要，也是构建和谐社会的需要。加强隐私权的立法及司法保护，已成为大多数文明国家的共识。 相似文献
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谈高职法律课培养大学生宪法意识 总被引：1，自引：0，他引：1
《法律基础》课是高职大学生的必修课，是通过对大学生进行法律基础教育，培养大学生的现代法律意识的重要途径。而培养大学生的宪法意识，则是高职《法律基础》课教学的重点内容之一。宪法意识是人们关于宪法的思想、观点、知识和心理的统称，它包括对宪法的特征、本质、作用的看法，对现行宪法基本精神的深入理解，对人们行为是否合乎宪法的评价等。高职《法律基础》课作为对大学生进行法制教育的主渠道，要从高职教育的实质性特色出发，从培养应用型和技术型人才的教育特色上，对大学生进行宪法至上、公民、平等民主、权利义务、基本路线等宪法意识教育，有侧重点 相似文献