共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
国内中小学网校的发展现状、问题及分析 总被引：2，自引：0，他引：2
目前，在因特网上，中内以中小学教育为核心内容的网站已有数百个，“网校”如今已是一个时髦的名词。虽然“网校”一词还没有一个公认的明确的定义，但网校的存在已是一个社会现象，利用网校进行过学习的中、小学生有十几万人，他们利用网校下载试题、优秀教案，补充在校的学习。许多有关献资料都对网校进行了界定：“网校”是学校教育的发展和延伸，是一种现代化的教学手段，是课堂教学的补充。 相似文献
2.
为了整合全市优质教育资源,实现优质资源的网络共享,提升丹阳市教育教学的整体质量,丹阳市教育局和丹阳市电信局联合筹建了丹阳教育网校,它是学生自主学习、教师在线工作、师生互动交流、家校联系沟通的综合教育资源平台.丹阳教育网校采用的是以自然班级为单位,以年级共享为基础,以学校组织为核心,以全市统筹为保障的新型网校架构模式.其通过在线互动的文本、语音、视频等多种形式,为学生提供学习资源和在线切磋的渠道,为教师提供组织教学、在线答疑的平台,为家长提供沟通交流、在线咨询的桥梁.教育网校还将运用大型网络直播功能定期举办“教育网校大讲堂”. 相似文献
3.
廖林春 《新课程导学(上)》2023,(13):16-19
传统全日制网校以课堂实录传送为核心,解决远端优质教育资源匮乏、师资短缺等重要问题。但在教育数字化转型、教育高质量发展、振兴县中、“双减”政策、新高考等新时代教育背景下,传统网校的弊端逐渐凸显。文章详细分析了传统网校的运作模式与利弊以及新时代网校的发展诉求,提出从“单一资源供给”到“整体解决方案”的网校应用模式转变,并呈现了该模式下“石室祥云”网校的创新实践。 相似文献
4.
徐广宇 《黄河科技大学学报》2001,3(4):9-13
网校是网络背景下通过网络传输方式对学习进行远程教育的新型学校组织形式。社会力量是举办和参与网校建设的重要主体。它依据办学主体，基于的网络环境和性质的不同，可以分为多种形式。网校教育具有不同传统学校教育的特点，它将带来教育的八方面的影响和变革。网校的发展急需对网校组织形式、规范标准、营利性网校存在的合法性、超地域和教育的全球化等问题进行研究和探讨。 相似文献
5.
网校为何走了下坡路
网校是中小学网络教育的重要方式。前几年各地学校纷纷开办网校,北京大学附中原校长、中国教育技术协会中学远程教育技术专业委员会理事长赵钰琳透露,在网校发展高峰期,有的知名网校年收入过亿元。网校的火爆可见一斑。 相似文献
6.
目前,学校教育教学资源的硬件配套设施已经基本到位,互联网的发展也随之加快,学生利用现有的互联网络进行数字化的学习已经是一个趋势,那么我们的学校如何利用现有的硬件资源和自身的师资力量发挥网络的及时、快捷的特点来向学生进行必要的辅导呢？网络学校在这个前提下应运而生了。这种教育模式的出现为学生的全面发展和个性学习提供了土壤。网校是一次学习的革命,现就网校的发展、建设和未来谈谈本人的看法。 相似文献
7.
多年来,我校以创建"学习型家庭"为载体,根据学校和家长的实际情况,主要做好"授课质量"与"家校互动"两方面工作.
一、家校合作的实施方法
开通流溪小学绿色网校,建立家校合作平台.我校于2009年开通了流溪小学"三学苑"绿色网校,里面设置了家长学校专栏,把学校的一些规章制度,最新信息等通过网校向社会宣传,还设立了家长俱乐部,为家长提供家教资源.家长也可以通过网校向学校提出各种意见和建议.为家校交流提供了很好的平台. 相似文献
8.
杨琳 《中小学信息技术教育》2002,(3):48-49
网校是随着中国互联网事业的发展而诞生的一种通过互联网络进行远程教育教学的载体。应该说,网校是虚拟的互联网络世界里一所没有围墙的虚拟化学校。这个学校有适合各个年级的课程,也有担任各年级、各门课程的教师以及分别在各年级,甚至各班级里就读的学生。与传统教学不同的是,网校的教学活动是通过互联网络实现的。学生和教师不再需要面对面地教与学。教师也不再是某一个学校独有的资源。网校使得优秀资源的受众可能达到上百人。甚至千万人。 相似文献
9.
张义兵 《中国远程教育(综合版)》2000,(10)
随着互联网的普及,网校作为一种新的教育方式在我国蓬勃发展.网校发展带给我们的不仅是教育形态的改变,更主要的是新的教育理念的形成.网络教育所带来的非中心化、多元化、不确定性等新教育观是对强调中心化、一元化、确定性的传统教育观的颠覆,是向重视人的主体性、真正体现因材施教的教育本质的回归.冷静分析我国当前的中小学网校建设,深思出现的问题,即可发现各种矛盾的出现归根结底还是两种不同教育理念对立的结果.传统保守的教育观已成为网校进一步发展的阻碍,确立新的教育理念已成为网校存亡之命脉. 相似文献
10.
《中国现代教育装备》2002,(5)
日前,国内最大的远程教育网之——北京大学附属中学网校,召开了主题为“百校携手,共奏和声”的发布会,宣布该网校第100所远程教育示范校——江苏盱眙中学建成,全国各地中学的400多位校长参加了会议。 北大附中网校是全国第一个采用合作共建远程教育示范学校模式的网络教育机构,已经形成基于卫星网、互联网、面授交流的“天地人”合一的远 相似文献
11.
正近一时期,翻转课堂的概念深入人心,从技术层面来看,翻转课堂教学模式好像与以往的网络教学平台、网校、空中课堂没有太大的区别。许多学校认为翻转课堂教学模式就是课堂教学加上微视频,与传统课堂教学区别不大。这些认识都是源于我们对于翻转课堂概念理解存在的误区,实际上翻转课堂教学模式与原有的网络教学模式是截然不同的,它改变了我们对课堂教学过程中一些传统的认识,带给我们很多的思考。一、翻转课堂教学模式的特点 相似文献
12.
为实现联合国教科文组织全民教育目标,远程教育被世界各国,尤其是发展中国家作为普及基础教育、促进教育均衡发展的重要战略手段.我国中小学远程教育从中小学网校的兴起到农村中小学现代远程教育工程的全面实施经历了十几年的发展历程,然而在实践中我们发现已有实践模式都存在各自的问题与局限.四川成都七中网校采用了有别于我国其他中小学网校的一种远程教育实践模式,该模式支持正规的学历教育,经过6年的实践探索与发展,形成"四同时一四位一体"远程直播教学模式.本文采用CIPP评价方法对该模式的背景、投入、过程和结果进行系统评价,对远程直播教学的特点与优势、效果与影响、可持续发展的潜力与挑战进行了总结与分析,并提出推广与应用该模式的建议.笔者期望有关研究成果能够为中小学远程教育相关的政策决策、实践改进和科学研究提供参考和借鉴. 相似文献
13.
互联网技术在教育行业的应用催生了网校这种新的教育组织模式,但是我国网校在经历了8年的发展之后却仍然无法为自己找到突破性的卖点,大多数网校仍处于认知迷茫和生存危机中,这其中网校自身存在的问题是主要原因。网校的发展必须从运营模式、服务的内容与形式等各方面加以调整,才能适应教育市场的需求,顺应时代的需求。 相似文献
14.
当前国内网校建设状况的调查及思考 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,随着互联网飞速的发展,国内教育也开始向着网络信息化方向迈进,网上虚拟学校正是适合这一时代发展特点的产物。凭借网络科技巨大优势和便利,国内的网校建设工作也迅速发展。勿容置疑,这些网校使许多学习者获得了很多益处,但作为新生事物,国内网校在建设中也存在着一些不足之处。为此,笔者于 1999年 12月～ 2000年 3月间对国内多所网校进行了调查和分析研究,在总结有关数据基础之上写成本文,力图由此探讨当前国内网校的发展现状和趋势,并对有关问题提出相应解决对策。 相似文献
15.
走向传统大学与网上大学相结合的新型办学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
余丽 《现代远程教育研究》2006,(1):24-27
世界正在进入以信息网络技术为标志的时代,信息技术已经对现代教育产生了深刻的影响,并不断介入到教育当中去。近年来,网上大学迅速发展,传统的学校正面临着来自网上学校的挑战。因此改革是必然的,在这个过程当中,传统的校园依然存在,但未来最受欢迎的可能是综合了传统校园和网上大学两种模式的大学办学模式。 相似文献
16.
网络教育校园文化建设初探 总被引：14，自引：4，他引：14
应悦 《中国远程教育(综合版)》2002,(2):38-39
网络教育迅猛发展,就读网校的人越来越多。网络学校不应该仅仅只是传授知识,还应该加强网络学校的校园文化建设,提高网校学生的综合素质,以适应社会发展的需要。传统校园的校园文化建设,有许多方面值得在建设网络教育校园文化中参考。 相似文献
17.
18.
李节 《中小学信息技术教育》2005,(7):78-79
网校可以实现优质教育资源共享，可以弥补教育不公的体制性缺陷，推动社会和谐发展。由清华附中、附小和清华同方共同组建的清华大学附属中小学网校，从成立之日起就以积极的心态致力于网校教育的大众化、普及化，开辟了一条既具差异性又吻合社会发展方向的网校发展之路。近日，为推动远程教育的普及，让更多教育资源匮乏、办学资金紧张的地方学校共享清华体系的教育资源，推出了名为“普及风暴”的活动，并希望通过此举推动远程教育的普及，体现清华同方“源于教育，服务教育”的理念和“普及化”的战略目标。此次主题为“清华同方捐资助学，远程教育华夏普及”的风暴活动，就是清华大学附属中小学网校“普及化”战略链条中重要的一环，也是其服务教育、回馈社会的行动体现。 相似文献
19.
网校——延伸传统教学的个性化服务 总被引：1，自引：0，他引：1
从1997年的首家成立，到现在的遍地开花，网校经过10年发展，从最初的时髦化过渡到了现在的平民化，消费者也从过去的盲目追求变成了现在的理性选择。眼下，网校正面临着发展的新阶段，就是怎样在更好地弥补传统教育不足的过程中，探索出一条新的路子。 相似文献
20.
谭密 《中小学信息技术教育》2005,(11):79
合作伙伴尝到甜头 “很久都没有这么一种成就感了”，清华大学附属中小学网校在贵州地区的一位合作伙伴激动地对记者说，“当初加盟清华附属中小学网校完全是凭借对品牌的信任和价格的诱惑，甚至还带有一定的盲目，对涉足教育领域的社会效应也没有什么概念。但是，经过一段时间的辛勤耕耘，我们不但获得了经济上的利益，还获取了来自用户的信任和尊重，这是出乎我们意料的。 相似文献