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1.
学校领导风格包括任务行为和关系行为两种形式。任务行为促进目标的实现；关系行为帮助领导改变人际关系。师生关系、干群关系的形成受到社会价值观、道德观的影响，同样，学校领导风格的形成也受相同的价值观、道德观的影响。在主流价值观、道德观影响下，领导风格有时会表现为相同的趋向性，此时的领导风格称主流领导风格。改善领导风格，可以促进学校干群关系，进而促进师生关系。改善学校师生关系，首先应该改进学校的干群关系，而其中领导风格的改变是关键。 相似文献
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张素玲 《山西师大学报(社会科学版)》2010,37(1)
女性领导风格理论认为,由于女性具有不同于男性的社会经验和性格特质,因而女性具有独特的领导风格.从本质上看,性别刻板印象和性别差异观念是形成女性领导风格理论的根源.女性领导风格理论虽有助于促进女性认识自身优势,发挥领导能力,但也有消极影响,主要是对女性参与领导实践的排斥,夸大了领导的性别差异,潜在意义上形成或改变着女性的领导行为. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(5):120-127
本文以幼儿园领导团队领导风格与幼儿教师主观幸福感之间的关系为核心内容,采用心理学的研究方法,探析两者之间的相互关系及变量影响程度,从而更加细微地探索幼儿园管理中领导团队在促进教师幸福感提升、提高教育绩效方面可以提升和改善的管理因子,从管理学的角度给予科学的建议。研究采用问卷调查法和数据分析法,对一所幼儿园领导团队成员和幼儿教师进行数据采样,采用《领导风格问卷》和《总体幸福感量表》作为主要测评工具,并用SPSS17.0软件对数据进行相关性分析和差异检验。研究发现,被试幼儿园教师整体幸福感水平较高,且受领导团队领导风格的显著影响。领导团队的管理风格中绝大多数因子与教职工总体幸福感存在显著相关且差异显著(0.05水平上存在显著差异),说明领导团队的领导风格对教职工的幸福感具有极为重要的影响作用,且较明显表现在控制与任务导向(T型)、社交与关系导向(P型)、系统与任务导向(O型)和整合弹性导向(C型)特质四个方面。 相似文献
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在我国学前教育研究领域,有关幼儿园园长领导风格的实证研究较为缺乏。本研究对40名园长的领导风格进行了问卷调查,并结合领导方格理论对调查结果进行了分析和探讨。研究发现,园长的任务导向行为和关系导向行为呈显著正相关,幼儿园等级与园长的任务导向行为和关系导向行为呈明显正向的相互促进关系,园长的领导风格总体上倾向于团队型。 相似文献
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在我国学前教育研究领域,有关幼儿园园长领导风格的实证研究较为缺乏.本研究对40名园长的领导风格进行了问卷调查,并结合领导方格理论对调查结果进行了分析和探讨.研究发现,园长的任务导向行为和关系导向行为呈显著正相关,幼儿园等级与园长的任务导向行为和关系导向行为呈明显正向的相互促进关系,园长的领导风格总体上倾向于团队型. 相似文献
6.
学校发展的动力存在于文化之中,能否实现学校的可持续发展,取决于学校文化革新着力点的选择.对领导者个性特征、领导风格和领导技能等的强调,表明现时的领导价值观依然是技术理性支配下的科层价值观在学校管理实践中的延续.实施道德领导,有助于实现学校领导的真正改善. 相似文献
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本研究抽样调查了高校管理干部的领导行为、领导风格和领导技能的整体状况;比较了不同性别、不同专业背景和不同毕业院校的高校管理干部领导力方面的差异。从整体状况来分析,高校管理干部在领导行为方面更倾向于关系维持,在领导风格方面更倾向于民主型,在领导技能方面人际关系技能和概念技能较高,管理技能稍弱。从差异性来看,男性高校管理干部的领导技能比女性稍高,偏爱权威型的领导风格且对任务维度更为关注。文科和理工科背景的管理干部的领导力状况差别不明显,但后者更关注任务维度。然而,毕业于重点与非重点院校的高校管理干部的领导力状况没有明显差异。因此,高校在遴选管理干部时要消除专业背景和毕业院校与领导力相关的一般观念,同时要采取多种方式来提高女性干部的管理技能,并给管理干部更大的实践空间。 相似文献
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校长的领导风格影响学校整个组织系统的有效性和效率,因而成为研究领域和实践领域关心的核心问题之一。目前,校长领导风格评价在我国主要集中在研究领域,且研究数量较少。如何在教育实践中开展校长领导风格评价成为一项迫切而重要的工作。从校长领导风格的基本理论与基本类型、框架结构、测量与评价、评价反思等方面分别作出阐述。 相似文献
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调查的缘起与内容 为了准确洞察和把握目前学校领导的各项行为在教师眼中的真实形象,我们设计了题为"教师眼中的学校领导行为"的问卷调查.调查问卷的设计角度为从教师的视角来看待学校领导行为.内容主要涉及领导风格、人品作风、管理水平、信息沟通、激励成长、工作负荷、关心生活、才能发挥、公正公平等方面的问题.从教师职业生涯发展的角度看,处于不同时期的教师对于学校教育及管理活动的理解和感受有相当大的差异,所以,问卷特别强调了被调查者所处的教龄段. 相似文献
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校长是学校管理的核心,其领导行为深刻地影响着学校的发展。行政领导是校长领导的第一重境界,即通过行政管理手段,确保团队组织正常有序运行,这种管理行为以科层组织为基础,关注外在控制。以行政领导为基础的第二重境界是思想领导,校长以教育哲学为基础的学术逻辑,帮助教师群体提升教育认知,优化教学实践,形成专业权威。道德领导是校长领导的最高境界,聚焦教师德性伦理成长这一核心问题,校长不断帮助教师建立深层次内在动力,形成学校文化核心。行政领导、思想领导、道德领导三重境界不是先与后、彼此独立的关系,而是层层递进、相互依靠的关系。校长应该不断追求领导境界的提升,从而引领学校发展。 相似文献
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家长式领导是基于中华文化背景和管理实践的领导理论。本文多视角描述性统计分析了家长式领导的研究现状,从家长式领导与绩效关系、领导风格对比、影响要素定量研究、理论演变特征等四个方面归纳分析了国内学者的研究焦点,展望了未来的研究方向。 相似文献
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随着学校管理体制改革的深化，一批德才兼备的女性领导走上了学校领导岗位，她们以自已特有的优势及崭新的领导风格被教职工所认同、接受。但是，作为女性，要想成优秀的、高品位的领导干部，必须艰苦炼，不仅要进一步加强自身道德、情操的修养，创造健康、和谐的思想氛围，而且还必须从多方面努力、全方位实践，才能逐渐形成自己的领导风格。 相似文献
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教学领导活动是组织成员在沟通、交流与分享中,共同完成学校教学发展目标与任务,在成员之间形成相互影响、相互促进的人际关系,最终促进个体成长以及学校整体效能提升的活动。教学领导共同体的特征主要体现在：有明确的学校发展愿景、共同体的开放性、共同体内部的和谐共生性以及共同体成员行为的主体问性,并且能够有效促进学校可持续特色化发展。 相似文献
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在众多研究领导风格对工作绩效是否存在影响的基础上,探讨学术领袖的领导风格对地方应用高校教师工作绩效行为的影响是本研究的主旨.研究采用定量分析与定性分析研究法,对100名教师的调查问卷的样本,用SPSS软件对数据进行统计分析.结果表明:第一,领导风格对教师的工作绩效有影响;第二,性别、工作经历、学衔对工作绩效的影响有显著... 相似文献
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刘晔 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(6):75-81
为揭示高校组织文化、领导风格与知识管理之间的内在关系,提出研究框架与假设,并运用调查问卷和SPSS统计分析软件进行实证研究,结果表明高校组织文化、领导风格与知识管理之间具有典型相关性,而且支持型的组织文化容易形成领导风格,具有知识启发的领导风格以及创新的组织文化容易导致各项知识管理活动的出现。 相似文献
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金华荣 《四川教育学院学报》2001,17(6):68-69
学校的领导行为是指在一定条件下指引和影响他人实现组织目标的活动过程。他主要涉及的是一些人文性的、创造性的、价值性的活动 ,反映的是一种人与人的关系 ,运用的是有关人事、组织、心理学、社会学等方面的知识与手段 ,实行的是活动目标的确定和政策方针的制定。领导是一种超脱的管理 ,是一种决策 ,是对人的影响和引导。因此 ,在目前形势下 ,学校的领导行为对于学校的发展比以往任何时候都重要得多。作为一个真正的独立办学实体 ,校长的办学价值观 ,直接影响办学目标的确定、办学策略的选择、办学模式的构建、办学特色的形成与办学成果评… 相似文献
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文章阐述了企业核心竞争力与不同的领导风格,领导以人为本思想是企业核心竞争力形成的基础;领导的企业文化思想是核心竞争力的关键;民主协调型的领导风格是企业核心竞争力形成的重要条件.核心竞争力是企业持续竞争的源泉,领导艺术应适应核心竞争力的需要因人因地因时因事地运用,才能彰显领导的艺术和风格. 相似文献
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高校辅导员是我国高校对大学生进行教育的骨干力量,在实际工作中辅导员如能较好的将学生干部团结在自己的周围,形成一个强有力的工作团体,将会给自己工作的顺利开展带来很大便利。在这个过程中辅导员应该明确自己的角色定位,注意自己的领导风格对工作团体的影响,确保学生干部能够更好的发挥作用,以此来促进对学生教育管理工作的进行。 相似文献