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教师胜任力模型可以为选拔和评价教师提供重要的依据。在总结国内外高校教师胜任力研究的基础上,根据职业类院校的自身特点编制高职院校教师胜任力调查问卷,并运用此问卷调查苏州7所职业类院校的397名教师。最后采用探索性因素分析和结构方程建模的方法验证高职院校教师胜任力的模型。结果表明,高职院校教师胜任力结构包括能力技能、个性特征和工作态度等二阶三因素模型。 相似文献
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本文利用科研项目研究的中期成果——高职专业课教师胜任力模型,通过编制"高职专业课教师胜任力行为自测问卷",对宁夏地区几所高职院校专业课教师胜任力现状进行调查,调查结果表明宁夏地区专业课教师胜任力情况较好,但与模型的理想状态尚有差距,以期为今后高职院校专业课教师的选拔、培训、绩效评价提供借鉴和依据。 相似文献
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高职院校“双师型”教师胜任力是“双师型”教师能力发展的核心内容。基于对胜任力模型构建的研究,建构出高职院校“双师型”教师胜任力指标体系,其中包括4个维度20个胜任力特征。在新模型的基础上探究了高职院校“双师型”教师能力的提升策略。 相似文献
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苏晓红 《南宁职业技术学院学报》2007,12(4):49-52
通过研究构建高职院校教师应具备的胜任力结构模型,编制教师胜任力测评工具实施测评,了解当前在岗教师胜任力水平现状,量化高职教师的工作,从而提高高职院校的教学及管理水平,促进高职教育的科学化和特色化。 相似文献
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基于胜任力的高职院校教师培训体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校教师的培养是其师资队伍建设质量提升的一个重要手段.通过对当前高职院校教师培训存在的问题分析,提出基于胜任力的高职院校教师培训体系,以胜任力模型的构建为起点,确定高职院校教师的胜任力、分析培训需求、制订和实施培训计划、评估培训效果等. 相似文献
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本研究从人力资源管理中的岗位胜任力理论出发,基于高职教师的特点,分别通过问卷调查法、行为事件访谈法和专家小组讨论法,构建高职教师胜任力模型,并采用模糊综合评价法对高职教师的胜任力给予综合评价,为高职院校考核和选拔优秀教师提供依据. 相似文献
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高职院校教师胜任力初探 总被引：5，自引：0，他引：5
焦伟红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):44-46
本文采用问卷调查和个别访谈方法，对高职院校教师胜任力进行研究，编制高职院校教师胜任力问卷，量化高职院校教师的工作，为高职院校教师管理工作的科学化、规范化提供理论和实践依据。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2015,(4):15-19
通过实际调研和查阅参考文献给出高职院校教师胜任力的各项指标,利用层次分析法确定各项指标的权重,利用模糊数学的方法建立高职院校教师胜任力的评价模型,借助专家组的评判确定高职院校教师胜任力的等级。 相似文献
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胜任力研究是管理学和教育学研究的热点问题之一.文章以浙江某职业技术学院专业课教师为研究对象,采用团体焦点访谈法,验证了高职院校专业课教师的胜任力要素,以期为高职院校专业课教师的胜任力开发提供借鉴和参考. 相似文献
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实践教学是高职院校培养复合型技术技能人才的关键,教师的实践教学胜任力水平直接决定实践教学效果和人才培养质量。文章运用行为事件访谈等方法对高职院校教师实践教学胜任力进行研究,最终形成实践教学胜任力“双模块四维度”结构模型。该模型由“基准性胜任力”和“鉴别性胜任力”两大模块,态度与价值观、特质与动机、知识、能力四个维度,共24项胜任特征构成。 相似文献
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高职院校专业教师胜任力是指教师为适应高职教育教学这一特定岗位而必须具备的专业知识、职业技能和特质的总和。通过行为事件访谈和问卷调查,借助探索性因子分析、信度检验、效度检验和验证性因子分析,构建了包括自我管理、科技素养、教学能力、工作态度、实践能力、职业素养胜任力等六个维度的高职院校专业教师胜任力模型,以此作为选拔、培养、培训、评价高职院校专业教师的依据。 相似文献
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为适应社会对高素质技能型人才的需求,高职教育肩负重任。其中双师型教师的整体素质能力是保证高职教育优质发展的关键。通过现场访谈法和问卷调查法对省内省属高等职业院校双师型教师的胜任力因素进行评判,同时研究其合理性,最终构建双师型教师通用胜任力模型,为辽宁省高等职业院校培养合格的双师型教师提供考核依据。 相似文献
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高职院校教师整体素质能力的提升是教师队伍建设的重要目标。本文通过搭建以学生工作课程化为理念设计的素养工程框架,试图将教师胜任力模型引入高职素养课程体系,选取个体、岗位和战略3个维度来探索素养课程师资应具备的胜任力,提出素养课程师资的胜任力模型,为高职"素养工程"师资储备、培养、考核提供参考指标,增强高职素养课程师资胜任力提升的实效。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2019,(1)
结合现代学徒制的内涵要求,以江苏21所高职院校为例,从外在与潜在两方面构建了酒店管理专业教师胜任力评价指标体系,建立了教师胜任力评价模型。运用模糊综合评价法,分别对样本数据的外在、潜在与综合胜任力水平予以评价。研究结果显示,样本学院的酒店管理专业教师的外在与潜在胜任力分别为处于较低和中等水平,且综合胜任力属于低水平级别,离中等水平尚存在一定差距。在此基础上,提出一些针对性的意见和建议,以期在现代学徒制背景下,为提升高职院校酒店管理专业教师的竞争力提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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高职院校青年教师整合胜任力的培养是当前高职院校面临的一项重要的工作,该研究针对高职院校青年教师整合胜任力提高所需具备的条件,提出了鼓励青年教师继续学习、指导教师传帮带、微格教学的使用、积极参与教改和科研、开展教学比赛、自觉参与实践等几种提高高职院校青年教师整合胜任力的培养方式。 相似文献
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高职院校专业课教师胜任力与绩效的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
胜任力研究是近四十年来人力资源管理、教育学、心理学等学科领域研究的热点问题之一.文章在阐述工作绩效等相关理论的基础上,通过对高职院校专业课教师的胜任力、教师的组织公民行为和任务绩效的调查,探讨了高职院校专业课教师的胜任力与教师组织公民行为、任务绩效之间的关系,以及教师组织公民行为与任务绩效之间的关系. 相似文献
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高职院校辅导员的素质对高职学生的品德修养、学业成绩、人格培养具有较大的影响作用。传统的辅导员选拔与考核标准已成为影响辅导员选拔、任用、培训及考核的瓶颈,本研究运用胜任力的理论,结合高职院校辅导员队伍建设的实际情况,构建了高职院校辅导员胜任力模型,并提出了基于胜任力模型的高职院校辅导员选聘、培养、考核对策。 相似文献
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在我国的高等职业教育中,高职学生的培养目标是一个关键问题。高职学生的职业胜任力模型是高职教育培养目标研究的一个新视角。研究从职业胜任力的视角出发,以浙江台州区域为样本,通过胜任力建模技术,构建了高职院校管理类毕业生职业胜任力的概念模型。 相似文献