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学校规模布局调整的最终目的是促进义务教育均衡发展,促进教育公平。自2005年以来,西部部分省份(如西藏、陕西、甘肃、宁夏、青海),乃至全国范围内,城市初中与小学的在校生人数逐年增加;农村初中与小学的在校生人数逐年减少。2010年,全国城市、县镇和农村初中和小学大班额与超大班额比例较2009年有所下降。而宁夏城市和县镇的大班额(或超大班额)比例却逐年增长,且高于全国平均水平。本研究通过问卷调查法和访谈法,旨在了解不同规模学校的办学效益及存在的问题,并针对问题提出调整宁夏义务教育阶段学校办学规模的建议及提高宁夏义务教育阶段办学效益的策略。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1991,(2)
各级各类教育要进一步端正办学指导思想,把坚定正确的政治方向放在首位。工作的重点,要放在优化教育结构、改革教育内容和教学方法、提高教育质量上。 ——基础教育。根据因地制宜、保证质量的原则,进一步推行小学阶段或初中阶段义务教育。五年内,力争在占全国人口百分之八十以上的地区普及小学阶段义务教育,占全国人口百分之三十以上的地区普及初中阶段义务教育。努力帮助少数民族地区发展教育事业,扎扎实实抓好边远山区和牧区初小义务教育。发展学前教育和盲、聋、残疾弱智儿童少年的特殊教育。 相似文献
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普及初等教育的任务基本完成以后,实施九年义务教育的工作怎么抓?我认为:应在继续巩固和扩大普及小学教育成果的基础上,大力加强初中建设,实行义务教育工作重点的转移.通过80年代的艰苦奋斗,我省已基本普及小学教育,为普及初中阶段的教育提供了基础和前提.普及教育与义务教育,既有区别又有联系,二者的工作 相似文献
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《河北教育》1994,(9)
党的十一届三中全会以来,我省初中教育得到较大发展和提高。但从总体上看,初中教育仍然是我省基础教育中的薄弱环节。为落实党的十四大和《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)提出的到本世纪末基本普及九年义务教育的历史任务,进一步加强初中建设和改革,特提出如下意见: 一、落实办学责任 (1)初中教育属义务教育,办好初中是各级政府的责任。在城市(指省辖市,下同),初中办学体制逐步由目前的市办过渡到区办。在农村,县、乡两级政府负主要责任,农村初中由乡来办。县(市、区)政府要把发展初中教育作为普及九年义务教育的重要任务,列为县、乡政府领导任期目标责任制,并将初中建设的目标分解到各年度,作为考核县、乡政府主要领导政绩的重要内容。 相似文献
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初中阶段是实施九年义务教育的重要环节,又是最薄弱的环节。今年是“九五”的第二年,离本世纪末只有3年时间,要实现《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》所规划的占总人口85％的地区普及九年义务教育的目标,必须切实加强初中阶段教育,尤其是农村的初中。本期刊发的一组文章,从职业教育、初中师资、办学目标等几个方面考察分析了农村初中阶段教育现状,提出了解决问题的方法。希望广大教育工作者,特别是教育行政部门,能切实转变思想,加强初中这一薄弱环节,走出初中这一“低谷”,为完成《纲要》的要求,普及我省九年义务教育,提高教育水平而努力。 相似文献
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九年制义务教育能否得到顺利完满的实施,关键是在农村,而农村义务教育的重点、难点又是在初中阶段。分析与研究农村初中办学模式,对普及九年义务教育和提高教育质量有着重要的实际意义。本文将通过对辽宁省农村初中四年制办学模式的分析和研究,来审视农村初中阶段教育。 相似文献
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张玺恩 《课程.教材.教法》1991,(9)
我国实施义务教育已经五年了。今年4月,经第七届全国人民代表大会第四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》中进一步明确指出:“到本世纪末在全国普及小学阶段义务教育,在城镇以及经济比较发达的农村地区基本普及初中义务教育。”在中国实施义务教育,是中国教育史上一件大事。它关系到民族素质的提高,关系到国家的兴旺发达。实施义务教育的深远意义越来越被人们所认识而倍加重视。作为提高全民族素质的义务教育,其根本目的是适应我 相似文献
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1994年10月,我市在全国率先实现普及九年制义务教育后,市政府不失时机地批转了市教育局拟定的“天津市农村地区基本实现九年制义务教育后初中和小学办学标准”的报告,明确了我市“普九”的第二个战略目标,即到本世纪末,我市农村中小学办学水平要逐步达到校舍建设标准化,校园基地园林化,仪器设备现代化,教育教学科学化,师资队伍优良化,学校管理规范化.为实现这一目标,市教育局在充分调研的基础上,在农村地区广泛开展了创办义务教育示范校的工作.创办义务教育示范校,旨在发挥这些学校的典型示范作用和幅射功能,推动我市农村中小学教育质量、办学水平不断提高到一个新的层次,使我市“普九”工作继续保持在全国的领先地位.市教育局在对示范校检查、评估、验收、命名中,坚持硬件要硬,软件要软, 相似文献
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5月24日至27日,全省基础教育工作座谈会在邯郸召开。会议再次重申:“到本世纪末,全省要基本普及九年义务教育;省辖市市区要基本普及高中阶段教育;农村基本普及学前一年教育,使我省基础教育在规模、质量和效益上都上一个新台阶。” 这次会议是贯彻落实省委、省政府 相似文献
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初中教育地位的理论思考杨承 在本世纪末基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲是今后我国教育事业发展的“重中之重”。而初中教育属于九年义务教育，这就是说，初中教育也应是“重中之重”。然而当前，对初中教育“重中之重”的地位，既没有引起教育界的足够重视（... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确提出了我国90年代教育改革和发展的目标是实现“两基”,即:基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲。其中普及九年义务教育是我国本世纪末、下世纪初教育发展的“重中之重”。 从我国教育目前发展的现状看,普及九年义务教育的重点在农村,难点在西部贫困地区,关键在女童教育。据统计:1994年全国小学阶段学龄儿童入学率为98.4％,其中女童 相似文献
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《江苏教育》1992,(23)
不久前,省委、省政府召开的全省教育工作会议明确提出了我省教育加快改革步伐的目标和要求。其中对实施义务教育的要求是,全省今年基本普及小学阶段的义务教育;八五期末基本普及九年制义务教育,其人口覆盖率达到90%以上。为实现上述目标,当前我们面临任务是:进一步贯彻执行义务教育法及其实施细则,加强依法治教,抓紧有利时机,一鼓作气,按质按量地完成今年400多个乡镇实施初等义务教育和300个乡镇实施九年义务教育的任务,在全省基本普及初等义务教育,并使九年义务教育的人口覆盖率达到40%左右;巩固和提高初等义务教育的成果,全面提高教育质量和办学效益,为全面实施九年制义务教育提供坚实的基础。从现在开始到八五期末,实施义务教育的任务十 相似文献
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1985年,党中央决定普及九年制义务教育,翌年,国家颁布义务教育法。党的十三大指出,本世纪末要在城镇和绝大部分农村普及初中教育,大城市基本普及高中和相当于高中的职业技术教育。正如党中央所指出的,普及九年制义务教育“是现代生产发展和 相似文献
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对全面提高小学教育质量的几点认识安徽省教育科学研究所陶志广小学教育是基础教育的基础，是全面实施素质教育和培养各级各类人才的重要阶段。小学教育质量的高低，将直接关系到我国到本世纪末普及九年义务教育的质量。鉴于此，笔者就其影响因素进行一些探讨，并谈点个人... 相似文献
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鞍山市作为一个以基础教育为主要教育形式的城市,其基础教育在布局结构、规模条件、质量水平和办学效益等方面的水平,将直接影响到教育强市战略的实施,也是对鞍山市教育可持续发展的必然要求。本文主要就学龄人口变化对教育可持续发展所产生的影响进行探讨。目前,全市已基本普及九年义务教育,正在努力实现高水平、高质量普及九年义务教育的目标;城市基本普及了高中阶段教育,全市提前普及高中阶段教育的工程已全面实施。一、研究的基本内容基础教育学校学生的区域分布、数量规模、结构比例、就学偏好等直接影响到学校的布局分布、办学形式、… 相似文献
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对于农村教育的要求,在《中国教育发展和改革纲要》(草案)中明确提出:到本世纪末,大部分农村地区要普及初中教育,使所有高、初中、小学毕业生在就业前都能受到一定程度的职业技术培训。就是说,要作到农业生产劳动者在进入岗位以前,不但要有良好的思想道德、较扎实的文化基础知识,还应该掌握一定的实用技术。为此,在推进义务教育普及 相似文献
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胡德海 《课程.教材.教法》1986,(10)
一 延长义务教育期限是学校教育发展的重要步骤和普遍规律之一。现在世界上,一些国家早已在普及小学教育的基础上,普及初中教育,有些国家并已在普及初中教育的基础上,实施着包括三年高中在内的十二年义务教育。我国普及九年义务教育,不仅会在教育宏观上需要解决诸如教育经费、校舍、师资等方面的问题,而且在微观上接踵而来的就有初中阶段的培养目标、课程设置和教材等一系列问题需要考虑、研究和解决。因为,把初中归为义务教育阶段, 相似文献
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初中教育的形势、目标与指导思想近几年来,我国的初中教育取得了较大的成绩,主要表现在:初中稳步发展,小学毕业生的升学率逐年上升,1985年是68％,到1992年上升到79.7％,京、津、沪等不少大中城市和部分富裕农村,已普及了初中教育;在发展初中的事业中,重视了师范教育的优先发展,师资数量增加,质量提高,初中教师的学历达标率已由1978年不到10％逐步上升到1992年的55％,如果加上教师专业合格证书考核合格的,可达62—63％,而且学历合格将以年递增3.5％的速度上升,具有发展的后劲;学校布局相对集中、日趋合理,办学物质条件明显改善;重视加强薄弱初中建设,多数薄弱初中的面貌有明显改变;教育教学质量有较大提高,初中生的全科考试合格率已由“文革”后最初几年的30％左右,上升到1992年的56.88％,初中生流失率则由1987年的6.1％,下降到1991年的5.84％。但是,按照《中国教育改革和发展纲要》规定以在本世纪末基本普及九年义务教育,大力提高劳 相似文献