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群言 《聪明泉(少儿版)》2005,(1)
眼睛是最精密、最灵敏的感觉器官,它的作用就像一个数字图像处理器。当不同频率的光线通过晶状体和角膜进入眼睛后,就到达了视网膜。在视网膜上成像,经一系列理化变化转换为神经冲动,再通过神经冲动传入脑视觉中枢,产生视觉。 相似文献
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人与动物的本质区别在于人能够接受、存储、加工各类信息,构建和发展自身的认知网络。从认知心理学角度观察,商标是由人类感觉器官可感知的外在刺激即商标标识与消费者大脑长时记忆中存储的该商标标识代表的商品信息组成。商标的本质是人类感觉器官可感知的,以特定公共性形式存在的信息。商标的心理学本质有助于加深对商标的功能、商标权以及商标侵权的理解。商标的功能在于降低消费者的心理认知成本,商标权在于维护消费者正常的心理认知网络,而商标侵权则不当干扰了消费者正常的心理认知网络。 相似文献
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二、说写分析法 说写活动中的分析主要体现在对外界信息的加工、处理及输出各过程中,是一种对外界信息进行加工处理,生成内部言语,并寻求恰当载体表达出来的基本思维形式。它从摄取或储存外界信息开始,在一定的目的支配下,借助已有的组词、构句、编码能力和表达技巧,高效、准确地传输言语信息,表达思想感情。 相似文献
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1.兴奋在神经纤维上的传导
1.1细胞未受刺激处于静息状态时膜电位为外正内负的静息电位。可兴奋细胞受到有效刺激时产生动作电位,动作电位包括去极化和复极化两个阶段,动作电位在神经纤维上的顺序传播即神经冲动的传导。 相似文献
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口头交际包括听和说两个过程.信息的发送者受到环境的刺激,然后进行编码,以便把这些刺激以信息的形式传达出去.信息的接受者收到被编码的信息,通过对信息进行解码和对自己的反应编码形成一个回应,并这个回应通过双方都能接收的渠道传递出去.反馈是接受者的回应,把信息提供给信息的发出者.通过口头交际的听说双向过程来探讨学生口头交际的... 相似文献
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赵振宏 《山西教育(综合版)》2002,(16):7-7
开设了信息技术必修课 ,其目的就在于“培养学生良好的信息素养 ,使学生具有获取信息、处理信息、传输信息和应用信息的能力 ,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 ,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。那么在中学信息技术课中如何培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力呢 ?一、培养学生获取信息的能力人们在认识和改造世界的过程中 ,对一个事物的认识首先要通过自己的感觉器官来感知这个事物 ,了解它的特征 ,也就是获取这个事物的信息。获取信息是信息处理的第一步 ,信息处理的质量取决于获取信息的质量。计… 相似文献
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一、感觉的涵义、分类和过程1.感觉的涵义感觉是事物刺激感觉器官后在大脑里形成的直接反应,是感觉器官传送到大脑的有关刺激源的信息,能够从某一方面在一定程度上反映产生刺激的事物。在体育教学中,感觉便是学生的感觉器官被体育 相似文献
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网络编码是一种提高网络传输效率的方法,利用线性编码的方式对传输的信息进行处理,提高网络组播的传输效率。介绍了网络编码的原理,分析了网络编码在应用中的优点和缺点;阐述了安全网络编码的理论及应用前景。最后指出了网络编码技术面临的问题及挑战。 相似文献
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一、感觉的涵义、分类和过程
1．感觉的涵义
感觉是事物刺激感觉器官后在大脑里形成的直接反应,是感觉器官传送到大脑的有关刺激源的信息,能够从某一方面在一定程度上反映产生刺激的事物。在体育教学中,感觉便是学生的感觉器官被体育教学内容,譬如体育技能、体育理论课程等,所刺激形成的直接反应, 相似文献
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生物测时是昆虫的基本生理功能。昆虫测时功能及作用机制的研究是时间生物学前沿研究内容之一。光感应型昆虫生物钟光信号由眼、脑－眼两种感知类型,驱动部位也有视叶边缘腹侧部分的细胞体和脑两类;遗传控制基因是ｐｅｒ,不同突变体ｐｅｒＤＮＡ之间仅有１个碱基的差异。家蚕卵内的酯酶Ａ４（ＥＡ４）是一种时间间隔测定酶,感知低温、盐酸刺激等信息,启动倒计时型滞育生物钟光ＥＡ４的测时功能与自身的结构有关,受蚕卵内的多肽 相似文献
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一、阅读例1.阅读下面一段文字,完成后面的问题。眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息,不仅比其他感觉器官多得多,而且有些是其他感觉器官所不能获得的。据研究,从外界进入人脑的信息,有百分之九十以上来自眼睛。(摘自《眼睛与仿生学》)对这段文字提供的信息,理解不准确的一项是()A.在人和动物的各种感觉器官中,眼睛是最重要的感觉器官B.作为感觉器官,人眼的重要性并不只在于获得的信息最多C.从外界进入人脑的信息,有一部分是只能通过眼睛获得的D.人通过耳、鼻、舌、身获得的信息不足进入人脑 相似文献
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<正>1疑问刘聪[贵州省仁怀市城北中学(564500)]北师大新世纪版七年级生物学教材中对神经元的基本功能描述为"神经元的基本功能是接受刺激,产生冲动,传导冲动"。学习神经系统的第一节内容就碰到"冲动"这个概念。在教学过程中怎样表述才能保证对"冲动"的解释既有科学性又能让学生容易理解呢?2讨论陶勇[广东省封开县江口中学(526500)]人教版高中生物学教材《稳态与环境》有具体的解释:"兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动"。七年级的学生对电信号(局部电流)和电流(电流方向、电压、电场)的理解存在一定的困难,可以采用类比等方法帮助学生初步理解 相似文献