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<正>教学细节是教学行为的体现,它处于教学过程的关节点上,对教学具有重要的推动、激活、联接和延续作用。一节成功的课一定离不开精彩的细节,一个个教学细节肯定可以折射出教师的教育观、学生观。因此,小学体育教师需要精心雕琢细节、细心把握细节、有心处理细节、用心改进细节,努力打造灵动的课堂,使体育课堂富有智慧、呈现精彩、充满活力。由于体育课堂是一个动态的生成过程,只有教师课前对细节进行精心预设,在课中和课后用心处理生成的细节问题,才能促进预设与生成的有效统一。 相似文献
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“舞动心理课”是将“舞动治疗”的理念及技术与小学心理健康课相融合的课程。“舞动心理课”的实践重点在于教师、主题、课堂三个方面。要转换教师角色,走近真实自然的学生;设置适当的舞动主题,顺应学生身心发展需求;抓好课堂“五细节”,全面提升舞动心理课的实践性。“五细节”包括：巧用道具,调控课堂秩序;善用音乐,创设不同情景;精选游戏,兼顾个体与集体;多用镜像,激发自尊与自信;适时分享,联结身体与心灵。 相似文献
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教学细节看似平常,但平常中蕴含着智慧;看似简单,但简单中孕育着深刻。教学细节是教师教学行为的有机组成部分,是教师教学理念的生动体现,因此,把握教学细节是成功课的重要标准。 相似文献
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"教学细节"是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景,它具有独立的教育价值和意义。在课堂教学过程中,某些精彩的教学细节是即时生成并在不经意间消失于教师发现之时,而某些精彩的教学细节却是教师能够在课前精心预设的。教学细节虽小,有时毫不起眼,却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点,教师也正是通过对众多细节的把 相似文献
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教学细节是教学中的细小环节。艺术地处理好教学细节,关系到学生思维的发展、知识的掌握、习惯的养成以及整体素质的提高。但教学细节要靠教师课前精心预设,挖掘教材的潜在信息、情感基点、延伸文本的知识容量;要精雕细琢教学过程,将预设问题、预设争论融合在处理细节的课前预设中。除了课前细致入微地预设外,教师还应学会在教学实践中捕捉“课堂意外”,在耐心倾听中、在纠错提升中捕捉细节。只有充分聚焦于课前、课上的每一个细微和关键之处,才能真正构建有效的语文课堂。 相似文献
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教学细节是教学中的细小环节。艺术地处理好教学细节,关系到学生思维的发展、知识的掌握、习惯的养成以及整体素质的提高。但教学细节要靠教师课前精心预设,挖掘教材的潜在信息、情感基点、延伸文本的知识容量;要精雕细琢教学过程,将预设问题、预设争论融合在处理细节的课前预设中。除了课前细致入微地预设外,教师还应学会在教学实践中捕捉"课堂意外",在耐心倾听中、在纠错提升中捕捉细节。只有充分聚焦于课前、课上的每一个细微和关键之处,才能真正构建有效的语文课堂。 相似文献
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正为什么有的课让人回味无穷,有的课却索然无味呢?我认为这与课堂是否重视了教学细节的优化有很大关系。精彩的教学细节,有如源头活水,使课堂清亮无比;又如点睛之笔,使课堂生动活泼。在备课时我们要注意细节的预设,课堂上我们更要注意细节的生成,让细节激活整个教学。在此,我结合《灰椋鸟》一课的教学,谈谈对课堂教学细节的思考。一、细节要"细"【内容】讲解分号的用法。【原教法】教师讲述:一个长句中有几个并列的分句,这几个分句之间就用分号隔开。 相似文献
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<正>古人说:"预则立,不预则废。"关注细节来源于教师对文本的解读,来源于教师与文本先期对话的深度与广度。在《理想的风筝》一课的教学中,我们可以看到特级教师丁雪飞从工具性和人文性融合的高度研读文本,发掘与把握文本提供的教学资源,精心预设教学细节,从而收获精彩生成。 相似文献
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课堂教学中教师讲课的过程,包括讲课方法、讲课语言、讲课原则、讲课思维等都是教学细节,一节课的成功与失败除了看整体效果外．更要关注教学细节。教学细节有推进教学、调节教学、整合教学等功能,教师要在认知与情感心理学的角度上形成注重细节的教学策略。 相似文献
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<正>《义教课标（2022）》与时俱进,在传承2011年版课标的基础上进行了大幅度修改。除了本系列导读（一）中的新旧对照,教师还需要关注《义教课标（2022）》中很多细节方面,并且在教学工作中进行更多关联和落实,从而达到“以细微处见精神”,“以细节定成败”的效果。关注课标的细节,将其运用到教学设计和课堂实践中,需要教师具有以小见大、以点到面的思考能力,具有依据课标理论发现教学问题的能力,具有理论与实践相结合的问题解决能力。本文从《义教课标（2022）》中选取一些不同类别的细节进行重点讨论,抛砖引玉, 相似文献
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课堂教学是由一个个"教学细节"组成的,教师只有关注教学中的各个细节才能使课堂呈现精彩。本文从课始导入、课中研讨、课堂练习三方面谈谈对细节设计的粗浅认识。 相似文献
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教学细节处理是影响课堂教学效率的重要因素,也是教师课堂教学执行力的重要表现。通过合理的课前细节预设、灵活的课堂细节处理、高效的课后细节反思,可以显著提升教师的细节处理能力,从而增强课堂教学执行力。 相似文献
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正"连加、连减"是小学数学低段教学中"数与代数"部分的一节普通课。近日在本地区组织的教学比赛中,笔者连续听了几节不同教师执教的"连加、连减"数学课。这几位授课教师课堂上的导中精讲使笔者感触颇多,真可谓是"细节之处见真谛"。教学细节看似平常,但平常中蕴含智慧;看似简单,但简单中孕育思想。"细节,往往反映着教师的教学水准,折射出教师的教学思想。对细节的处理,堪称衡量教师专业素养的标准。"在教 相似文献
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作者经历＂同课异构,高效课堂＂活动的始终,从亲身参与、自我观摩、专家研讨等多角度认识同课异构的新鲜火花：异样的风采,同样的精彩;精彩的课堂源于细节。对于不同的教学设计,教师要着重关注课前的导入、课中的操练和课后的作业设计三个细节,从而演绎出高效精彩的课堂。 相似文献
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《中庸》有言:"致广大而尽精微。"教师对教学细节得当的处理,定会使课堂变得灵动而精彩,充盈着生命的个性与张力。一、潜心研读,追寻文本的张力"凡事预则立,不预则废。"课堂的精彩离不开教师在课前对教学细节的精心预设,而教学细节的预设又来源于教者对文本的潜心研读。教师只有潜心研读文本,把文本反复咀嚼品味,发现文本中精妙之处,课前才能精心预设教学细节,上课时方能得心应手。同一个文本, 相似文献
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课堂教学是由一个个"教学细节"组成的,教师只有关注教学中的各个细节,才能使课堂呈现精彩.本文从课始导入、课中研讨、课堂练习三方面谈谈对细节设计的粗浅认识. 相似文献
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在语文课堂教学中,闪光的细节是无处不在的、丰富多彩、富有个性活力的。细节虽微乎其微,却能透射出教育的大理念、大智慧。在课堂教学中,教师要悉心发现,善于捕捉有价值的细节,抓准时机,巧妙深挖,使课堂充满生命的活力。文章作者从预设与生成两方面出发,在课前和课中设计与捕捉细节,于＂细微之处见精神＂,获得了些许感悟与策略。 相似文献