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功概念的引入是激发学生的需要感,按需要引入,它主要通过情景的创设,营造一个力与距离的乘积具有一定涵义的氛围,然后再给出功 相似文献
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何华 《中小学实验与装备》2009,(6):12-13
苏科版九上物理教材第五节“机械效率”对教学内容的引入是说“小明利用动滑轮把木料拉上四楼。手拉绳子的功与动滑轮对木料做的功是否相等？”而我在教学时却这样引入：小明在拉木料时发现了一个奥秘？把他提升木料时的技术参数给出,通过计算发现这个奥秘。 相似文献
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何华 《中小学实验与装备》2009,19(6):12-13
苏科版九上物理教材第五节“机械效率”对教学内容的引入是说“小明利用动滑轮把木料拉上四楼。手拉绳子的功与动滑轮对木料做的功是否相等？”而我在教学时却这样引入：小明在拉木料时发现了一个奥秘？把他提升木料时的技术参数给出,通过计算发现这个奥秘。 相似文献
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封居团 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):49-49
苏科版物理九年级上册第十一章《简单机械和功》的第三节是《功》,为了引入功的定义,教材首先提出有没有既省力又省距离的机械这一问题,然后进行探究斜面活动,内容如下： 相似文献
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图层蒙版(Layermask)是Photoshop中一个最重要、应用性最强的概念。本文从图层蒙版的概念，对蒙版的编辑和修改，以及蒙版的建立和关闭等做了详细系统的阐述。 相似文献
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高等教育引入2000版ISO9000族标准的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
国内教育市场正面临激烈竞争的态势。本文阐述了当前ISO9000族标准应用于教育领域的背景，在探讨高等教育引入2000版ISO9000族标准的可行性的同时，分析了实践中需要注意的一些问题。 相似文献
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王新杰 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(3):87-89
在当下报纸热衷创办彩经版的热浪中、存在着读者爱读彩经版的现象。这种现象产生的背景和原因，主要涉及读者需求和报业竞争两大方面。对都市报彩经版的思考需要考虑立足彩民，注意导向和合理报道等方面。 相似文献
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图层蒙版(Layer mask)是Photoshop中一个最重要、应用性最强的概念。本文从图层蒙版的概念,对蒙版的编辑和修改,以及蒙版的建立和关闭等做了详细系统的阐述。 相似文献
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一、鲁教版教材编写的指导思想、体系体列及特点
鲁教版教科书一共编排了九个单元，这九个单元的编排展现出一种新模式、新面貌，做到了独树一帜，富有特色，充分体现了“从生活走进化学”，“从化学走向社会”的思路以及“理论性知识与事实性知识穿插编排”的特点。传统教科书以“传授知识”为中心，其内容主要是通过纯文本的方式，向学生直接呈现化学事实、概念和原理。 相似文献
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田红彩 《天津师范大学学报(基础教育版)》2023,(3):64-69
初中历史课程改革的纵深发展需要更具整合性的教学样态，《义务教育历史课程标准（2022年版）》提出运用大概念对教学内容进行整合，助推课程与教学改革。当前，初中历史线上微课资源存在课程定位偏颇、课程内容零散、流程设计低阶等问题，导致学生线上学习的浅层化。研究认为，基于学科大概念对初中历史微课进行整体的优化设计，有助于学生线上学习走向深化。优化策略包括：立足大概念，整体规划微课类型；围绕大概念，合理组织微课内容；依托大概念，精心设计微课流程。 相似文献
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有理数的学习是数系的进一步扩充,随着数系的扩充,数的抽象程度越来越高,离生活实际也越来越远,学生对无理数的理解也存在一定的困难.本文选取苏科版、人教版以及北师大版教材,分析比较无理数概念部分的编排. 相似文献
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程久康 《中学物理教学参考》2009,(7):56-56
苏科版九年级《物理》教科书下册第16面第3题中,求占旭刚挺举起207．5kg杠铃所做的功,这需要确定出杠铃举起的高度．江苏科学技术出版社的配套教参给出的举起高度为2m,这与大多数学生所认为的举起高度是一致的． 相似文献
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从人文科学与社会科学的关系看高校学报的专业化 总被引：1，自引：0，他引：1
李彬 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(6):114-118
人科学和社会科学是既有内在联系也有本质区别的学科体系，二的关系可以为当前的高校学报分版，即把高校学报分为人科学版和社会科学版，是有启发意义的。基于人科学和社会科学的关系。高校学报分为人科学版和社会科学版是有必要性和可行性的。对高校学报进行人科学版和社会科学版的专业化分办可以更好地体现高校学报的性质和突出高校学报的地位，也可以在很大程度上起到抵制当前的不正学风和不良办刊理念的作用。 相似文献
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华东师大版七年级(上)数学教材第一章“走进数学世界”，一改传统的概念、公式、定理类知识点的严谨“面孔”，在比较宏观的层面上展示数学的特征、作用和力量，将此作为给初中新生的“见面礼”，这是一次全新的尝试．一周内，没有具体需要落实的知识点，又要为整个中 相似文献
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“功”概念的建立一直是初中教学的重难点。在教学中,创新设计“吹管”实验,引出力及力的方向上运动的距离是影响“成效”的两个必要因素,将“科学思想史”抽象化引入到教学中,进行“功”概念建立的量化实验探究,显化“乘积定义法”,以实验探究形式再现历史,认识“功”效,建立“功”的概念。 相似文献
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《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察，实验，猜测，验证，推理与交流等数学活动。”为此，北师大版初中课标数学教材十分注重从实例出发引入数学问题。然而，如何根据学生所处的实际环境，充分挖掘可以利用的课程资源，给学生提供最有效的学习素材，不是一本教材和配套教参所能完全解决的，它需要每一个数学教师在教学实践中进行大胆的创新。 相似文献
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杨勇 《中国科教创新导刊》2011,(22):81-82,84
以刚体定轴转动定律、系统功能原理推论为基础,引入了非保守作用力矩作耗散功、非保守反作用力矩也作耗散功,非保守作用力矩的牵连功、耗散力矩功的有效值的概念,推导出了刚体定轴转动的新转动动能定理。 相似文献