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<正>“范例教学”是二次世界大战后在前西德产生的一种重要的教学理论。它的发展经历了两个重要时期,第一个时期在1957年之前,所探讨的领域只局限在各单个学科,还不是一般的教学理论,当时的代表人物有H·海姆佩尔(H·Heimpcl)、埃贝林(EBeling)和M·瓦根舍因(M·Wagenschein等;第二阶段在1957年以后,是范例教学超越学科教学论范围而进入一般教学论境界的时期,代表人物是以克拉夫基(W·Klafki)为代表的一批教育理论工作者,1957～1958年他们先 相似文献
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传统的课堂教学设计在学习者分析、学习目标、策略设计和教学评价等几方面存在着不足．难以体现“以学生为本”的现代课堂教学设计的基本理念。运用R·M·加涅的学习结果分类理论可以改善现有的课堂教学设计,可以使错综复杂的课堂教学有一定的规律可循。 相似文献
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英国著名公共关系专家乔治·M·布鲁斯赋予人际交往中的“尊重”以全新的含义。他认为,你在人际交往表现的EQ指数就是你的尊重水平。 相似文献
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熊冬炎 《新疆教育学院学报》1988,(2)
在西方,对学习问题的研究,一般划分为两大理论体系,即行为主义学习理论和认知学习理论,折衷的有以加涅(R·M·Gagne)为代表的联结——认知学习理论,或认知——联结学习理论。我认为这样是不够全面的,因为在本世纪六十年代,美国又出现了一个新的心理学流派——人本主义心理学学派,他们对当时美国国内的严重社会问题极端不满,也对苏联的“极权主义的社会主义”不满,主张研究人的本性或价值,反对贬低人性的生物还原 相似文献
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造就研究型教师培养研究型人才--华东师范大学第一附属中学孙稼麟校长访谈录 总被引：1，自引：0，他引：1
联合国儿童基金会总部教育顾问罗莎·M·托里斯曾经疾呼:“没有称职的教师,提供好的教科书也是一种徒劳的投资。”事实上,在诸如美国、德国、日本等科技比较发达的国家,都非常重视教师的素质,教师培养早已成为这些国家教育改革与发展的重要内容。 相似文献
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李媛媛 《海南广播电视大学学报》2003,4(1):31-37
文章从"文化"的定义、威廉斯与M·阿诺德和利维斯主义、威廉斯与马克思主义三方面探讨了雷蒙德·威廉斯思想中的"大众文化"问题,指出威廉斯共同文化理论的提出,对于解决中国当前文化问题具有非常重要的现实意义. 相似文献
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美国作文教学专家M·A·特罗丝女士在论及创造性作文时,提出了一个新名词“观念启辉器”(Idea Starter)。这里Idea可指思想、观念、看法等,而“启辉器”则形象地说明在学生写作练习过程中,有一类能引发新观念、新思路,新想法,激扬文思,启动创造性思维之光的装置。它就好比是使日光灯启跳发光的“司达塔”(即启辉器)。 相似文献
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在美国教育行为学领域里,有一大批学者在辛勤耕耘。其中著名心里学家和教育学家汤姆·M·斯蒂芬斯(Thomas M·Stephens)教授经过多年潜心研究、调查和设计,创建起了风靡美洲大陆的社会行为导向教学方法论。为了给我国教育行为学研究提供借鉴,特此将其作一简要评述。 相似文献
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赖彦 《赣南师范学院学报》1993,(4)
<正> 外语教学是在教师引导、调节和控制下的语言学习过程。这个过程应该是自觉的、理智的和逻辑严密的,而不是自发的、盲目的和混乱的。这就要求外语教学必须有科学的理论、方法和教学程序。本文试图以当代著名英国语言学家韩礼德(M·A·K·Halliday)的语言多层次系统理论为依据阐述大学英语教学在不同层次阶段的教学原则及其教学方法的合理选择,使之对大学英语教学的改革能有一定的意义。 一、语言多层次系统理论 韩礼德认为语言是多层次的系统,这个多层次系统是有序排列且层层“体现”互为联系的,即上一语言层次是下一语言层次的体现,下一层次成为上一层次的基础。其理论框架如下图: 相似文献
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李玉鸽 《襄樊职业技术学院学报》2002,1(2):68-71
自古以来诗无达诂 ,戴望舒的名诗《雨巷》是我国新诗中一首较难解读的诗歌。本文依据美国学者阿布拉姆斯 (M·H·Abrams)的“文学四要素说”及中国传统美学中的作品层次论来分析戴望舒的《雨巷》 ,从爱情层面、社会层面、人生层面揭示诗的意蕴 相似文献
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王鹏林 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
蒙古语族的“宾格附加成分”的复杂性在文献中受到了注意。托达叶娃说:关于用不用“宾格附加成分”的问题尚未得到解决,并没有正确的答复(即使是仅仅涉及蒙古语族的一个语言)。在什么样的场合下用或不用,这在蒙古语族的语法上是个困难的问题,这个问题直到现在还没有经过精密的研究。M·H·奥尔洛夫斯卡娅 相似文献
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中西传记诗学的构建--赵白生著《传记文学理论》评介 总被引：1，自引：0，他引：1
王成军 《荆门职业技术学院学报》2005,20(2):11-13
中国的传记文学,可谓源远流长,但却仍处于有史无论的局面。这丝毫也不奇怪,因为传记文学这个文类不但在中国被忽视,即便是西方,其研究也大大落后于写作。卡尔·范·道伦在《作为文学形式的传记》一书中悲观地说:“传记这块领地,批评几乎毫无涉足。”不过这是 20世纪初的情形了。西方自从上个世纪 70年代以后,对传记文学的理论关注空前火爆,尤其是对自传的理论兴趣。已经成为当下西方学术的显学之一。詹姆斯M·考科斯(jamesM.Cox)在《自传和美国》一文中指出“自传和忏悔写作在现代西方学术界,和以往相比,越来越受到文学批评的重视,这… 相似文献
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宋学侠 《辽宁教育行政学院学报》1987,(3)
本文是根据美国教学法专家 C·B·帕尔斯顿和 M·N·布德合著的《英语做为第二语言教学的技巧与程序》的有关章节编译的。该书的作者参照当前英语做为第二语言教学最新的研究成果,结合他们多年来的教学与实验的经验,对英语教学的理论基础、教学原则,乃至课堂教学的环节、步骤与程序等均做了比较精辟的阐述。 相似文献
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转化学习理论及其发展述略--基于莉沙·M·包格纳的研究报告 总被引：1，自引：2，他引：1
转化学习是最新兴起的一种成人学习理论.国外一些成人教育专家对此已有相当深入的探讨,但国内相应的研究则还非常罕见.本文拟主要根据莉沙·M·包格纳的研究报告,对转化学习理论及其发展作一简要的推介,希望对我国的成人学习理论研究与实践探索能够有所启示. 相似文献
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继往开来:Charles M. Reigeluth学术思想探析 总被引：1，自引：1，他引：0
查尔斯·M·瑞格鲁斯是美国著名的教学设计专家。文章回顾他了的学术生涯和贡献,结合教育技术发展的历史,讨论了瑞格鲁斯对前人教学设计理论的继承与发展,也分析了他学术理论的不足,并揭示了他对处于发展初期和转型阶段的中国教育技术的特殊启示。 相似文献