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本文运用文献资料法以及对比法,论述了体育课程与其它课程在教学中的区别及其体育课程教学的特殊性,旨在为学校管理部门制定相关政策提供参考,从而促进体育课程的改革与发展. 相似文献
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本文对模块化教学在体育课程教学中的作用及其优势进行了分析和探讨,旨在构建较现实的协调发展的高校体育课程教学体系,为大学体育的改革与发展提供改革参考,为提高体育教学效果服务。 相似文献
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在新的体育课程改革下,体育课教些什么,该怎样教？已经成为摆在体育教师面前的一个首要问题,我校的体育课程标准是从高一年级开始为突破口的,实施一年来,我加强了学习和研究,打破了传统的“灌输式”的教育观念,选择、更新了体育教学的内容和方法,并结合本校特点自定教材,在体育课教学上做了一些新的尝试。下面我谈谈自己的看法,希望对大家的教学有所帮助。 相似文献
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为培养适应新世纪的创新人才,高职院校体育课程比任何一个历史时期的体育课程更加任重道远,我们必须实现体育课程的改革与创新。本文提出了高职院校体育教学课程组织与实施的发展与创新思路。希望本文的研究能为高职院校体育教学的发展起到一定的促进作用。 相似文献
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通过对近几年来国内期刊发表的关于中外体育课程比较文献进行分析,综述了现阶段国内体育课程在体育教学目标、体育教学大纲、体育教学内容和体育教学评价峭方面的比较研究现状,为我国学校体育课程改革提供借鉴 相似文献
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通过对大学体育教学中存在的问题的分析,提出了两种途径的改革思路,通过普及的网络资源作为新型教学工具,提出了体育课程的网络教学;对传统体育课程结构进行分析,根据课程结构的问题提出创新。 相似文献
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通过对高等职业院校目前体育教学现状、场地设施等进行分析,就高等职业院校体育课程改革进程中的有关问题进行了探讨。结果发现：目前高等职业院校近年来发展较快,由于扩招的原因,在校学生人数急剧增加,出现了校内体育场地匮乏,教学模式单一等现象,严重阻碍了体育课程的改革和发展。 相似文献
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本文针对当今学校体育教学的现状,运用文献资料法、调研法,并结合师范院校体育教育毕业生和一线体育教师的特点,提出在体育教学中教学摸式运用的三步曲,以期对现进行的体育课程改革有所裨益： 相似文献
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21世纪是知识经济时代,体育教学改革面临新的挑战,学校体育改革不能仅仅局限于学校的体育教育,应从宏明视角关注国民的体育教育。作为新时期的体育教师如发去尽快地适应课程改革的需要,本人结合自已的教学实践与感受发袭自己的拙见。 相似文献
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我国学校体育课程问题的研究始于建国后。其特点是把学校体育、体育课程和体育教学等这些不同范畴、不同层次的问题混为一谈。缺乏对体育课程的思想、概念、本质、目标、类型结构、教材和评价等方面的系统研究。在诸多的所谓的“体育课程体系的研究”文章中，也没有表述体育课程是以怎样的形式表现，它与体育教学的关系如何，对体育课程的概念、性质、功能和形态等诸方面的认识比较模糊。由于这方面认识上的缺陷，已成为当前制约学校体育课程深层次改革和发展的“瓶颈”。为此，本文根据现代课程论和教学论的基本观点，对学校体育课程与体育教学的关系进行初步的论述。[第一段] 相似文献
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本文论述了大学体育教学中隐性体育课程的概念,以及实现体育教学目标过程中隐性体育课程的作用和意义,旨在通过对隐性体育课程的探讨,有效地指导体育教学工作,继而为高校的体育教学改革和体育课程建设提供理论依据。 相似文献
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新颁布的《体育（1-6年级）课程标准》（以下简称《标准》）要求各地各学校要充分开发和利用学校体育课程资源，促进学校体育课程改革。本文就学校体育课程内容和设施资源的开发和利用浅谈如下： 相似文献
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《体育与健康课程标准》的颁发提出了新一轮体育课程的改革,作为关注基层体育教育的体育教师,仅以个人认知观点和教学实践阐述了现阶段体育教师在面对这一改革的浪潮下,应采用更新教育理念、丰富教学手段等措施来积极落实此项改革,以更好的适应体育《新课标》的实施。 相似文献
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中小学体育课程在课程理念、课程内容、教学方法、教学评价、教师行为等方面都发生了很大的变化,这些变化也对高校体育教育专业课程的建设和发展提出了新的要求。因为高校体育教育专业主要任务之一就是为中小学培养体育师资,理应密切关注中小学体育课程的改革和发展,同时加快高校体育教育专业课程的自身建设,不断优化课程设置,才能培养出合格的体育教育工作者。 相似文献
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课程与教学之间的关系问题一直是教育学家们争论的热点问题之一,二者之间到底谁主谁从的关系问题一直困扰着学术界,体育课程与体育教学之间的关系理当归其下位,整合研究就成了整个课程与教学研究中不可或缺的一部分。本文整合出了目前我国体育学界有关体育课程与体育教学的四种关系模式,逐一分析其利弊并提出一种新的关系模式。 相似文献
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张玉文 《内蒙古科技与经济》2004,(20):136-137
本文依据体育教学的特点，结合体育教学改革的实际，从理论的高度对体育课程改革的指导思想、体育课程的性质与总目标、体育教学的任务与目标、选编教材的原则等方面进行了深入的阐述，对体育教学的改革工作具有一定的指导意义。 相似文献
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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,新一轮的教育改革已经全面实施。新形势下,体育课程改革与阳光体育如何相互促进是学校体育教育教学所面临的问题。本文根据本溪市体育教育教学工作的实际,提出了体育课程改革与阳光体育相互促进的解决策略,即树立“健康第一”的指导思想、以增强学生体质健康作为主线、以“2＋1项目”为载体、以阳光体育项目内容作为国家体育课程标准的教学内容的提高点、以开发体育课程资源为亮点。最后本文提出新形势下,体育课程改革与阳光体育相互促进的有效途径。 相似文献
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阳光体育背景下“以健康第一为指导思想”的大学体育改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章根据当前高校阳光体育发展以健康第一为指导思想的趋势,分析了大学生自身的体育需要,改变了以运动项目为主体的教学体系,指出了传统体育的弊端以及当前体育教学中存在的问题。提出了改革课程设置、转变教学观念、结合大学生的心理和生理以及文化素养较高的特点,把传统"体育课"过渡转变为"体育与健康课程"。把先进体育教学的新思想、新特点、新成果和民族传统的优秀成果结合起来,使大学体育教学更加科学化,为大学体育教学更加切合当代大学生的实际需要提供了经验和参考。 相似文献