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1.
小学生整体自尊、身体自我概念及身体等级评定关系的实验研究 总被引：5，自引：0，他引：5
祝大鹏 《北京体育大学学报》2006,29(1):50-52
以380名7～13岁的小学生(男生=213,女生=167)为研究对象,利用身体自我描述问卷(PSDQ)来检验小学生整体自尊、身体自我概念及身体等级评定的关系.结果表明,较高的整体身体自我概念与较高的整体自尊相联系;小学生身体等级评定的现实--理想差异在解释其整体身体自我概念与整体自尊上并没有明显有效的预测能力;在整体身体自我概念特别是运动能力、力量及耐力分量表上的得分男生明显高于女生. 相似文献
2.
海南黎族和汉族小学生身体形态的调查与对比分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过查阅资料、数理统计、比较研究和专家论证等方法,对海南省黎族和汉族小学生的身高、体重、胸围等身体形态指标的发展变化进行了统计推断(t检验)、分析研究和专家论证.结果表明海南黎汉族小学生的身体形态中的身高、体重、胸围等指标均低于全国平均水平,黎汉族小学生之间比较也存在着显著性的差异.经过分析研究,提出增强黎族小学生体质的具体建议. 相似文献
3.
跳跃,是小学生的基本活动之一。它对小学生的健康成长有着很大的作用,能有效促进小学生身体机能的发展;使内脏器官机能得以加强;使学生养成正确的身体姿势;使小学生的活动能力得以发展,掌握到运动的一些基本技能。小学生正处于长知识,长身体的时期,怎样做好跳跃能力的培养,这是每一个小学体育教师所要面临的现实问题:一、跳跃的概述(1)跳跃能力的培养,有助于小学生身体运动技能的协调结合和运动知觉的发展,是小学体育教学重要的课题之一。(2)小学阶段的跳跃能力培养,要讲究科学性、趣味性。教师要特别注意做好保护工作,要循序渐进,量力而行。低年级可从某个高度的物体(如台阶、体操登等)跳落下来开始,注意引导学生两手后下方抬起、弯腰屈膝,然后摆动手臂,轻轻跳下来。(3)要逐渐培养小学生对跳跃经验的积累,注重发展肌肉的运动协调技能。一年级可以从练习身体的爬行开始,也可以沿着体操登等一些窄的物体来回走动。这些基于发展腿部的肌肉力量,身体平衡力和协调能力的运动为基础,为以后的跳跃能力打下坚实的基础。(4)跳跃的动作对于小学生来讲,相对比较难。教师可以先让学生跳过一定高度、宽度的障碍物,学会了向下跳、向上跳、跨越等基本动作后,再进一步学习立定跳... 相似文献
4.
沈冬冬 《广州体育学院学报》2011,31(6)
目的:了解2010年广州市城乡小学生的体质状况,以期为加强学校体育工作提供科学依据。方法:依据《2010年全国小学生体质健康状况调查研究实施方案》[1],采用分层随机整群抽样的方法构成检测样本,对广州市部分小学生在身体形态、身体机能方面的指标进行分析研究。结果:研究发现2010年广州市小学生的身高、体重、胸围等身体形态与2008年相比呈增长趋势,但三者之间发展不平衡,超重和肥胖小学生呈上升趋势,城市男女生的身高、体重、胸围的平均值均高于农村男女生,城乡差异仍然存在;肺活量城市好于农村,但与2008年相比都显著下降。结论:2010年广州市小学生形态生长发育符合一般规律,生长发育的增长趋势继续存在,但身高体重发展不平衡,肥胖和超重现象严重;身体机能状况有待于进一步提高;提示学校体育卫生工作仍须加强,建议从主观认识正视体育运动对小学生体质的作用,从客观条件建全学校体育组织机构,增进体育设施的改进,促进小学生体质的提高。 相似文献
5.
为了解长春市小学生的肥胖问题,将39名肥胖小学生的身体形态、心肺机能和身体素质的相关指标与正常体重的小学生进行比较,结果显示其具有显著性差异。结论：长春市肥胖小学生比例较高,体脂百分比含量较高、心肺功能水平较差,身体素质水平下降。建议社会、学校重视小学生肥胖问题,及时采取积极的措施建立正确的生活方式,预防小学生肥胖的发生。 相似文献
6.
了解新疆维吾尔族中小学生2005-2010年5年来身体形态及其派生指标的变化规律、发展趋势、存在的差异及其原因,为提高维吾尔族中小学生健康水平提供客观依据。对新疆5761名维吾尔族中小学生按照国家相关规定的方法、标准进行测试、测试,测试结果与2005年同类指标进行统计比较分析。维吾尔族中小学生2010年与2005年相比,身体形态及其派生指标总体上是不断提高的,并且形态指标多数年龄段具有极其显著性差异(P<0.01)。必须高度重视维吾尔族中小学生身体形态指标的差异,加强体育锻炼,合理膳食、改变少数民族传统生活方式,缩小城乡、性别差异,进一步提高健康水平。 相似文献
7.
运用文献资料法、比较分析法,分析海南省1985年～2005年黎族中小学生20年间的身体形态的变化,通过对1985～2005年黎族中小学生体质监测情况中黎族中小学生身体形态相关数据进行对比分析,找出20年间黎族中小学生身体形态方面发生的变化. 相似文献
8.
南通市少年儿童身体自尊发展现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
陈旭 《山西师大体育学院学报》2011,26(1):37-39,42
运用《少年儿童身体自尊量表》对南通市少年儿童身体自尊的发展现状进行调查,探讨性别和年级对少年儿童身体自尊发展的影响,结果显示：不同性别的少年儿童在身体活动和力量维度上存在显著性差异;不同年级的少年儿童在身体吸引力、身体活动及整体自尊上存在显著性差异,协调性维度存在差异性;初中生与小学生在速度维度上存在显著性差异,耐力维度差异性不明显。 相似文献
9.
马惠华 《江门职业技术学院学报》2007,(2)
小学生正处在长身体、长知识,形成和发展品德与个性的成长时期,但他们的意识还不成熟,缺乏对行为的定向和调节能力,容易受到复杂、变化的外部环境影响,社会、人际关系、家庭等不良影响或学校教育不当,会使一部分小学生出现了阻碍身心健康的行为。所以,小学行为规范教育,是素质教育的奠基工程,对培养有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人是必不可少的。该文就小学生行为特点、小学生行为规范训练的原则、方法等问题进行初步探讨。 相似文献
10.
徐建国 《长春教育学院学报》2010,26(3)
本文采用问卷调查法、访谈法、数理统计法,对苏州市2005—2008年7—12岁小学生体质健康状况进行了横向和纵向的系统分析,揭示其身体形态、生理机能和身体素质的变化规律。 相似文献
11.
阳光体育运动下石家庄市小学生健康体适能现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、数理统计法、比较分析法和测量法,对石家庄市小学生健康体适能状况进行调查分析。研究结果显示：①石家庄市小学生身高、体重指标继续呈现增长趋势,城镇青少年生长发育的增长趋势持续存在,但身体指数两极分化较大,超重检出率较高。②平均肺活量呈现上升趋势,但肺活量体重指数相对较低。③身体素质方面良好率较高,尤其是柔韧性、上肢爆发力,耐力素质也有了一定程度的提高。表明阳光体育运动对城镇小学生身体素质的提高起到了推动作用。 相似文献
12.
以小学高年级学生为研究对象,应用实验的方法,抽取132名学生组成实验组和对照组,采用《心理健康诊断测验（MHT）》量表检验拉丁舞学习与锻炼对于改善高年级小学生心理健康状况的积极作用。实验结果表明,拉丁舞学习能够有效改善高年级小学生＂学习焦虑＂、＂对人焦虑＂、＂自责倾向＂、＂身体症状＂、＂孤独倾向＂和＂过敏倾向＂等心理方面的问题,可以有效提升高年级小学生心理健康水平。认为各部门、各学校应当充分认识拉丁舞学习和锻炼改善高年级小学生心理健康水平的重要作用和意义,在小学体育教学中大力推广拉丁舞运动。 相似文献
13.
张玉青 《首都体育学院学报》1988,(1)
近年来在儿童少年身体生长发育的研究工作中,判断儿童的发育水平是一个主要内容。儿童少年身体发育水平的判断,可分为个体及群体两个方面,经1985年国家教委、国家体委、卫生部和国家民委共同领导,由中国学生体质健康调研组,采用群体发育水平的调研方法,对全国29省市、28个少数民族的7—22岁的大、中、小学生进行了形态、机能、素质和健康的检测与研究。 相似文献
14.
将202名小学5年级学生(其中男生98名,女生104名)随机分为游戏组和无游戏组进行现场实验研究,采用《心理健康诊断测验》测定学生实验前的心理健康水平及实验后心理健康水平的变化。结果显示游戏组对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低,无游戏组被试者在实验后孤独倾向、身体症状明显上升;游戏组高得分人群对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低。游戏性的体育活动有利于维护和改善小学生的心理健康,游戏性体育活动对心理健康水平低的小学生尤为重要。 相似文献
15.
详细阐述了中师生在体育上应具备的身体基本素质,认为它不仅有利于提高中师生本身的运动技能,完成中师体育的学习任务,而且对了解小学生心理和生理特征,运用科学的教学方法,完成小学体育教学任务也具有重要的作用。 相似文献
16.
张智阳 《河北体育学院学报》2018,32(6):61-65
美国大卫·奥特曼教授在其著作《Old Favorites,New Fun》中认为体育课是一种活动情景,即创设有意义的身体活动经历。该书从内容编写上更符合小学阶段学生的身心发展特点,通过灵活多变的组织形式将玩与练很好地结合起来,使小学生真正健康、快乐、全面的成长。在对本书进行深入阅读的基础上,分析了活动情景创设的理念,指出增强学生的运动自信,通过渲染运动氛围、创新器材的使用提高学生的参与意愿,促进学生的全面发展是活动情景创设的目标。认为小学体育课程在内容创编方面应符合小学生身体素质发展敏感期的特点,在组织形式方面应尊重小学生的体育天性,扩充课堂练习时间,形成以教师为主导、学生为主体的教学模式,以促进我国小学体育课程改革及发展。 相似文献
17.
目的：探讨体质水平与学业成绩的关系。方法：对无锡市882名小学生的体质水平和学业成绩进行测试,运用相关分析、回归分析探讨了体质测试各指标得分与学业成绩的关系。结果：体质平均成绩、跳绳、50m跑及50m×8往返跑的得分与学业成绩具有正向关联;跳绳对学业成绩最具有预测力。结论：学生体质水平越好其学业成绩越优。提示我们,学校、家庭和社区应该为青少年儿童提供更多身体活动的机会,通过身体活动提高学生的体质水平不仅有利于学生的身心健康,还可能促进学生学业成绩的提高。 相似文献
18.
田志芳 《长春教育学院学报》2015,(13)
多出人才,出好人才,使人才具有良好的心理素质已逐步成为社会的共识和要求。我们在培养孩子具备丰富的知识、强健的体魄的同时,更需要培养孩子健全的人格、健康的心理。“健康不仅是没有疾病,而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这表明人不仅要重视生理健康,更要重视心理健康。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础,是有效进行智力开发、学习文化知识的前提,是引导学生团结合作的重要手段。小学教育是教育的起始阶段,这个阶段的教育手段和教育水平将关系小学生能否健康成长,最终成为国家有用之才。因为小学生正是长身体、长知识的最佳时期,年龄特点决定了其具有开放性、可塑性等心理特征。在这个时期,必然要涉及的一个话题就是智力开发。这就要求教育者在传授知识的同时要传授学习方法,提高学生独立思考、解决问题的能力,培养创造性思维、创新思维必须从孩子抓起。 相似文献
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根据湘、鄂边区少数民族中小学生2000--2007年体质调研数据,对13-15岁男、女学生的体质状况进行多指标对比分析。结果表明：7年间,湘、鄂边区少数民族初中学生的身体形态、身体机能和身体素质水平呈现不同程度的增长趋势,大多数年龄组的生理机能发育水平有一定幅度的提高,该年龄段男生增长幅度比女生略大,但所有学生身体素质总体水平没有明显的提高。研究显示：充分利用西部大开发契机,在不断发展湘、鄂边区经济的同时,学校要坚定不移地贯彻落实党的教育方针,实施素质教育,强化教学改革,提高学校体育课教学质量,使学生的体质状况有进一步改善和提高。 相似文献
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目的：验证德国儿童身体协调性测试(K9rperkoordinationtest für Kinder, KTK)在中国小学生基本运动技能测试中的信效度。方法：选取上海市某小学145名1～5年级学生,年龄(8.98±1.48)岁,应用KTK和美国粗大动作发展测试(Test of Gross Motor Development, TGMD)进行学生的基本运动技能测试,对KTK的信效度进行统计检验。结果：小学生的KTK平均得分为178.20±41.68,且随着年级的增长得分逐级增高(F=11.94,P<0.001)。重测信度ICC为0.966～0.992;内部一致性信度Cronbach’s α系数为0.820;结构效度中因子分析模型适配良好(x2/df=0.036,RMSEA=0.001,AGFI=0.999);同时效度中与TGMD总分具有中等程度相关(r=0.639,P<0.001)。结论：KTK在中国小学生基本运动技能测试中具有较好的信效度,可以作为小学生基本运动技能发展的有效评价工具。 相似文献