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本文分析了《经济法》课程的"新、广、专"的特点及其对教学的要求,指出了高职院校《经济法》课程教学过程中存在的问题,结合笔者教学实践,探讨了高职院校《经济法》课程教学可采取的案例教学法和实践教学法等提高教学效果的教学方法。 相似文献
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《经济法》课程是高职高专院校经济管理类专业学生必修的专业基础课,如何保证《经济法》课程的教育教学质量,紧密结合高职院校的人才培养目标的需要,是我们的教学目标。文章通过对高职院校经济管理类专业《经济法》课程教学存在的问题进行分析,并结合教学实践,对如何解决这些问题进行了探讨,提出了对策。 相似文献
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试析案例教学法在经济法教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
经济法是高等院校法律类、经济类专业的重要课程之一,如何根据应用型人才的培养目标探索教学方法的改革,是经济法教学必须思考的问题。案例教学法是培养应用型人才的重要手段。在案例教学法中应以学生为中心,在教学的各个环节中全面贯彻“学生是案例教学主体”的原则,注重培养和训练学生的能力。文章对如何把案例教学法运用于经济法教学中的问题进行了探讨。 相似文献
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在《经济法》课程的教学中,运用案例教学法可谓得天独厚,因为在我们的生活中,有太多鲜活的案件可以作为案例素材。本文从案例教学法的概念出发,探讨了案例教学法与《经济法》课程教学目标深化的关系,阐述了《经济法》课程的案例选择与案例教学的过程。 相似文献
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多元教学法对于提高课程教学质量具有十分重要的作用。本文分析影响《经济法》课程教学质量重要因素,阐述多元教学法的具体内容,提出在民航管理类专业《经济法》课程教学中应用多元教学法的基本路径。 相似文献
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近些年来,案例教学法已经广泛应用于高等院校大多数专业的教学活动中,经管类专业的经济法课程也不例外。众所周知,教学方法的选择应旨在为实现教学目标而服务,就经管类专业而言,经济法课程采用案例教学法时应注意选取适当的形式,并且应合理组织、科学使用。本文首先简要分析了案例教学法的含义与种类,接着针对在经管类专业经济法课程中使用的案例教学法形式进行了较为详细的分析,最后具体阐述了课堂讨论式教学法的应用方法和注意事项。 相似文献
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王琦 《淮北职业技术学院学报》2015,(3)
高校经管类专业《经济法》课程实践教学存在一系列问题,需要重构实践教学内容框架,从创新案例教学、开展“诊所式”教学模式等方面进行改革,以提高教学成效。 相似文献
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邓乐 《南昌教育学院学报》2013,(5):96-97
经济法是高职高专院校财经类专业的一门重要基础课程,但是目前很多院校的经济法课程教学效果不佳。文章分析了江西省高职高专院校经济法教学中存在的一些问题,提出了以案例教学为突破点,提高课程的教学效果的有效措施。 相似文献
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目前经济管理类专业经济法课程在教学内容和教学方式上存在一些问题,不能适应该课程培养具有法学和经管类学科复合型知识结构人才的需要,亟待进行改革。该课程改革应兼顾目的性、理论与实践相结合等原则,明确教学目标、合理运用案例教学法,从培养学生实际工作能力、建立科学的考核机制等方面着手,有效提升该专业学生理论联系实际、分析和处理经济和法律问题的综合能力。 相似文献
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经济哲学不单是经济学家的创造,也有哲学家的一份辛劳。为今之计,不是彼此互相排斥,而要加强联合,协同攻关,特别是要努力在对方的领城“脱毛”。任何固步自封、骄狂自大,都是不利于学科发展的。 相似文献
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当前我国出现经济增长与企业利润下滑相伴随的现象，这被有些学者称为“悲惨式”经济增长。我国出现“悲惨式”经济增长的主要原因在于部分产业陷入衰退、经济粗放增长、企业缺乏核心能力等等。结束“悲惨式”增长有赖于调整产业结构、转变经济增长方式、培育企业的核心能力。 相似文献
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我国目前粗放型为主的经济增长方式导致资源过度消耗和环境渐趋恶化,这已经严重威胁到中国经济的可持续发展。经济增长方式转变为经济发展方式,是我国实现可持续发展的必然选择。经济增长方式向经济发展方式的转变预示着中国特色经济发展理论的创新。 相似文献
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归纳与分析了多媒体教学的优势和不足,探讨了《经济数学》课程中多媒体教学有效性,并提出若干改进的建议。 相似文献
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本文从阐明创建"发展极"的意义入手,对梧州形成"发展极"的条件进行了分析,提出以"五大工程"的陆续上马和现代农业实验区的良性运行作为契机,创建发展梧州经济的"发展极"的观点和建议. 相似文献
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原苏联于1921年到1930年间实施的“新经济政策“,是苏联党和人民探索建设社会主义国家的一种社会实践活动.在这一活动中,斯大林作为党的最高领导者,对“新经济政策“在思想上的认识,在理论上的阐述,在实践上的表现,反映了“新经济政策“与苏联社会主义建设过程具有十分密切的关系. 相似文献
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陈宝堂 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(6):81-84
日本国土狭小，资源贫乏。1945年战败投降时是一片废墟。但是战后不久，日本经济就很快得到了恢复和发展，一下子变成了世界“经济大国”，令全世界震惊。世界各国纷纷研究日本成为“经济大国”的奥秘，结果发现，尽管战后日本经济迅速发展的原因是多方面的，但其中最主要的一条就是日本重视科技，重视教育。这一点，对正在进行社会主义现代化建设，努力奔“小康”的中国来说，很有借鉴意义。 相似文献
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“有偿家教”的经济学视角解读 总被引：1，自引：0，他引：1
“有偿家教”市场是通过各个参与主体的成本一收益分析和人力资本投资的思考,并受教育资源稀缺、传统文化和人口等因素的影响而自发形成的。“有偿家教”问题的治本之法是发展经济、完善民主政治,治标之法是改革教育制度、高考制度、人事制度、更新教育观念、增加教育经费。 相似文献
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“金三角”经济区的经济增长与发展对新疆经济,特别是对北疆次发达地区经济的发展产生着重要的作用。行政机制不合理、中心城市发展不突出和区域经济传递不顺畅是制约该经济区经济增长与发展的主要因素。推进其经济增长机制的整合是培育全面、快速、健康、和谐的“金三角”经济社会一体化发展环境的必然选择。 相似文献
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“经济人”假设成了当今主流或正统经济学的核心概念之一,其中很多的误解和偏见已经成为我们进一步探索的障碍。其实亚当·斯密的“经济人”是有限理性的;是约束条件下的自利人,也是道德的、推动公共利益增长的人。以历史唯物主义的观点看,“经济人”的产生有其来自于生命的、生产方式的两方面的历史必然性。作为历史的“经济人”是遵守规则与传统的、具有一定的自利动机、精明并且追求高效率以满足不断增长的需要的人。立基于“经济人”人性复杂的理念,我们应该不断调整由传统的阶级同一性理论所确定的体制设计,以不断完善我国的社会主义制度。 相似文献