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1.
通才教育与平民主义教育愈来愈被教育者认同,早在上世纪二三十年代,清华大学校长梅贻琦力倡系统的通才教育,北京大学校长蒋梦麟倡导平民主义教育。这两种教育思想的倡导,为当时中国的教育事业提供了指导,并取得了巨大的成效。深入比较分析梅贻琦通才教育思想与蒋梦麟平民主义教育思想的异同,并揭示其重大的现实价值,以此为现阶段教育提供建设性的参照。 相似文献
2.
全国军 《安顺师范高等专科学校学报》2010,(5):90-92,96
通才教育与平民主义教育愈来愈被教育者认同,早在上世纪二三十年代,清华大学校长梅贻琦力倡系统的通才教育,北京大学校长蒋梦麟倡导平民主义教育。这两种教育思想的倡导,为当时中国的教育事业提供了指导,并取得了巨大的成效。深入比较分析梅贻琦通才教育思想与蒋梦麟平民主义教育思想的异同,并揭示其重大的现实价值,以此为现阶段教育提供建设性的参照。 相似文献
3.
杜威平民主义教育思想对中国职业教育的平民化影响 总被引：3，自引：0，他引：3
杜威平民主义教育思想的传入 ,对我国职业教育的理论和实践均产生了一定的影响 ,这是不可否认的历史事实。为此 ,本文在论述杜威平民主义教育思想及其传入我国的政治、经济、文化教育背景的基础上 ,着重分析了其对我国职业教育发展产生的重大影响 :(1)形成了我国独具特色的、较为完整的平民主义职业教育思想体系 ;(2 )推动了我国职业教育实践的平民化。据此 ,提出了今后我国职业教育持续发展的几点建议。 相似文献
4.
美国教育家杜威对世界上很多国家的教育产生了影响,然而他对近代中国教育的影响最大.杜威实用主义教育理论影响了我国20世纪20年代的教育改革、近代教育的科学化、资产阶级平民主义教育思想及其学生的教育思想. 相似文献
5.
论平民主义教育管理思潮 总被引：1，自引：0，他引：1
“除盲、做新民”是上个世纪平民主义教育运动的宗旨所在。为了做新民，为了给中国的现代化奠基，无数的仁人志士投身于平民的教育。作为上世纪二三十年代的三大教育管理思潮之一，平民主义教育管理思潮的理论意蕴，在三农问题依然严峻、农村教育也不容乐观的今天，前人的思想和努力仍值得我们关注与借鉴。 相似文献
6.
熊春文 《北京大学教育评论》2007,5(2):59-80
在五四新文化运动时期中国教育改革的过程中,蒋梦麟始终是事实上的倡导者和执行者。蒋梦麟早期的教育思想轨迹有两个特别值得注意的要点,其一是他逐渐获得的平民主义的核心教育思想,其二是他借以获得这一思想主张的一以贯之的社会学思维。正是基于这一思想特质,蒋梦麟能够敏锐地把握时代问题,成为新教育运动的推动者。 相似文献
7.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1989,(6)
<正>随着近年来人们对五四启蒙运动的反思，李大钊的平民主义思想引起了重视，但迄今见到的有关研究文章，多是以李大钊作于1922年前后的《平民政治与工人政治》、《平民主义》等数篇文字作为主要依据。由于缺乏对产生这一思想的时代及社会思潮背景的了解，使研究者的眼界受到某种限制。以至于对李大钊的平民主义思想（或说新民主主义思想）何时产 相似文献
8.
青年毛泽东从主办工人夜学、创办自修大学到创办工农运动讲习所,其思想经历了从教育救国论到教育服务革命救国论的转变,其内容表现为人格主义的国民教育、平民主义教育和革命主义教育。形成了他教育服务革命、革命不离教育的职业革命生涯的特色。 相似文献
9.
湖南自修大学的干部教育思想有三个特点:提倡“平民主义、造就人才、改造社会”的教育宗旨;注重“政治思想、社会实践、现代科学”的教学内容;采取“自学为主、共同讨论、共同研究”的教学方法,为新民主主义革命培养了一批工农干部。 相似文献
10.
湖南自修大学的干部教育思想有三个特点:提倡“平民主义、造就人才、改造社会”的教育宗旨;注重“政治思想、社会实践、现代科学”的教学内容;采取“自学为主、共同讨论、共同研究”的教学方法,为新民主主义革命培养了一批工农干部。 相似文献
11.
青年毛泽东从主办工人夜学、创办自修大学到创办工农运动讲习所,其思想经历了从教育救国论到教育服务革命救国论的转变,其内容表现为人格主义的国民教育、平民主义教育和革命主义教育.形成了他教育服务革命、革命不离教育的职业革命生涯的特色. 相似文献
12.
李大钊作为我党历史上早期的马克思主义理论教育家,非常重视对农民、工人、妇女和青年学生的教育工作。他的成人教育思想的产生受到了战后"劳工神圣"思潮、平民主义和平民教育思潮的影响,体现了李大钊积极挽救国家民族危亡的高贵品质和对民主主义的崇尚情怀。 相似文献
13.
张雁南 《洛阳师范学院学报》2009,28(3):152-156
十九世纪末二十世纪初传入中国的实用主义教育思想,推动了包括历史教学在内的近代教育观念、体制的革新与重构,成为"五四"时期以降实用主义教育运动勃兴的源头活水。着眼当前高校历史教学的现状与改革,杜威等的实用主义教育思想依然具有鲜活的现实意义。遵循这一指导思想,对于教学主体而言,要提高史学工作者古为今用的认识,落实历史为现实服务的思想;对于教学客体而言,要培养学生透视现实的历史思维能力,引导受众树立平民主义唯物史观。 相似文献
14.
蔡隆汉 《衡阳师范学院学报》1993,(5)
五四时期新文化运动的兴起,迎来了“德”、“赛”二先生,中国出现了“平民文学”、“平民政治”、“平民教育”等口号。早年在长沙上学的毛泽东,就深受“平民教育”思想的影响。他在一师办起的“工人夜校”为“平民学校”;他办起的湖南自修大学,“为一种平民主义的大学”;在他指导下编出的课本为《平民课本》;他办起的通讯社叫“平民通讯社”。所以当年任湖南省教育委员会委员长兼湖南第一师范校长易培基对人说:“毛泽东将来要当平民天子”。本文不拟泛淡毛泽东早年平民主义种种,只侧重探讨毛泽东早年的“平民教育”思想。 相似文献
15.
雷婷婷 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(4):100-102
作为我国地方企业家兴办职业教育的先驱,张謇致力于家乡职业教育的发展,在长期的实践活动中,他提出了普及生计、谋生立足的平民主义职业价值观,教育经济双赢、产学结合的合作教育观,广开门路与节俭办学相结合的教育经济观,学习西方与园地制宜相结合的教育发展观,其思想对促进我国现代职业教育的和谐发展具有一定的指导意义。 相似文献
16.
柏春林 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):62-66
李达在长期的教育实践中，形成了马克思主义的大学管理思想。提出了平民主义学校观、社会主义新型大学观、最高学府观；强调按马克思主义原则办学、按国家的文化教育政策办学、办一流大学；主张以教学科研为中心，把提高教学质量放在首位，把思想政治教育作中心环节，把师资提高作为学校中心工作；办创新型大学，注重骨干人才，以“出成品”、“出人才”为价值取向。 相似文献
17.
雷婷婷 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
作为我国地方企业家兴办职业教育的先驱,张春致力于家乡职业教育的发展,在长期的实践活动中,他提出了普及生计、谋生立足的平民主义职业价值观,教育经济双赢、产学结合的合作教育观,广开门路与节俭办学相结合的教育经济观,学习西方与因地制宜相结合的教育发展观,其思想对促进我国现代职业教育的和谐发展具有一定的指导意义. 相似文献
18.
19.
刘红瑞 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):104-106
20世纪20年代我国教育思潮主要有以下几种：一、平民主义教育思潮;二、实用主义教育思潮;三、工读主义教育思潮;四、职业教育思潮;五、自由主义的教育思潮。 相似文献
20.
李耀建 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(6)
本文研究了学术界尚未研究过的李大钊的美学思想和美育思想,重点论述了李大钊革命的美育观和平民主义的审美观。同时将李大钊的美育思想与蔡元培美育思想进行对比研究,挖掘了李大钊美育思想的独特价值。这一研究成果具有开创性的意义。 相似文献