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以老工业基地振兴为契机 提升实验室建设水平 总被引：1，自引：0，他引：1
桑玉军 《实验室研究与探索》2009,28(4)
结合老工业基地振兴,从实验室地位与作用、省级重点实验室、省级实验教学示范中心、校级教学实验室建设,实验技术队伍建设,实验教学改革等方面阐述了提升实验室建设水平的探索与实践. 相似文献
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杨静 《中国科教创新导刊》2011,(16):157-157
针对高校计算机分散管理模式,限制了校内计算机资源优化组合的现状,提出了建立校级计算机中心的思路,从计算机中心的统筹规划、制度建设、人员配置和共享开放机制的建立等方面就构建高校计算机实验室管理新模式提出了几点建议和改进措施。 相似文献
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结合实验室建设管理现状,根据教学、科研和社会服务的实际需要,学校对实验室进行了统一规划,对相同或相近实验室进行了调整、合并与重组。通过建立校、院两级实验教学中心、校级公共科研服务平台和院级实验研究中心、学科科研实验室,创建实验室信息化综合管理平台,创新实验室管理体制及运行机制,采用收费制作为调控杠杆,从而有效提高了实验技术人员的工作积极性和仪器设备的共享和利用率,激活了实验室的内在活力,确保了实验室的良性竞争和快速发展。 相似文献
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《高校实验室工作研究》2007,(2)
数字传媒技术实验教学中心简介数字传媒技术实验教学中心是为了适应信息时代对平面媒体、电子媒体、数字媒体以及多媒体教学等传媒人才培养的需求而建立的实验实训基地,是陕西师范大学五个校级实验教学中心之一。中心设有综合演播厅、摄录像技术实验室、摄影技术实验室、计算机应用基础 相似文献
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为了加强示范中心特色建设,从校级电工电子公共实践平台建设入手,介绍了跨学科实践教学平台体系的创建过程,以创新人才培养为中心,通过"平台+模块"方式整合全校电类实验课程,依据CDIO理念改革电工电子实习平台,创建跨学科课外创新平台。 相似文献
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基于南京大学现代分析中心27年来的发展经历,讨论了在新时期高校分析测试中心发展建设中遇到的问题、挑战和机遇,同时提出了南京大学正尝试的一些应对措施和办法,进而对建设实体化校级分析中心在创建一流大学过程中的重要性进行了探讨。 相似文献
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改革基础化学实验提高学生综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对原有基础化学实验教学中存在的局限性的分析,结合多年教学经验,将普通化学实验、分析化学实验、有机化学实验统一起来,合并成为基础化学实验,独立开课,编写新的实验教材,问题教学法与多媒体教学相结合,考核内容包括平时成绩和考试成绩,强调实验验操作的重要性。成立校级"基础化学实验教学中心",统一组织安排实验教学。建立开放实验室,鼓励学生参与教师的科研项目,以提高学生的综合素质。 相似文献
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文章从实验教学在创新人才培养的重要作用出发,探讨了高等院校在发展期间实验教学的普遍问题。结合自身特点,阐述了通过建立健全实验教学规章制度、构建实验教学质量监控与评估体系、科学合理地安排实验课程、加强实验教师队伍建设、大力推动实验教学网络化管理和建立校级实验中心推动实验室开放等方面开展实验教学改革的探索与实践。 相似文献
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普通地方高校中心实验室的建设与管理 总被引：1，自引：0，他引：1
普通地方高校的实验室建设存在很多问题,因此,有必要建立校级中心实验室.要把中心实验室建设成为教学中心、科研中心、工程实践能力训练中心和社会服务中心,建设过程中要解决好房屋、设备配置、人员队伍建设等问题.同时,还要完善管理体制,做好仪器、教学、人员、效益、环境、安全等方面的管理. 相似文献
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《天津师范大学学报(社会科学版)》2008,(5)
中心自成立以来,积极争取校外各类科研项目,学校还斥资130万元,建立滨海新区研究专项基金,用于加强中心平台建设,启动了20余项关于推进滨海新区开发开放和综合配套改革的校级科研项目。为了高质量地完成项目工作目标,推进课题研究不断深化,中心整合经济学院、城市与环境学院、管理学院、政治与行政学院、心理与行为研究院等相关学科优势资源,近期重点组织4个学术创新团队。 相似文献
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医药院校实验室资源配置模式的探索 总被引：3，自引：1，他引：2
针对当前医药院校实验室资源配置存在的问题,分析了其中的原因,结合实验教学管理传统模式的改革,建立、健全实验室管理机构,以院系为单位实行公用房定量分配和动态管理,加强实验室队伍建设提高实验室工作人员的整体素质。建立校级实验公用平台,重视实验室教学仪器设备资源等措施,提高了实验室利用效益。 相似文献
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世行贷款仪器、设备的到位 ,为师专实验室改革提供了良好的机遇。建立校、系两级实验中心是师专实验室改革的一项重要任务。建立两级实验中心 ,是指建立校管的校级实验中心和系管的系级实验中心。校级实验中心一般可包括电教中心 ,计算中心和仪器中心等 ;系级实验中心一般可包括原系属各学科的“室”管实验室、公用实验室和仪器室等。校、系两级实验中心的建立具有诸多优越性 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(2):146
<正>简介中心依托江苏省环境材料与环境工程重点实验室,江苏省扬州农业环境安全服务中心,江苏省有机固体废弃物资源化协同创新中心,环境科学与工程校级重点学科等平台。于2011年被批准为省级实验教学中心建设单位。现有专兼职实验教师32人,其中副高职称以上23人。承担8门专业基础课和33门专业课的实验教学工作。年均完成实验教学工作量 相似文献
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教育部开展实验教学示范中心建设以来,各高校积极行动,建成了一批国家级、省级、校级示范中心.如何长久发挥示范中心的作用,促进示范中心可持续发展并不断改造升级,成为我们要研究的新课题.本文以湖北省为例,从宏观的角度探讨实验教学示范中心的可持续发展对策. 相似文献
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二十一世纪之初,随着教育部和各高校对实验教学地位的重新认识和日益重视,开展实验教学示范中心的建设,逐渐成为推动高等学校实验教学改革的重大举措。苏州大学电工电子实验中心正是在这一时期建立的。1999年开始,中心前身列入学校“211”公共服务体系进行重点建设;2004年,正式成立面向全校的电工电子实验中心;2005年,成为江苏省高校省级实验教学示范中心建设点。苏州大学电工电子实验中心为校级实验教学中心,由教务处、实验室与设备管理处负责指导中心的建设和管理,由苏州大学电子信息学院具体实施实验中心的各项建设和管理任务。中心需负… 相似文献