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1.
情商水平的高低对于一个人能否取得成功有着很大的影响作用,甚至要超过智力水平。"小组协作学习"教学模式在教学理念、教学过程、教学手段上都能体现出对情商培养的作用。教师必须科学组织小组协作学习过程,才能培养学生的情商。 相似文献
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心理学家认为,情商的高低对一个人的身心发展具有重大的影响,对其能否成功有着不可估量的作用,有时其作用甚至超过智力水平。而在我们长期的教育教学中又偏重对学生智商的培养和训练,忽视对学生情商的培养和训练。因此,在大力推进素质教育的今天,我们在教育教学中,重视对学生情商的开发、培养和训练,提高学生的情商水平就显得特别重要。 相似文献
3.
《黑龙江教育学院学报》2017,(2):92-93
情商在大学生的学习、工作和生活中发挥着重要作用。结合专业教学进行大学生的情商培养,是当前大学生情商水平提高的重要方式。可通过学校重视,教师安排,在专业教学中设置情商教学目标、丰富课堂相关情商教学内容,采用多种教育方法,在实践教学中加强情商训练等途径,提升大学生的情商水平。 相似文献
4.
方圆 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z3):100-101
笔者首先分析了情商的概念和意义,接着分析中学武术教学与情商培养的关系,认为应该利用武术教学培养学生情商,重视对中学生情商的培养。情商对人成功具有决定意义和作用的思想,贯彻于整个教学过程中,最后从情商的三个心理过程尝试性提出在武术教学中培养学生情商的几种有效的方法。 相似文献
5.
在职业教育中，情商培养应成为实现职业教育目标的重要途径。情商培养与政治教育的内容和目的互相渗透，有助于摒弃灌输说教的教学模式，实施启发式教学，灵活运用多种形式的教学方法，让学生在体验中达成教育目的，从而优化政治课的教育功能。 相似文献
6.
李瑞芹 《中国科教创新导刊》2011,(2):106-106,108
情商水平的高低对一个人在社会上的成功与否起着决定性的作用,如何使学生在校期间就能受到良好的情商教育,则成为现代高职教育普遍关注的课题.合作学习是培养情商的一种有效途径.通过合作学习中的互动合作,提高学生认识自我、有效合作的能力,增强学生的控制能力和交际能力,达到培养学生情商的教学目标. 相似文献
7.
马迪 《新乡教育学院学报》2008,21(1)
情商对学生的学习具有重要作用,音乐教学是培养和提高学生情商的重要手段和途径,文章从自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折承受力等五个方面探讨了音乐教学实践对学生情商的培养. 相似文献
8.
张玉华 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(3):40-41
良好的情商开发能增强教学效能,卓有成效地提高教学质量.教学中的情商开发,体现在教学语言的使用、个体生理和教学心理的变化上,体现在教学过程的方方面面.在教学活动中开发情商,发挥它对教学活动的调控作用,必须遵循规律,必须深刻领会情商开发的含义,理解它在教学中的意义,运用各种方法,不断提高情商的开发水平,把情感资源调度到最佳状态,从而提高教学质量. 相似文献
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张玉华 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(3):40-41
良好的情商开发能增强教学效能，卓有成效地提高教学质量。教学中的情商开发，体现在教学语言的使用、个体生理和教学心理的变化上，体现在教学过程的方方面面。在教学活动中开发情商，发挥它对教学活动的调控作用，必须遵循规律，必须深刻领会情商开发的含义，理解它在教学中的意义，运用各种方法，不断提高情商的开发水平，把情感资源调度到最佳状态，从而提高教学质量。 相似文献
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在此情商指的是人们在情感、情绪以及意志和忍受挫折等诸多方面的良好品质,其主要包括人们对情绪的感受能力以及控制能力,此外还有人际交往的能力等。在诸多研究中表明,一个人的成功在很大程度上取决于他的情商,也就是一个人的成功有80%来自他的情商,而仅仅有20%来自他的智商,因为在很多时候智商的发挥在很大程度上取决于他的情商。而作为教育工作者,在教学过程中,不能简单的满足于知识的传递,技能的培养,而是要在教学的过程中对学生的情感以及意志和信念进行培养,而在所有的教学课程中,语文教学具有非常显著的认为特质,其在培养学生情况方面具有非常显著的优势,所以语文老师在教学过程中一定要充分利用语文在情感教学方面的优势对学生的情商进行良好的培养,从而提高学生的情商水平。 相似文献
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情商,对学生的学业乃至人生发展都有着积极的影响。文章主要阐述了情商的内涵、作用、现阶段在小学语文教学中培养学生情商的发展现状及培养学生情商的对策三个方面进,以期在帮助学生学习语文文化知识的同时,形成完善的人格。 相似文献
15.
王晓红 《中国科教创新导刊》2007,(12):52
现代教学以学生的发展为宗旨,全面推行素质教育,它是认知过程和情商培育过程的统一。情商教育对培养学生的语言表达和交际能力,使认知、情感、意志相互促进有着重要的作用,因此教师在教学过程中重视对学生情商的培养和开发,培养学生健康美好的情感,塑造学生完美的人格。 相似文献
16.
试论情商培养的途径和方法 总被引：3，自引：0，他引：3
情商是相对于智商而提出的一个新概念，属于非智力因素的范畴。情商水平的高低对一个人事业的成败起着决定性的作用。因此，家长和教育工作者必须重视音少年情商的培养。增强自信心是培养情商的前提和基础，提高自控能力和人际交往能力是情商培养的关键，培养同情心、爱心和责任心是情商发展的内部动力。 相似文献
17.
徐凤飞 《现代教育管理与教学》2007,(2):20-21
一个人的情商的高低可以说与智商一样，对个体的发展起着重要的作用，在某种意义上，甚至比智商更为重要。健康情商的形成实质上是心理健康水平的提高过程，一个人的情商越高，他的心理健康水平相应也越高，心理健康状态也就越好，获得成功的机会就越多。在和谐的班级氛围中培养学生的情商无疑具有积极的意义和作用。 相似文献
18.
情商是一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一。从某种意义上说。它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。当代家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发,却忽视了情商对孩子的影响。情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为．一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的。即智商越高,取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用．有时其作用甚至要超过智力水平。一个人是否具有较高的情商,和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此,培养情商应从小开始。 相似文献
19.
陈雪冰 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
情商是影响学生学习、生活,未来事业成功与否的重要的心理要素,在我们语文教学中必须引起重视,教师在教授学生知识的过程中需重点培养。文章从小学语文教学的写字入手,分析如何培养和提高小学生的情商,重点分析了写毛笔字渗透对情商的培养;写钢笔字中渗透对情商的培养;铅笔字中渗透对情商的培养的相关内容。阐述了写字教学在情商培养方面的可行性及重要性。 相似文献
20.
情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的影响,其作用有时甚至要超过智力水平.然而,当代大学生并投有从思想上意识到情商培养对自身发展的重要性以及必要性,导致了当代大学生群体情商普遍偏低现状的出现.立足于当代大学生自我激励和心理调节能力较差,情绪波动大,容易被情绪左右,人际交往能力不足等现状,结合大学生由情商偏低引起的就业瓶颈现象,从树立正确的人生观和价值观、学会认识和调控自身及他人情绪以及广交人脉等角度出发,提出了大学生的情商培养方案. 相似文献