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1.
李卫菊 《体育成人教育学刊》1994,(Z1)
关于改革体育函授学业考试和成绩评定的思考天津体育学院李卫菊考试工作是高等学校教育工作的有机组成部分。考试是教学过程中的一个重要环节，是检查教学效果是否符合教学目标的手段。它在教育评价中是常被人们采用的一种测量方法。研究体育函授学业考试和成绩评定方法的... 相似文献
2.
结合北体大多年来函授教学实践,围绕着教学改革要有突破这一主题,在广泛调查研究后,分析了当前高等体育函授教学的弊端,论述了高等体育函授教学方法与手段改革的紧迫性和必要性以及改革的构想和尝试,提出突出能力培养,建立“能力本位”的教学模式,创出一条函授教育的新路。 相似文献
3.
朱光辉 《体育成人教育学刊》1995,(3)
体操面授教学探析济宁师专朱光辉一、前言体育函授，较之其它学科的函授教学，有着“体育”这一门学科自身的特殊性和规律性。文理科的函授教学，在函授与面授之间，学习形式反差较小，学生适应快。体育函授其面授时，函授生不仅要在较短的时间内，解决理论上存在的一些难... 相似文献
4.
探索体育函授改革之路建立"能力本位"教学模式 总被引：1，自引：1，他引：0
从体育函授实践出发，通过对北京体育大学函授教学改革的探索和思考，指出要根据体育函授成人教育、职业教育的特点，淡化学科系统理论的掌握，突出对学生能力的培养，建立“能力本位”的教学模式，开辟一条函授教育新路。 相似文献
5.
运动技术教学是体育教学中的重要组成部分，在体育教学中如何搞好运动技术的教学，虽然一直为各体育院系所重视，但近年来函授学员的技术动作的掌握情况并不令人满意，以至于引出运动技术教学能否采用函授形式的话题。本试对体育函授教育的运动技术教学应注意的问题进行一些探讨。 相似文献
6.
陈启湖 《体育成人教育学刊》1997,(1)
实践证明，一个能胜任大学体育教学的优秀的专业教师，往往上体育函授课却不能得心应手，究其原因是成教与普教存在着诸多的不同之处。由于函授教育本身的特点和规律决定了它的特殊性，与之相适应的对教师特殊能力的要求尤为重要。做一名合格的体育函授教师，既要有教大学体育专业的过硬本领，又要具备教函授所需的特殊能力。一、对函授教学的控制能力函授的面授教学最显著的特点是：时间短、任务重。普教一年上完的课，函授必须一个星期左右完成，难度之大可想而知，而这个难题却留给了函授教师．为了解决这个难题，使不可能变为可能，函授… 相似文献
7.
郭开强 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
高师体育函授本科排球教学刍议江西师范大学郭开强体育函授教学是我国成人高等教育的组成部分，它在高等体育教育中占据重要地位，并且具有广泛的发展前途。最近中央教育工作会议充分肯定了成人教育的作用和地位。高师体育函授教学虽然起步较晚，但发展速度较快。本文根据... 相似文献
8.
陈启湖 《体育成人教育学刊》1995,(4)
影响体育专科函授教学效果的因素探讨宜昌师范专科学校陈启湖对影响体育专科函授教学效果因素探因求解，是促进和深化体育函授教改的需要，是更快、更好地培养时代人才的需要，是体育函授师生的强烈要求。为此笔者就此问题进行了探索。一、影响体育专科函授教学的主要因素... 相似文献
9.
体育函授教学中应遵循的若干原则烟台师范学院侯柏晨，孙玉琴体育函授教学既有与普通高校体育教学相同之处，又有与其区别之点。它的区别是：在较短的面授时间内既解决理论上的难题，又要通过亲身实践（动作练习）来掌握一定的技能和动作技术。如何提高体育函授教学的质量... 相似文献
10.
王舜德 《体育成人教育学刊》1994,(1)
学导式教学法在体育函授教学中的运用沈阳体育学院王舜德一、前言多年来，函授教学是以自学一面授一辅导一答疑为其基本结构模式。近些年来，全国许多教育期刊报导了有关学导式教学法运用于各学科教学的成功经验，而学导式教学法的结构模式及内容要求又非常近似于函授教学... 相似文献
11.
函授教学管理体制与方法浅析西安体育学院杜元甫，冯常迎一、前言体育教学管理是探讨和揭示体育教学管理规律的科学，体育教学管理的目的是以最有效、最经济的管理方式取得体育教学的最大效果。体育函授教学管理是体育教学管理的分支。体育函授高等学历教育的管理现象内部... 相似文献
12.
刘成兵 《体育成人教育学刊》2003,19(1):14-15
针对体育函授教育的特点以及学员在英语听力中存在的问题，探讨了适合体育函授学员英语听力的教学方法，以期能够提高函授英语听力教学的质量。 相似文献
13.
在体育院系武术函授教学中,如何依据教学对象的特点,采用科学的教学方法,是搞好武术函授教学工作的关键．本文就念动训练法运用于武术函授教学中的理论与实践问题进行了一些探讨。 相似文献
14.
15.
张琦 《体育成人教育学刊》2002,18(2):77-78
运动技术教学是体育教学中的重要组成部分 ,在体育教学中如何搞好运动技术的教学 ,虽然一直为各体育院系所重视 ,但近年来函授学员的技术动作的掌握情况并不令人满意 ,以至于引出运动技术教学能否采用函授形式的话题。本文试对体育函授教育的运动技术教学应注意的问题进行一些探讨 相似文献
16.
对体育函授教学改革的探索 总被引：3，自引：2，他引：1
赵建强 《体育成人教育学刊》1998,(2)
努力进行体育函授的教学改革,不断提高教学质量,对实现体育函授教学的培养目标,全面提高函授生的思想、理论和业务水平有重要的意义。体育函授教学改革应从体育函授教学的特点出发,特别应注意函授学生的实际和函授教学的形式。在教学实践中,我们从以下几方面进行了改革尝试。一、注重更新观念更新观念应着重从以下两方面入手。第一,更新教育观念。我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。21世纪中国经济要实现两个根本转变,教育必须与之相适应。教育的根本任务是培养适应社会需要的人才,现代社会… 相似文献
17.
提高体育高等函授面授环节的教学质量 总被引：2，自引：1，他引：1
江玉华 《体育成人教育学刊》2003,19(4):6-7
体育高等函授中的面授环节在整个教学过程中占居非常重要的地位。从明确教学目标；完善面授课程、计划、组织形式体系；构建高素质的教师队伍；培养函授学员体育综合能力；建立适应机制，严格管理等五方面进行论述．提出一系列提高体育高等函授面授教育质量的措施。 相似文献
18.
肖国梁 《体育成人教育学刊》1998,(1)
一、体操运动的共性体育本科函授教学的对象主要是中学在职青年体育教师,他们大都在体育院系专科学过体操,熟悉体育院系的体操教学。但他们中的许多人却没能从理性的高度认识中学体操教学的特点,往往自觉不自觉地将体育院系体操教学的方法照搬到中学去,不能取得很好的教学效果。为此,在函授体操教学中,应当让他们深刻认识中学体操教学的特点,以使他们能将学到的东西很好地运用到中学体操教学中去,提高教学质量。人民体育出版社1996年9月出版的体育院校函授体操教材专门列有“中学体操教学特点”一章,体育本科函授体操教学大纲将这… 相似文献
19.
评价一堂体育课的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
如何评价一堂体育课对体育教学具有导向作用，因此显得至关重要。结合《体育与健康》课程标准及自己的教学实践谈几点感受，供同行们参考。一、重在一个“动”字看学生在体育课堂上是否生动、活泼、主动地学习，能否体会到体育的乐趣，只有做到这一点学生才有可能既爱体育，又爱体育课，才会自觉参加体育活动，才会“动”起来，逐步养成参加体育锻炼的习惯。学生能否在课堂上动起来，关键是看学生的主体地位是否得到了重视和体现。传统的体育教学中，教师是主体，很难充分调动学生的积极性，仅仅是教师的教学技巧的展现。还有一种教师主导、… 相似文献
20.
在不断扩大办学规模的今天，如何保证体育函授教学的质量，这就给我们成教工作者提出了新问题。对西安体育学院成人函授教育工作的经验进行了总结，提出“八个从严”是保证体育函授教学质量的重要条件。 相似文献