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1.
金融学专业毕业实习一般采取校外集中实习、＂委托承包＂实习、＂就业＂实习、分散自主实习四种模式。由于毕业实习管理体制不健全,难以达到预期目标,因此,应调整毕业实习时间,做好实习前的准备和动员工作,加强实习基地的建设,完善实习成绩考核机制,创新实习模式。 相似文献
2.
运用＂三大＂教育理念指导机械类本科生的毕业实习、毕业设计,从毕业设计题目和毕业实习地点的选择上体现＂大工程＂意识;在毕业实习、毕业设计指导过程中体现＂大德育＂意识;在毕业实习、毕业设计、就业一体化统筹中体现＂大实践＂意识。 相似文献
3.
从规范实习准备工作、实习内容、实习过程、实习考核、实习现场管理等五方面入手,以＂五化＂（目标化、标准化、程序化、规范化、企业化）为实习教学要求,对提高职校机械类专业实习教学质量进行探讨。 相似文献
4.
实习质量的高低直接关系到高等院校毕业生的质量。＂递进式整体优化＂是我们在实习改革中探索总结的一种新模式,＂递进式＂指的是实习时间的合理安排与巧妙衔接;＂整体优化＂指的是从基地建设、资源配置、管理模式、技术手段等方面的全盘考虑与优化,这一实习模式的建构与实践大大提高了实习效率与质量,体现出这一实习新模式的价值。 相似文献
5.
宋毅 《湖北第二师范学院学报》2009,26(10):116-117,120
实习质量的高低直接关系到高等院校毕业生的质量。＂递进式整体优化＂是我们在实习改革中探索总结的一种新模式,＂递进式＂指的是实习时间的合理安排与巧妙衔接;＂整体优化＂指的是从基地建设、资源配置、管理模式、技术手段等方面的全盘考虑与优化,这一实习模式的建构与实践大大提高了实习效率与质量,体现出这一实习新模式的价值。 相似文献
6.
传统实习模式在发挥了积极作用的同时,各种问题和弊端也逐渐显现。学习型实习模式相对于传统实习模式而言,强调实习生＂员工＂和＂学生＂的双重身份,上海花园饭店的＂6＋2＂学习型模式具有典型意义。实践表明,实习生对上海花园饭店的满意度比较高,实习结束后实习生在日语水平、职业角色转换以及实习受挫能力等方面的实习成效比较突出。 相似文献
7.
师范院校＂集中定点＂的教育实习模式,相对于五年制定向小教大专生带来了实习与就业相脱节、实习模式单一、理论与实践相脱节的困境。为主动适应教育改革的新形势,师范院校应在五年制小教大专的教育实习的管理模式、课程设置、时间安排等方面进行全方位改革,构建新世纪＂集中—分散—再集中—再分散＂的教育实习模式。 相似文献
8.
师范院校＂集中定点＂的教育实习模式,相对于五年制定向小教大专生带来了实习与就业相脱节、实习模式单一、理论与实践相脱节的困境。为主动适应教育改革的新形势,师范院校应在五年制小教大专的教育实习的管理模式、课程设置、时间安排等方面进行全方位改革,构建新世纪＂集中—分散—再集中—再分散＂的教育实习模式。 相似文献
9.
盛楠 《淮北职业技术学院学报》2009,8(3):63-65
高职服装专业的实践教学人才培养模式,要紧密结合学校的办学定位。从＂认知实习＂到＂生产实习＂再到＂顶岗实习＂,必须要有整体性的教学计划及实施方案,要围绕培养目标切实加强实践教学的改革和建设,真正能够走上社会、服务社会。 相似文献
10.
文章以浙江林学院天目学院为例,对大学生专业实习效果进行了整体调查分析,详细研究了独立学院大学生专业实习存在的突出问题,针对性地提出了＂订单式培养＂、＂3＋2＋1实习方式＂等有效提高实习效率的具体办法,具有一定的实践指导意义。 相似文献
11.
张丽娟 《中国小学语文教学论坛》2014,(11):16-17
高师教育实习是检验高师学生学科素养和教学技能的关键环节,是培养卓越师范生的收官阶段。随着高等教育改革的深入,传统的高师教育实习模式和制度不再适应卓越师范生的培养要求。＂三三制＂教育实习模式是一种分时段、多阶段,分段鉴定、逐步深入、综合评价的实习模式,它能有效解决传统教育中不合理、走过场的问题和实习中的＂三不问题＂,适用于所有施行＂精品师范战略＂的师范院校。 相似文献
12.
建立顶岗实习质量保障体系 总被引：1，自引：0，他引：1
顶岗实习是笔者所在学校极为重视的教学实践环节。在该校各种学制模式中（包括中技＂2＋1＂、高技＂2＋1＂和高技＂4＋1＂等）,学生均有一学年必须到企业参加顶岗实习,以便提早熟悉工作环境、企业文化,顺利实现顶岗实习转就业。但根据笔者的亲身体验,相当一部分学生在顶岗实习期间心理准备不足,吃苦精神不够,不能正确面对与校园环境差异较大的企业文化氛围, 相似文献
13.
本文运用文献资料法、实地调查法、专家访谈法,对民族师范院校＂援教顶岗＂教育实习模式进行了研究。探讨了＂援教顶岗＂教育实习模式的内涵、创新性和应用效果。以期为提高民族师范院校教育实习质量、推进民族师范院校教育教学改革和改善民族地区基础教育水平提供借鉴。 相似文献
14.
冯薇 《番禺职业技术学院学报》2011,10(1):40-44
目前,部分高等职业院校实行的第三学年在企业集中进行毕业顶岗实习的模式,普遍存在学习效果欠佳、教学质量较低的现象。创新＂三段式＂顶岗实习模式,采用三段不同学期、不同训练课题和目的的顶岗实习与在校学习形成＂工学交替＂,收效明显。 相似文献
15.
为了使顶岗实习走出误区,我校城市建设工程系依托行业研究会这一平台,引进行业龙头企业,共同进行顶岗实习相关管理措施的改革研究,提出了＂早行动,勤跟踪,实处干,增能力＂的顶岗实习管理模式;并通过创新机制、创新模式、创新制度和创新队伍,确保顶岗实习的质量,造就学生增能力、企业增效益、学校增名气的＂三赢＂局面。 相似文献
16.
顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的关键环节,在人才培养过程中担负着不可替代的重要作用。为有效推动校企合作、顶岗实习的工作,应树立社会、企业、学校、学生共赢的＂四赢＂理念,分析其运行机理及动力机制、运行机制、保障机制,探究建立和完善顶岗实习＂四赢＂机制的有效手段。 相似文献
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18.
职业教育也是就业教育,中职教育要与社会就业实现＂零距离＂接轨,学校必须组织学生走出校门,到工厂企业中去实践,提高学生的知识和技能水平,从而达到＂生产育人＂的目的。如何管理好实习学生,是对学校和教师提出的新的要求。面对新情况,学校要开拓创新,充分利用互联网络现代信息技术,建立学校、年级组、家长、实习单位和顶岗实习学生五位一体的立体化实习管理控制模式。 相似文献
19.
李霞 《商丘职业技术学院学报》2013,(4):32-33
顶岗实习是高职教育培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的重要教学环节。教育部于2006年在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出要＂加强和推进校外顶岗实习力度,使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大,提高学生的实际动手能力＂。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也再次强调职业教育要＂实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式＂。所以顶岗实习工作对人才培养和社会发展都具有十分重要的现实意义。但是在顶岗实习过程中频频发生实习生权益受到侵害的现象,学生的权益无法获得真正的保障。 相似文献
20.
师范生“顶岗实习”在应用型人才培养中的价值分析——以丽水学院师范生“顶岗实习”为例 总被引：1，自引：0，他引：1
对丽水学院3个批次160名＂顶岗实习＂师范本科学生的调查表明＂,顶岗实习＂对提高师范生的教学能力、生活能力、社会实践能力、就业竞争能力,以及师范生的思想与心理、顶岗返校后的学习等均能起到良好的促进作用。师范生＂顶岗实习＂是加强师范生教学实践、提高师范生生活能力和社会实践能力、创新思想政治教育、提升师范生就业竞争力、塑造合格师资的有效途径。 相似文献