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对湖北省44所高职院校专业设置及招生情况进行的调查显示,部分院校专业设置和招生数量规模较大,已基本形成以制造、电子信息、财经三大类专业为主体的专业群,但其专业结构仍存在不能适应产业结构调整、专业集中度低等一些问题.为此,调整专业结构应成为湖北省高职教育未来改革和发展的重要内容.建议加大第一产业的专业比重,继续合理发展与第三产业相关的专业,各职业院校要加强特色专业建设,避免与本科院校的专业产生冲突. 相似文献
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通过分析湖北省高职院校目录外专业发展现状发现,目录外专业有助于合理调整专业结构,形成办学特色,但要加强内涵建设,提高人才培养质量,主动适应区域经济社会发展对人才的需求。 相似文献
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本文以湖北省襄樊市为例,对高职教育专业结构与产业结构的对接进行个案研究．阐述了襄樊高职专业结构在适应地方产业结构变动过程中存在的三大问题,并从调整专业结构、加强重点专业、控制专业教量等三个方面提出与地方产业对接的具体措施,以期实现专业结构与地方产业结构二者的协调发展。 相似文献
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王学成 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2012,(4):12-17,38
地方高校专业建设与区域发展是相互依存、相互促进的关系。陕西省地方高校专业布局趋于合理,建设质量逐步提高,基本符合区域社会发展需求。但还存在特色不突出、专业结构不尽合理、重复建设、资源浪费等问题。为了适应社会需求,要切实树立专业建设为区域服务的办学理念,突出区域发展特色,加大专业建设与改造力度,加大资金投入,引导地方高校专业建设与区域经济社会协调发展。 相似文献
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本文从湖北省及长江职业学院的专业结构分析入手,指出高职院校专业设置过程中出现了盲目设置、同质化严重、市场适应性不强以及管理机制不完善等现象,从明确专业建设理念、明晰专业建设思路、完善建设评价体系、构建专业培训平台、探索中高衔接等五个方面提出了对策。以使高职院校的专业设置与结构调整机制逐渐适应区域产业升级和结构调整需要。 相似文献
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何伟 《孝感职业技术学院学报》2008,11(4):21-25
文章论述了高职专业结构与区域产业结构对接的重要性和必要性;分析了湖北职院专业结构现状及湖北省和孝感市三大产业结构现状;针对区域经济、社会发展的要求,结合学院背景、发展过程和专业特色,提出专业设置和发展的一些建议。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2019,(3):13-17
基于对湖北区域经济特点、技术技能人才需求形势以及产业结构与专业结构现状的分析,研究湖北省高职院校专业设置中存在的专业同构性严重、产业对接度不高、特色不突出等问题,并对专业结构的调整提出建议:围绕产业链的发展延伸调整专业结构;充分发挥政府对专业结构调整的引导作用;加强对技术技能人才紧缺的艰苦专业的扶持;针对区域产业发展需求开展专业设置工作。 相似文献
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李东航 《柳州职业技术学院学报》2013,13(1):22-26,52
重点推进千亿元产业发展,大力发展战略新兴产业,推进现代农业和现代服务业水平提升是“十二五”期间广西产业结构调整的基本趋势。目前,广西高等教育专业结构存在着专业重复设置与稀缺并存、专业口径过窄,新兴交叉学科专业薄弱等问题,不适应区域产业结构调整对高等教育的要求。广西应采取加强政府对高校专业设置的宏观管理、加强新兴交叉学科专业的建设、重点建设广西三次产业发展急需的专业等措施,提升高等教育专业结构与区域产业结构调整的适应性。 相似文献
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本文运用定量分析和定性分析相结合的方法,对湖北省区域经济特点、产业结构与专业设置现状进行了深入系统的分析与研究,把湖北省高职院校专业设置现状的统计结果与湖北省社会产业经济发展的总体格局联系起来进行考量,指出目前湖北省专业设置与区域产业对接关系还不够紧密。并在此基础上针对湖北省区域经济的产业结构发展特点,提出了提高湖北省高职院校与产业对接度的措施,以期建立与区域经济发展要求相适应的专业设置模式。 相似文献
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Kelly Perez-Vergara Rachel Lathrop Martin Orlowski 《Community College Journal of Research & Practice》2018,42(3):204-217
Offering academic programs that meet community need has long been a core mission of community colleges. However, determining which job skills and credentials are needed for employment in the community is challenging. In order to facilitate a holistic and community-based perspective, our 2-year community college developed a structured curricular planning model to guide programmatic decision-making based on regional economic and labor-market data. These procedures cumulatively inform comprehensive curricular planning related to program offerings and describe the relationship of this process to integrated planning. This model can assist other community colleges with designing processes to refine programing mix. 相似文献
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王洪亮 《开封教育学院学报》2003,23(4):57-59
开发校本课程是我国改革传统课程、实施新课程的重要一环，校本课程开发的主体是教师，教师的教育观念决定着课程开发的方向，在校本课程开发过程中教师应树立正确的人才观、辩证的学生观和科学的教学观。 相似文献
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刘骋 《武汉职业技术学院学报》2013,12(2):27-31,39
通过多种调查手段,对产业结构调整背景下电子信息产业人才需求、岗位变化、岗位能力要求、专业人才培养与产业发展的适应性等进行了调查,分析后发现电子信息产业对高职人才的需求总体呈增长趋势,对其职业素质提出了更高的要求;专业建设对产业和行业的浓存度不断提高;高职院校电子信息工程技术专业的课程体系、教学方法与企业需求的匹配度以及校企融合的程度有待进一步加强。 相似文献
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针对四川民族地区中小学对基础体育教育人才的需要,结合近年来高师体育教育专业课程设置和改革发展的趋势以及学分制下的体育课程建设与课程改革方案的变化,对高师体育课程建设改革进行深入分析和对课程设置方案进行大胆探索,为建设更加科学的课程体系与教学计划提供一定的思考和评价。 相似文献
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朱蕾 《楚雄师范学院学报》2007,22(7):85-89
新课程的推行意味着基础教育正在发生根本性的变化。作为基础教育工作的母机——师范院校必须要适应这种变化,成为基础教育改革的推动者和引导者。然而,我国近年来的高师教育改革对基础教育课程改革关注不够,两者缺少对话。构建与新课程相适应的新的课程体系已成为师范教育改革的当务之急。 相似文献
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实训课程改革中项目群校企合作的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
陈志良 《中国现代教育装备》2010,(3):151-152,155
高等职业院校要积极与行业企业合作改革课程体系和教学内容。基于项目群为纽带的校企合作,是解决高等职业教育培养应用型人才的一种有效途径。本文分析了基于项目群的校企合作实训课程改革的特征,提出了以项目为纽带的校企合作实训改革的主要路径,以期对高校在探索企业发展需要、人才培养、课程改革设置等方面有所借鉴。 相似文献
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高职连锁经营管理专业实践教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓兰 《石家庄职业技术学院学报》2010,22(3):63-65
高职连锁经营管理专业存在着实践教学基地建设投入不足,企业作用未得到充分发挥,实践教学师资匮乏及课程设计不尽合理等问题。结合高职院校的教学实践,从校内外实践教学基地建设、课程体系开发以及实践师资培养等方面进行了探索。 相似文献
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陈积慧 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(3):126-128
我国高职院校校企合作存在专业、课程、教学计划等与企业的实际需要高度统一且目标一致等优势,但也存在企业参与积极性不高、高校主动性不够、校企合作紧密度低、工学结合层次浅、学生在学校无法学到当前企业一线的各项技能等问题,对此笔者提出"校企共同体"的教育教学模式,另外,不可忽视政府在完善校企合作中的重要作用。 相似文献
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城乡规划管理专业城市规划原理课程建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
城市规划原理课程是高校资源环境与城乡规划管理专业（房地产开发与管理方向）的主干课程之一,对实现专业培养目标具有重要意义．通过对泉州师院城乡规划管理专业城市规划原理课程建设的分析,探讨了课程定位与目标、教学内容的设计与实践,以及课程体系的建设,以期能为推进我国高校城乡规划管理专业课程建设提供参考． 相似文献
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王清华 《石家庄职业技术学院学报》2009,21(5):16-19
作为专业建设的核心,工学结合是一种将工作与学习结合在一起、贯穿全过程的教育模式。＂工学结合＂的主体是学生,＂工学结合＂需坚持职业导向,并充分利用教育环境资源。 相似文献