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社会服务是高等学校公认的三大职能中发展变化最快的职能。但社会服务职能这一标准在我国高校分类的实践中长期处于一种缺失状态。无论是从高校社会服务职能的历史嬗变,还是对高校公认三大职能关系的学理反思来看,社会服务职能的重要性都在日益彰显,美国卡内基高等教育最新分类标准已体现并正在实践社会服务职能。因此,高校分类要给予社会服务职能必要的关照,并将其纳为重要考量标准。 相似文献
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美国是发达的资本主义国家,其高等教育也处于世界领先地位。对美国高等教育加以研究,我们会发现随着美国社会历史、文化和经济的发展,美国高等教育的运行机制产生和发展了自治、竞争和国家干预三大特点。这三大特点刺激美国高等教育不断进行改革,使美国大学更具有进取精神,更多样化,更适应社会变化的需要,更适应资本主义市场经济的发展,更好地为美国社会服务。 相似文献
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美国高等学校社会服务职能的回顾与前瞻 总被引：3，自引：0，他引：3
王保星 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(2):61-67
社会服务职能是美国高等学校所承担的一项重要职能。这一职能经历了自殖民地时期以来的漫长发展过程 ,既是长期以来美国高等学校注重服务于社会发展的自然结果 ,同时还是高等教育领域内部不同高等教育哲学观念长期斗争的产物。事实上 ,美国社会未来的发展也在客观上要求美国高等学校以一种新的“合作”形式发挥其社会服务职能 相似文献
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林莉 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2002,4(1):82-87
近代以来,美国高等教育逐渐发展成为世界上体系最健全、功能最完善的高等教育系统之一。高等教育社会服务职能的确立,是美国高等教育近代化的标志。从高等教育社会服务职能的角度考察美国高等教育近代化,探寻美国高等教育近代化的途径、动因和表现形式,有利于我们辨明美国高等教育的特色,把握高等教育对美国社会政治、经济、文化发展的影响。 相似文献
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旦勇刚 《河南科技学院学报》2012,(8):16-19
大学职能的形成以社会需要为前提,以社会对大学迫切的需要为公认基础,以社会统治者和国家法律认定为确保,以名著的发表为公认标志。文章对大学三大职能的形成历史进行逻辑分析,探讨了其形成与公认的规律,揭示了社会发展与大学职能的内在逻辑结构关系,为深入研究大学职能打下基础。 相似文献
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培养人才、发展知识和为社会服务是现代大学三大传统职能的准确表述.三大传统职能在历史形成过程中都不乏教育思想家的思考与论争.三大传统职能是由大学自身发展的内在逻辑和大学合法存在的外部逻辑相互作用的历史演变而渐次确定下来的,是长达八个多世纪现代大学发展历史的演变和沉淀.从大学发展的实践来看,传统职能的未来拓展需要时间的考验和历史的沉淀. 相似文献
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我国高校分类标准中社会服务职能的缺失 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国高校分类的实践通常只把人才培养和科学研究职能作为分类标准,有意无意地忽视社会服务职能,导致社会服务职能这一标准长期处于缺失状态。但无论是从高校社会服务职能的历史嬗变,还是对高校公认三大职能关系的学理反思来看,社会服务职能的重要性都在日益彰显。美国卡内基高等教育最新分类标准已体现、并正在实践社会服务职能。因此,高校分类要给予社会服务职能必要的重视,并将其纳为重要考量标准。 相似文献
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高等学校职能判断标准初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校的社会职能,是高等教育与社会发展关系的一个基本问题。高等学校的职能具有历史性。科学技术的进步,经济社会的发展,必然要求高等教育与之相适应,因此,高校新的职能迟早会出现。高等教育史证明,哪个国家及早对高校的新职能做出判断并付诸实践,哪个国家的高等教育就会有历史性的突破和质的改变。对现有高校职能的审视告诉我们,客观性、目的性、社会需要性,以及以一种思想为先导和经常性的学校活动,是判断高校职能的标准。 相似文献
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从哈佛学院到社区学院--美国高等教育模式演进历程浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
杜驰 《教学研究(河北)》2004,27(1):4-6
相对欧洲而言,美国高等教育的演进历程较为短暂,但在移植与借鉴欧洲高等教育模式的基础上,美国高等教育始终坚持其服务社会的世俗化倾向并不断加以革新,从而建构起自社区学院到本科大学直至高水平研究型大学的高等教育体系,在契合社会发展要求的基础上为美国经济社会的发展做出了巨大贡献,其成功经验可资我国高等教育改革之借鉴。 相似文献
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现代大学教育的本身要求将德育贯穿于各个专业学科教育的实践之中,按照现代大学教育的功能来讲它已经成为现代高等教育的自觉性原则。尽管道德教育和知识传递教育属于两种不同的教育关怀方式,但现代教育学认为人的行为方式无一不受到道德的制约,更何况大学在实施知识教育的基础上还有知识创新的功能,正是在这种行为知识的一致上把德育与各专业的学科教育有机地统一起来了。我国大学德育教育自觉性的丢失一方面在于把大学德育教育与各学科专业知识的教育的对立性理解,一方面在于计划经济时期的传统教育观念主要以培养社会急需的应用型人才为主,进而使大学德育教育与专业知识教育必须在两个互不联系的专门领域内进行,进而丢失了大学专业学科教育的德育功能。澄清这种对立性理解和消解传统观念对现代大学教育的束缚已成为我国现代高等教育的当务之急。 相似文献
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朱宏清 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(3):19-23
《莫里尔法案》是美国高等教育史上一个极其重要的里程碑。它不仅标志着美国高等教育开始从旧式学院成功地过渡到具有现代意义的大学,也丰富了美国高等教育的形式,满足了美国社会经济的发展及工业革命的需要,为美国从一个农业国迅速发展成为一个工业大国注入了活力。 相似文献
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梁燕华 《商丘师范学院学报》2014,(10):105-109
面对经济复苏缓慢、需求增长、资源稀缺、生态环境矛盾日益尖锐的复杂国际形势,世界各国都试图通过调整高等教育结构及重新定位以应对不断变化的经济和社会变革压力,高等教育功能出现历史性意义的嬗变。其嬗变的根本原因包括高等教育市场化思潮全球化传播、高等教育的公众信任危机及高等教育“大众化”与“异质化”趋势并存。高等教育功能嬗变过程中呈现层级性、功利趋势和多元化态势形态特征。高等教育功能嬗变要求高等教育要平衡全球教育诉求和国内教育诉求,重构高等教育评估体系,重新定位高等教育机构外部显性目标和内部隐性目标。 相似文献
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自动化教育:中美早期对教育技术的历史演绎 总被引：1，自引：1，他引：0
中美两国早期教育技术在教育需求与媒介功能耦合过程中存在差异,美国主要表现为替代式的自动化教育,而中国对美国式自动化教育进行了本土化改造和超越,主要表现为补充式和支持式。 相似文献
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美国社区学院职能转变的独特历程背后有着若干主流思想渊源。作为支撑社区学院职能转变的诱因,实用主义教育思想、高等教育大众化思想和威斯康星思想均对美国社区学院发展产生了深刻影响,更成为助推美国社区学院发展壮大的重要力量。 相似文献
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进入知识经济时代,世界各国高等教育的需求日益增大,营利性高等教育机构开始兴起。营利性高等教育机构的产生有着特定的时代背景和原因,其办学模式也有自己的特色,许多国家,特别是美国,都采取了针对营利性高等教育机构的管理措施。 相似文献
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刘萍 《教学研究(河北)》2007,30(6):479-482
众所周知,美国高等教育的发展处于世界领先地位,但在本国无法得到普遍认可,被认为处在前所未有的"危机"当中。本文分析了美国高等教育"危机"的三个来源及产生的影响,得出的启示有助于理性分析我国高等教育发展中出现的各样问题。 相似文献
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王前军 《湖北第二师范学院学报》2012,(3):65-67
人文教育与科学教育的融合是时代发展的要求,也是高等教育的必然选择。大力推进人文教育与科学教育的融合,不是片面的两者调和,也不是简单的二元相加,而是将它们在高层次上的结合。这种结合是全方位的,是教育理念、教育价值观与功能观、教育制度和课程编制等方面的根本改变。 相似文献
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