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江宏柱 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):24-24
在数学的学习过程巾，我们经常会遇到一些似是而非的问题，这些问题往往是我们对某螳概念或公式的理解存在一监模糊的认识，从面造成一些表面看起来正确而实际上是错误的判断，使得我们的思维走入了一个个误区．下面针对在学习不等式过程中，思维上陷入的一些误区作一列举和剖析，以期在解题中得到一些警示，远离这些误区． 相似文献
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走出误区，正确指导学生写作浙江黄岩中学王有器毋庸置疑，作文教学是整个语文教学的重点与难点；毋须忌讳，我们至今还没有建立起一套完整的指导写作实践的理论体系。中学的作文教学指导仍处在艰难的摸索之中，我们往往自觉不自觉地陷入了误区。误区之一：一味强调苦读苦... 相似文献
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多媒体教学在现代教学中发挥着越来越重要的作用，但在教学过程中存在着不少误区，本文列举了常见的误区。针对这些误区，就多媒体课件制作的指导思想和原则作了简要说明。 相似文献
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本根据作自身的教学经历，研究分析了在实施素质教育过程中出现的几个误区，并针对这些误区提出了解决方案和对策。 相似文献
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现代汉语课是高等院校中文专业的一门基础课。然而，高等院校学生对现代汉语课普遍不感兴趣。很多学生认为这门课程学了无用，课程内容又枯燥。本文对这种认识误区作了一些分析。 相似文献
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博赏:适合普通高校的艺术教育方式 总被引：1，自引：0，他引：1
一我国普通高等院校的艺术教育尚处在一个探索时期。依据培养２１世纪高素质的创新型人才的目标，目前艺术教育存在以下几个误区：①认识误区：不承认艺术教育在培养人才中的重要性，认为它不过是唱唱跳跳，点缀门面尚可，却无实用价值；②定位误区：以招特长生，建骨干艺术团，争拿全国奖项为目标，忽视了对艺术教育急切需求的庞大整体；③课程设置误区：不从学生素质综合发展的需要考虑，没有作全面的课程设计，有什么教师开什么课，形成单一化教学的不均衡局面；④教学误区：艺术师资来自专业院校居多，惯常使用其擅长的“技法教学”，忽… 相似文献
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“感人心者，莫先乎情”，以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取爱的丰收，这是很多班主任工作的制胜法宝。但在实施情感教育的过程中，不少班主任易步入误区。本文拟对这些误区作一辨析，旨在增强班主任实施情感教育的艺术性与实践性。 相似文献
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中学生物教学之误区及矫正山东省平度二中（２６６７４２）郝启瑞由于受传统教学方法和应试教育的影响，生物教学还存在着许多误区，需要我们教学工作者去发现、矫正。教学误区笔者通过长期观察分析，发现目前生物教学大致存在如下几个方面的误区，并对其成因作了剖析。１... 相似文献
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电脑走入家庭是经济、文化发展的一种必然结果。家用电脑作为家庭教育的现代化工具，得到了家庭的承认，促进了家用电脑的发展，并将随着计算机文化的普及、计算机知识的应用、拓宽了家庭教育的领域。家用电脑作为新生事物，在其发展过程中，特别是家庭教育中存在许多误区。下面就家用电脑与家庭教育的关系及家用电脑教育中的误区等问题作一简单论述。一、家用电脑与家庭教育的关系第一、家庭教育促进了家用电脑的发展家用电脑在家庭教育中，具有知识准确规范，学习功能齐全，并且题库量大，趣味性强特点；特别是一些需要空间想象能力的问题… 相似文献
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十多年来，大家多把注意力放在阅读教学和作教学上，认为这两个方面的教学存在诸多误区。其实，不光是阅读、作，过去的识字教学也同样存在着误区。这主要表现在“三重三轻”上，即重记忆轻理解，重抽象轻形象，重分析轻直觉。作为一套面向21世纪的小学语教材，应如何在反思过去的基础上，构建富有创新精神的识字教学体系呢?苏教版小学语教材编写组的同志们认为： 相似文献
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随着教育教学改革的不断深化，加强思维训练，开发学生智力，正在成为广大教师的共识和自觉行为，使基础教育的教学工作登上了新台阶，这是一件值得庆贺的事情。同时，我们也发现在思维训练中，无论是教师的指导思想还是具体措施方面，都存在着一些偏差或思维误区。本文仅就数学思维训练的误区及纠偏作一浅析。误区之一；重集中思维，轻发散思维。纠偏：把集中思维和发散思维互为前提，彼此沟通，相辅相成。集中思维指单向探求目标，遵从一个标准，采用一个方法，形成单一模式去解决问题的思维方式；发散思维是多向探求目标，多层次、多角度… 相似文献
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撒志敏 《淮北职业技术学院学报》2009,8(3):61-62
科技发展日新月异，人类社会早已进入了信息时代，这为改革语文教学手段，提高语文课堂教学效率带来了蓬勃生机，注入了新的活力。计算机多媒体技术这一新的科技成果，也被应用到了语文课堂教学中。实践证明，它对提高课堂教学效率，起到了积极的辅助作用，是其他常规电教手段无法相比，无可企及的。但由于它还是一个新鲜事物，我们在运用的过程中也存在着一些误区，如何走出误区需要我们作以积极探讨。 相似文献
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编辑活动中作者导向的两个误区 总被引：1，自引：0，他引：1
王华生 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(3):119-120
在当代信息的传播过程中，编辑处于信息传播的中枢地位，发挥着极其重要的作用，一方面，编辑的选择形成一定的社会舆论，以各种各样的方式给读以导向作用，另一方面，编辑主体根据社会化建构的需要和编辑主体对化建构规律的理解，通过与作的交流对作起一定的导向作用，从而促进社会化的健康发展，但是，在现实的编辑选择活动中，编辑对作的导向存在种种误区，从而给编辑的选择活动造成这样或那样不利的影响，误区之一，以于名人作，编辑不善于自己的编辑思想、选题意图，特别是自己独到的见解告诉对方，更不愿提出不同的观点和否定性意见，不敢正其谬误，从而达到不应有的出版效果，误区之二，对于一般作，又往往越俎代疱，缺乏协商精神，这样会引致作的反感与抵触，从而造成作导向的失败，在编辑工作中，应该克服和消除作导向的误区，使编辑对作的影响完全转化为正向的和积极的，要完善知识结构，提高编辑能力，克服名人“晕轮效应”；正确认识编辑自身的作用与价值，充分发挥作的主动性，创造性；以理服人，用心交流。 相似文献
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孙成 《成都教育学院学报》2003,17(8):74-74,76
如今的职高班主任存在一些工作误区。改善职高管理工作的“窘迫”局面，帮助班主任树立正确的态度。文章就其工作误区的表现、原因作了阐述，并提出了相应的解决办法。 相似文献
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关于素质教育的讨论已经有几年的时间了，期间也取得了一些经验和成绩，像湖南的泪罗、山东的烟台，它们的教改为我们提供了许多有益的借鉴。但是由于理解和操作上的原因，在实施素质教育的过程中存在着许多误区。下面对这些误区作一介绍和评析，以期素质教育早日走出误区。 相似文献