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将化学史融入中学化学课堂教学中,可以提高学生学习化学的兴趣,加深学生对基础知识的理解,培养学生的科学素养。文章从“化学史教学的意义和作用”和“化学史教育应注意的问题”两方面对如何利用化学史培养学生的科学探究能力进行了探讨。 相似文献
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随着社会的进步，教育的发展，化学史教学越来越受到人们的重视。教学实践表明，教师在讲授化学知识的同时，有意识地渗透化学史的教学，对于全面提高学生的素质有着重要的作用。 渗透化学史教学有利于对学生进行道德教育。教师的职责不单是教书，更在于育人。教师不仅要向学生传授科学文化知识，而且要引导他们树立正确的人生观和世界观。利用化学史的教学，学生可从中学习领会唯物主义的基本观点，并收到良好的效果。门捷列夫发现的元素周期律，集中体现了量变促进质变的辩证关系，化学史上的一次又一次的革命也都体现了实践第一的认识论… 相似文献
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陈元伯 《读与写:教育教学刊》2006,(9):82-82,99
在实施素质教育的诸多途径中，化学史教育是非常重要而有效的途径。如果教师在化学教学中适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识，运用历史的方法，从发展的观点去追踪化学概念或理论的演化过程，不仅可以使学生掌握化学发展的规律，而且可以激发他们的学习兴趣，对学生进行爱国主义，使学生在化学教学中吸取科学思想和科学方法，逐步培养高素质人才。 相似文献
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化学史教育在化学教学中有着积极的促进作用,结合化学史教育进行教学,不但能够提高教学效果,而且有助于培养学生的科学素养.介绍了开展化学史教育的实践方法和经验,同时对今后如何更好地进行化学史教育提出了几点建议. 相似文献
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文章从提高学生学习化学的兴趣、增进学生对化学知识的理解、提高学生对化学学科的认识、增进学生对科学本质的理解等方面对化学史在高中化学教学中的价值进行了探讨,并从化学教学实践出发,提出了实现化学史教学价值的途径。 相似文献
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杨必林 《川北教育学院学报》1994,4(4):47-49
本文结合化学教学实践，提出了树立大德育观念、重视化学史教育的观点．并从培养学生热爱科学的情趣、培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义观点、培养学生爱国主义精神等三个方面论进化学史教育的德育作用以及寓德育于化学史教育的一般途径和方法． 相似文献
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化学史,既是一部描述化学进程的方法史,又是一部记载化学家智慧的科学史。实践证明,在中学化学中,讲一点化学史,不论从教育或修养两方面来讲,都有它的重要意义。化学史是进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育的好教材。中学化学教学在大纲中明确指出,教学过程中要对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。化学史正是一部记载了化学家实践的历史。从化学发展来看,每一成就的取得,都是许多化学家为之奋斗的结果。 相似文献
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初中化学新课程以提高学生的科学素养为宗旨，从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度来构建三位一体的教学目标。要实现上述目标，单靠传授化学知识是远远不够的。综观当今世界范围内的科学教育改革，人们越来越重视科学史在科学教学中的作用，强调科学史对提升学生科学素养的重要性。化学史作为科学史的重要分支，是从化学科学发展的历史角度，对化学的孕育、产生和发展过程的动态描述，是人类思想宝库中一笔丰厚而且宝贵的精神财富，同时也是化学教育的重要资源。人们对化学史的重视已从教育理念的倡导、课程标准的规定．转移到教材的编写和教学实践上来。理解教材中化学史素材的教育价值，对于我们有针对性地开展化学史教学具有很强的现实意义。 相似文献
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化学是一门基础自然科学，它与社会、生活联系紧密，以物质的组成、结构、性质及其变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性特点，我们应该根据这些特点，在化学教学中落实素质教育。中学化学素质教学的目的，就是要面向全体学生，培养具有一定化学素质和综合素质，具有广泛适应能力，具有创新精神和实践能力的创造性人才。一、结合教学，对学生进行化学史和爱国主义教育在化学教学中，制定教学目标不仅要制定知识目标、能力目标、方法目标，还要结合教学内容，确定思想道德素质教育目标。初中化学知识中特别是涉及到化学史知识方面… 相似文献
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学科互动，激发学生化学学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
化学老师常用的方法有：创设问题情境．激发学生兴趣；结合化学史教学，激发学生兴趣；结合生活生产实际来激发学生兴趣；巧妙运用化学实验来激发学生兴趣等。而我们在近年的教学实践中，结合自身特点，尝试着一种利用多学科互动来激发学生化学学习兴趣的方法。 相似文献
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谈化学史教育的重要作用 总被引：1，自引：0，他引：1
化学史教育就是从历史的角度考察化学发生、发展的过程，并结合化学知识将其运用于化学教学过程中。这种教育方法对于学生全面把握化学知识，培养学生科学的思维方法、怀疑批判精神、献身科学的精神以及对学生进行爱国主义教育都有重要作用。 相似文献
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开展双语教学已成为各高校教学改革的热点话题。由于化学史的课程特点和文献史料特点，在高校化学史课程中实行双语教学是十分可行的。从化学史教育的不同环节思考了可应用的双语教学模式，如浸入式模式、无教材模式、网络教学模式、专科教师负责模式、问题讨论式模式等。通过对这些模式的综合利用，训练学生用双语思维能力学习化学史课程，从而达到培养学生创新意识和创造力的目的。 相似文献
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随风潜入夜，润物细无声——化学理论教育与化学实验教学中的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
化学是一门以实验为基础的自然学科,教师在使学生在具备科学文化素质和专业技能素质的同时,还应该适时地对学生进行德育教育。通过化学史教育,使学生具有健康向上的个性心理,形成正确的人生观、世界观和价值观;通过环保教育．本文对教师在化学教育教学中如何做好德育工作进行了分析。 相似文献
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杨必林 《四川职业技术学院学报》1994,(4)
本文结合化学教学实践,提出了树立大德育观念、重视化学史教育的观点,并从培养学生热爱科学的情趣、培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义观点、培养学生爱国主义精神等三个方面论述化学史教育的德育作用以及寓德育于化学史教育的一般途径和方法. 相似文献
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化学史教育是指在化学教学中根据具体情况适当地穿插化学史进行的一种教育和教学活动。化学史不仅在化学教学中有着非常重要的作用，而且是培养学生爱祖国、爱科学、爱学习的一条途径。为了培养适合新世纪要求的优秀人才，我们必须在化学教学中切实重视化学史的教育。 相似文献
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怎样提高初中学生学习化学的兴趣临洮县四中蒋书杰一、通过化学史教育，提高学生学习兴趣“读史可以使人明智”。在化学教学中，结合化学史教学，使学生从前人的成功和失败中汲取经验和教训；学习他们献身科学事业、追求真理的精神，学习他们废寝忘食、克服困难、严谨认真... 相似文献
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在高职化学教学中渗透人文教育 总被引：2，自引：0，他引：2
张帆 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(1):54-56
在化学教学中结合化学史、化学实验、绿色化学及课外研究活动对学生进行人文教育,提高学生的人文素养. 相似文献