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目的:了解农村地区特殊儿童随班就读的政府支持、社区支持、家庭支持、学校支持以及随班就读学生自我支持等5大支持系统的现状及存在的问题,探讨解决问题的对策。方法:使用自编的问卷对某县教师、普通学生及其家长、随班就读学生及其家长等5种人群进行测试。结果:家庭与学校支持系统比较完善,政府经费支持力度较好,社区支持力度不够,随班就读学生自我预期不佳。结论:政府支持需要加大宣传力度,学校支持系统中的资源教室和资源教师提升的空间较大,社区支持需加强。 相似文献
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如何为随班就读的特殊儿童提供有效的教学服务,是亟待解决的现象问题．也是一项庞大的系统工程。江苏省常熟市经过多年实践,逐步摸索出了一套适合城乡一体化发展的随班就读管理体系,包括纵向构建随班就读行政管理系统、横向构建随班就读业务支持系统、立体构建随班就读社会服务系统。 相似文献
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随班就读是一种在普通教育机构中对特殊儿童实施教育的形式,它是一项社会系统工程,需要整个社会的支持和配合.教师和家长的态度往往会影响特殊儿童的个人发展,以及随班就读的实施效果.文章从随班就读的意义、随班就读对特殊儿童发展的价值入手,对我国特殊儿童随班就读现状、家长和教师对特殊儿童随班就读的态度及原因进行分析,指明实施学前... 相似文献
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本文分析了用社会学方法分析随班就读的必要性与可行性。并试图用社会学方法分析随班就读的一些基本问题：１．随班就读是一种社会活动；２．随班就读是特殊儿童在正常群体中实现社会化的手段；３．随班就读使特殊儿童在正常群体中实现目标色角；４．随班就读是一个特殊的组织群体；５．随班就读是特殊儿童社会失调后的调整；６．随班就读是班级组织与特殊儿童个体的社会互动过程；７．随班就读对特殊儿童的激励与控制；８．利用社会变迁促进随班就读工作。 相似文献
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李秀 《泉州师范学院学报》2012,30(5):128-133
高等师范院校在校师范大学生,作为未来教师主体,对随班就读特殊儿童的接纳态度是影响随班就读成效的一个重要因素。通过问卷调查,对泉州地区普通高等师范院校各专业在校师范大学生接纳特殊儿童随班就读的态度进行研究,结果表明：总体上,在校师范大学生对特殊儿童随班就读的态度较积极、正面,但局限在特殊儿童上;不少师范大学生对随班就读缺乏深入认识,态度更倾向于消极;随班就读相关课程的学习对接纳态度没有显著影响。通过访谈,重点探讨泉州师范学院教育科学学院在非特殊教育师范专业开设特殊教育课程的成效与不足。 相似文献
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常熟市农村乡镇中心小学特殊教育工作已初步形成特教班与随班就读双向管理的新格局。按特殊儿童的智力障碍程度,将中度或中度以上智力障碍的特殊儿童安置到特教班,由专任教师组织教学管理,将轻度智力障碍的特殊儿童留在原班随班就读。仅以王庄中心小学为例,24名特殊 相似文献
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随班就读是中国式的全纳教育.特殊儿童随班就读虽然在我国特别是农村地区早就存在,但目前仍存在理念落后、师资难以保障等问题,需采取转变观念、建立专家支持团队等措施,推进随班就读工作顺利展开. 相似文献
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我国关于随班就读特殊儿童课堂参与的研究始于21世纪初,之后众多学者围绕随班就读特殊儿童课堂参与的意义、现状及问题、影响因素和改善策略等开展了一系列研究,形成了相对成熟的研究成果,为后续研究进一步深入探讨随班就读特殊儿童的课堂参与问题提供了诸多借鉴。但现有研究也存在研究起步较晚、进展缓慢,依托具体情境的质性研究较少,高水平的理论概括不足等问题。今后应扩大研究对象、拓宽研究广度,开展随班就读特殊儿童课堂参与的质性研究,积极探索改善特殊儿童课堂参与的方法和策略,同时结合本土实践生成系统化、特色化的理论。 相似文献
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Wang Li-Ching 《Chinese Education & Society》2014,47(4):23-31
Gender mainstreaming and gender equity education are specific practices for creating a gender-equitable society. Gender mainstreaming tools can be used to help educational institutions engage in more thorough consideration when implementing gender equity education. This article addresses gender mainstreaming, gender equity education, and the concept of gender mainstreaming in the education system, followed by a discussion of mainstreaming methods using two actual cases. The author argues that providing professional assistance and setting up a school gender equity education committee are ways to improve the quality of gender mainstreaming in schools. To promote gender mainstreaming in schools, education authorities can begin by proposing small-scale experimental programs and scale them up gradually. This will achieve superior results, and schools can also use the experiences of other schools as reference points. 相似文献
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对我国随班就读发展现状评价的问卷调查报告 总被引：2，自引：10，他引：2
本调查对我国随班就读的发展现状进行了评价。结果表明 :中国随班就读工作是成功的 ,其成就包括 :保障体系有力 ;班级氛围较好 ;特殊儿童交往能力发展较好 ;教师具有奉献精神 ,能够制定个别教育计划 ;随班就读对特殊儿童有利 ;检测和评价较好。但在教育行政部门管理、教育资源、学校氛围、特殊儿童生活与自律能力、教师接受专业培训、学校与家长合作等方面存在许多问题。 相似文献
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融合教育可使有特殊需要的儿童最少限制地融入主流社会,为其提供一个最少受限制的环境是十分重要的。实施融合教育的主体形式是随班就读,而要保证其有效性,必须有一套针对它的有效的支持系统,其中与特殊需要儿童一起进行教学活动的普教教师的转型及需求不可忽视。以需求导向为核心的融合性师资在职培训从理论到实践都是可行的。 相似文献
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论我国农村社会养老保障机制建设 总被引：4，自引：0，他引：4
当前我国传统的农村家庭养老的生活保障功能日益弱化。构建农村社会养老保障机制有利于减轻农民负担、促进农村计划生育政策执行、深化农村改革、实现对农村老人的社会关怀。加快户籍制度变迁，加大农业税制度改革力度，建立农村社会养老保险等制度，创新以社会养老和家庭养老相结合的中国特色养老化，是构建我刚农村社会养老保障机制的重要途径。 相似文献
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在中国现代化进程中,随着以“孝”为基础的传统家庭养老模式正遭遇来自经济、文化、人口老龄化等多方面的冲击而面临解体,中国现阶段养老方式面临多种挑战。通过对当代中国养老方式演变的分析,探讨适合未来中国国情的养老方式。建立中国社会养老体系,应该重视教化的作用,将敬老养老理论转化为大众的自觉意识。 相似文献
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Arzu Kiş 《International Journal of Inclusive Education》2013,17(4):454-468
ABSTRACTThe aim of this study was to investigate the coherence between mainstreaming laws and practices in Turkey through a case study involving an elementary school student with multiple disabilities, her parents and her general educator. Multiple sources of data were gathered within a 5-year period and were analyzed inductively. Results showed that the laws and actual practice showed discrepancies with practices lacking the necessary special education support services. On the other hand, the limited services provided by the researchers revealed important gains on behalf of the participants, letting the researchers to conclude that mainstreaming and in fact inclusion is possible within the Turkish educational system even with limited resources and supports. 相似文献
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A questionnaire measuring attitudes toward mainstreaming was completed by teachers and parents at two primary schools, one of which had initiated a mainstreaming program in Year 1 classes. Results indicated that attitudes of parents and teachers at this school were more negative than those of their counterparts at the school with no mainstreaming program. Despite this apparent relationship between contact with disabled children and a negative attitude towards mainstreaming, a significant association was found between amount of experience with disabled children and a positive attitude towards mainstreaming. Among explanations proposed for these discrepant findings is the suggestion that attitudes expressed prior to experience with mainstreaming may not be an accurate guide to views held after its implementation. 相似文献
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社会性别主流化:中国妇女就业立法新阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
随着“社会性别”在主流理论中的认同,社会性别主流化在操作层面也进行了有益的探索。妇女平等就业权是实现男女平等,提高妇女地位的先决条件。用社会性别视角分析中国妇女就业立法现状,对深入了解社会性别主流化进程以及国家对男女平等就业权的法律保护具有重大意义。 相似文献
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刘梦兰 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(6):30-33
经济发展离不开妇女的积极参与和妇女自身的发展。妇女发展的质量与水平，会影响她们子女的成长进步，以及社会延续和经济发展。我国改革开放中出现了妇女犯罪以及妇女自己的合法权益得不到维护等问题。家庭是社会的细胞，从现实生活中我们发现，妇女的定位、不仅对于她们自身的命运，而且对于她们的子女的身心发展都有极大影响。从本质上说，中国妇女的发展，是“中国经济发展”的一部分，在中国社会转型中，增强公民的法制观念，完善法律机制，重视妇女社会特征保护，依靠法治，建立对妇女、儿童等弱势群体的有效支持系统，将有利于妇女逐步完成自己的重新定位和角色认同。 相似文献
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One hundred twenty-nine parents of children with learning disabilities responded to a questionnaire designed to solicit information on the types of modifications deemed most facilitative of parents' acceptance of full-time mainstreaming. Responses indicated that parents' participation in the mainstreaming process was an important factor in successful integration of children with learning disabilities. Parents' preferences for mainstreaming modifications differed from their current options, and they were supportive of full-time mainstreaming for their children, contingent upon implementation of their mainstreaming-related recommendations. Results are discussed relative to mainstreaming and proposed educational reforms. 相似文献