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刘金霞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(4)
师范物理教学中的物理美教育问题刘金霞物理美是一种理性美，表现在物理理论的简单性和和谐性两方面，也体现在物理学家对美的追求过程中。在物理教学中，重视对学生进行物理美教育，对于激发学生学习物理的兴趣。培养他们的创造发明及将来从事物理教学的能力，都具有重要... 相似文献
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正近20年来,党和政府一直在追求人与自然的和谐发展,建设生态文明,环境教育也日益为人所重视。中学教育同样也应该渗透环境教育,培养科学精神和人文并重的复合型人才。物理课程长期以来被当成单纯的自然科学知识教学的课程,其人文精神渗透包括环境教育理念并没有得到重视,不利于学生全面发展。笔者是一名物理教师,也是一名班主任。班主任是整个学校德育战线的重要一环,负有促进学生科学精神与人文精神全面发展的直接责任。因此,我对如何在具体的物理课程教学中渗透德育教育包括学生环保意识教育有更深的体会。 相似文献
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郑文海 《商情·科学教育家》2008,(1)
和谐物理教学就是创造良好的物理教学氛围,师生共同拥有公平公正的教育环境,以和谐个性为目的的和谐育人教学。作为和谐社会的子系统,教育公平是社会公平的基础,具有筛选社会成员的功能。教育公平能给人们提供公平竞争的机会和上升的通道,有利于平和社会心态,促进社会和谐。目前农村初 相似文献
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物理教学要重视实验的加强和改革．用它来激发学生的学习物理的兴趣。同时教师要注重教学的艺术,创造轻松和谐的教学环境,增强学生的学习欲望。 相似文献
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正物理方法教育是指有计划有意识的将物理科学研究方法渗透到物理教学过程中,逐步提高学生对物理方法的掌握,增强其科学素养。长期以来,物理方法教育一直受到国内外教育教学专家学者的重视,当代西方发达国家已将方法教育写入指导教育的纲领性文件。从上世纪八十年代开始,物理方法教育逐渐被国内物理教学界所认可和重视,在新课程改革中,方法更是作为很重要的一个方面被列入了三维目标。 相似文献
7.
中职教育要想适应社会的变迁并使个人和谐发展,中职学生创新能力的培养极为重要。中职物理是中职教育的重要组成部分,是学生学习专业技术的基础。新的教育改革对中职教育提出了更高的要求,中职物理要加强其在专业化教学方面的改革。作者对中职物理教学的特点和当前专业化教学中存在的问题进行了探讨,并对中职物理的专业化教学提出了建议。 相似文献
8.
本文主要探讨如何在职业高中物理教学中加强人文思想教育，寻找科学教育与人文教育的最佳契合点，探索实现完整的物理教育，培养全面和谐发展的人。 相似文献
9.
教育的本质是追求一种和谐,"和谐教育"的基石是和谐的课堂教学,学生主体性的实现是"和谐教育"的体现。从创造良好的课堂物理环境、构建和谐的师生"心理场"、设计和谐的教学文本三个方面构建和谐的课堂教学,并阐述构建和谐课堂教学的原则和意义。 相似文献
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＂没有美育的教育是不完全的教育,不贯彻美学和美育的物理教学也是不完全的物理教学＂,这是近年来物理教育工作者对物理的美育功能达成的共识。根据当前高中物理教学中存在的问题,如何在高中物理教学中实施美育教育,笔者谈几点看法。一、高中物理教学中美育的任务和作用高中物理教学中的美育教育应根据高中新课程物理学科的特点,结合高中生的审美心理特点,通过揭示物理学的＂真＂与＂美＂,使广大高中生提高境界,和谐关 相似文献
11.
邓丽君 《内江师范学院学报》2003,18(4):119-123
人教育是培养学生人素质的教育，包括人知识的学习和人精神的培养，新经济时代要求素质教育，素质教育必须是人扣科学的共同发展。中学物理除具有自身工具性的特点外还具有丰富的人价值，表现在扣谐统一的美感、理智性情感、道德感、集体协作精神扣平等开放精神以及辨证唯物观等，加强中学物理人教育应提倡开放式教学模式，把物理教育同物理历史世界、生活世界、科学研究世界联系起来。 相似文献
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和谐德育是现代德育发展的新理念。在池田大作教育思想和道德教育思想中蕴涵着极其丰富的和谐德育观,其主要体现在:主张超越性和本真性是池田大作和谐德育的本质论,注重培育"内外调和"的人是池田大作和谐德育的目标论,强调情感教育、自我教育是池田大作和谐德育的方法论,这些思想对我国德育的发展有着重要的借鉴和启示意义。 相似文献
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创新教育理念下开展物理学史教育的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了在物理实验领域加强学生创新能力的培养教育的重要性和必要性,撰写、出版融会有物理学史内容的大学物理实验教材,奠定了在实验课程中开展创新能力教育的基础。把物理学史引入大学物理实验教学,结合实验内容开展创新能力培养教育活动,十分有利于创新人才的培养,开辟了创新教育的新途径。 相似文献
15.
宋一 《成都教育学院学报》2008,22(8):9-11
和谐教育作为整体,包括了和谐校园、和谐文化、和谐精神三个基本要素。三者之间关系体现为辩证统一性。从静态看,和谐校园、和谐文化、和谐精神具有整体性;从动态看,和谐校园、和谐文化、和谐精神具有协调性。当前,推进和谐教育,需要加强和谐校园建设,把握和谐教育的前提;积极发展校园文化,涵养和谐教育的基础;提升校园和谐精神,增强和谐教育的实效。 相似文献
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和谐高等教育既是评价中国高等教育是否成熟、繁荣的重要标志,又是影响和谐社会进程与高等教育走向的一股巨大力量。文章提出了在社会转型的过程中,和谐高等教育的理念及未来发展图式的两个基本要求。和谐高等教育的重要意义及其提出的两个历史性要求,隐含了以法治型教育公平观构建和谐高等教育的内在必然性。 相似文献
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目前学术界对裴斯泰洛奇的和谐教育观的研究并不多,而且以前的研究对“和谐教育”的理解往往太过狭窄,笔者认为裴斯泰洛奇的和谐教育观中蕴含了个体和谐发展教育,个体与个体之间和谐关系的教育以及个体与宗教之间和谐关系的教育这三方面的思想。 相似文献
18.
林峻峰 《通化师范学院学报》2010,31(8):103-105
从和谐社会的视野出发,阐述了高校体育专业学生礼仪教育的重要意义,分析了和谐社会标准要求下高校体育专业学生礼仪教育缺失的现状及原因,探讨了高校体育专业学生礼仪教育的途径和方法,提出了如何加强高校体育专业学生礼仪教育的对策,从而更好地促进和谐校园的建设. 相似文献
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论和谐的语文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
陈弦章 《赣南师范学院学报》2007,28(2):63-65
新课程改革要求构建和谐语文教育观。和谐的语文教育要求正确处理好语文的工具性与人文性、传统文化的继承、学校语文教育与社会语文发展,课堂教学中的师生关系以及理论研究与实践之间的关系。 相似文献
20.
沈建华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):33-39
实施和谐教育是建设社会主义和谐社会的任务之一。学校教育应该承担起和谐教育的使命。和谐教育的基本内涵是使教育各要素和谐、有效地运行,形成最优的教育环境和机制,最大限度满足学生德、智、体、关诸方面和谐发展的需求。在“和谐发展”的教育理念指导下,上海市第二中学在构建学生和谐发展的课程体系、课堂教学、育人机制和建设和谐的校园文化方面,进行了有益的实践和探索。 相似文献