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王君 《中学语文(读写新空间)》2005,(6):18-20
句号在标点符号家族中属不引人注目的一类，它不像感叹号那样能经常掀起情感波澜，也不像问号那样擅长循循善诱，更没有省略号的余韵悠长让人回味。其实．如果我们换一种思维方式。转移一下关注重点，你会发现，细节中常有好风景：比如句号——这最不入你眼的标点符号，其实恰是一碧波深潭。善于观察善于挖掘的你．同样可以在其中发现“天光云影共徘徊”的别有洞天。 相似文献
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别以为只有人才会吵架,其实标点也会吵架。逗号:“各位,我是逗号,我表示停顿,如果没有我,一句话说不到头,气就喘不过来了;喘不过气来,就会累垮,就读不完课文了;读不好课文,就学不好语文;学不好语文,在这个高科技时代就无法生存,无法生存……”句号:“停停停,瞧你,还得我来帮忙不是。像你这样说下去,没完没了,滔滔不绝,多烦,所以,你的‘屁股’还得我来擦。”问号:“难道有你句号就成了?没有我们问号,怎么解决问题?不解决问题,世界岂不是要大乱了?”问号一上来就都是问题。感叹号:“哎!现在的人哪,心里都只有自己!其实谁能像我这么重感情啊!我… 相似文献
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有部分同志对标点符号并不是很重视，该用逗号的用了句号，该用分号的用了逗号，他们往往认为不影响阅读就不怎么当回事了。其实，标点符号使用得准确与否直接影响到文章表达的准确与否。同一段文字，因为标点符号的不同表达的意思大相径庭的例子可谓俯拾皆是。如“我不会喝酒”一句后面用句号与用问号表达的意思就完全不一样。同志们阅读此文后，对使用标点符号的认识定会有所提高，我以为。 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2003,(5)
问号（？）与句号（。）、叹号（！）都是表示句末停顿的标点符号。同学们在作文中常常喜欢滥用问号，只要一看见句中有疑问词，就不管三七二十一用上问号，其实，问号与疑问词并不总是连在一起的。下面这些句子都用了问号，请判断一下，哪些用得对，哪些用得不对。１．我与小聪最初的相见，不知道是何时，在哪里？２．是你来找我？还是我去找你？３．难道你连这样浅显的道理也不懂吗？４．老师拿起一杯水问同学们：“这杯水有多重？”５．老师又说：“这杯水的重量并不重要，重要的是你能拿多久？”你会用“?”吗? 相似文献
7.
在英语写作和汉英翻译练习中,标点符号往往很容易混淆。其实,英语和汉语的标点符号无论从形式上看还是从用法上讲,都存在着不小的差异。最明显的例子便是句号。汉语句号为小圆圈,英语为小圆点(以区别于字母 o 和阿拉伯数字0);汉语中不少该用逗号处,英语需换为句号。此外,有的标点符号仅在汉语中使用,如顿号“,”、书名号“《》”(英语中 相似文献
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孙祥虎 《课堂内外(小学版)》2007,(3):I0007-I0007
一天中午,标点符号们展开了一场PK赛。只听见逗号尖声说:“作文写得好,多亏我帮忙,可别小看我逗号。”“你算什么?文章里没有我,说什么都没完没了。”句号轻蔑地看了一眼逗号,又说道,“每次都是我在句子后面作总结报告。” 相似文献
12.
唐灿辉 《小作家选刊(小学)》2006,(12)
你不知道我的童年有多好。一个小孩如果出生在那样美的地方,如果还不知道感恩,还不知道梦想,那他就一定不是一个小孩。我不知道你的童年有没有一条河,一条像白水那样柔软那样温柔的河。我第一次挎着小竹篮来到白水边,堤是那么高那么陡;水是那么多那么长;草是那么密那么绿,这一切真是神奇得美丽,宽广得可怕。我一慌,竹篮像只球“哐哐哐”滚下河堤去了。我一急,也像只球“哐哐哐”滚下河堤去了。竹篮成了缀满野菊的草帽,一头牛朝我“哞哞”摇尾巴,不知从哪里来了好大一朵花蘑菇。我睁开眼睛,面对扑面而来的粼粼波光,白水是那样迅捷地流进了我… 相似文献
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一、教学目标复习巩固标点 ,让学生在表演、游戏等情境教学中受到启发 ,学会正确运用标点符号。二、教学准备情境设置 ,课件制作三、教学过程(一)谈话激趣师 :“小朋友 ,今天 ,老师给你们带来了几个客人 ,你们想认识吗?”(二)巩固认识 ,加深印象戴各种头饰(标点符号)的小朋友上台 ,并依次作自我介绍。逗号 :我是逗号 ,样子像只小蝌蚪 ,一句话没说完才出现。句号 :我叫句号 ,是个小圆圈 ,一句话说完才出现。问号 :我叫问号 ,像只小耳朵 ,问的语气藏里边。叹号 :你们看 ,我多像一枚炸弹 ,表示惊喜和感叹。顿号 :我是大家的新朋友 ,名叫顿号像… 相似文献
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吴周文 《新语文学习(小学作文)》2004,(33)
说话是说话,作文是作文,好像是两回事。我要告诉少年朋友:要写好作文,必须把这看似不相干的两件事变成一件事,那就是像说话那样作文,也就是说,你平时怎么说话,你就怎么写文章。一位文学前辈曾说过:“说话,是用舌作文;作文,是用笔说话。”前一句意思是说,说话的时候,要像作文时那样简洁流畅。后一句意思是说,作文的时候,要像平常说话那样轻松自然。朱自清先生也主张“用笔如舌”,他认为“文章有能到这样境界的,简直当以说话论,不再是文章了,但这是怎样一个不易到的境界!”朱自清先生可能有些夸张,其实少年朋友学习写作时注意“用笔如舌”,养… 相似文献
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“……我看着考卷上的错题心里很不平静。其中有一道题的错误是因为标点符号没写正确而造成的。平时，我对标点符号的运用很不重视，总认为它对语水平的提高没有多大影响。可是这一次却吃了它的亏，觉得非常后悔。叶圣陶爷爷曾经说过：‘标点很要紧。如果一个人不会用标点，说明他语不够清楚。’可见要想学好语，要想准确地表情达意，就必须像学好字那样学好标点符号。今后我一定吸取这次教训，决心在学习中认真养成正确运用标点符号的好习惯。” 相似文献
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标点符号是在书面语中用来表示语句的停顿、语气,以及词语的性质和作用的符号。根据规定,每一种标点符号都有自己特定的名称,都有其独特的形体,并且有各自不同的用法及含义。譬如,就句号而言,其名称是“句号”,形体是一个小圆圈“。”,其常规用法是将该小圆圈标注在陈述句... 相似文献
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刘琳 《中学生(作文版)》2006,(33)
我不经意从你脚下经过,却不曾感受到你那鲜活的色彩。你从不像大海那样咆哮,总是在那儿静静地渴望。你从不轻易让别人瞭望你的躯体,因为有时候你也拥有秘密。我们生活在一个淡蓝色的水晶球中,抬头望,是你那常年穿着的浅蓝色衣服。妹妹揪揪我的衣角“:姐,天到底是什么形状的?”我笑笑。“姐,那天到底是什么颜色的?”我还是一语不发,只是静静地望着,望着这个神秘的天空。“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,就如同天一样,它有时也会阴雨连绵。但是在哭过以后,则又是一片阳光灿烂。再难的关都要过,再悲伤的事该经历的你也逃不过去。其实,在人这短短… 相似文献
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严家骏 《新语文学习(小学作文)》2006,(9)
下雨了,雨点儿哗啦啦,哗啦啦。小蜜蜂说:“我要作诗啦!”小蜗牛爬过来说:“我来给你当小逗号。”小皮球滚过来说:“我来给你当小句号。”珍珠走过来说:“我来给你当省略号。”小蜜蜂的诗作成啦:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。嗡嗡嗡……这是一首充满童趣的小诗,还可以帮助大家记住标点符号哦。大家可以想一想,还有哪些好朋友可以来帮小蜜蜂作诗,成为它的标点符号呢?小蜜蜂作诗$江苏省通州市实验小学二(1)班@严家骏 相似文献
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语文教学中,许多教师不太重视标点符号的教学,忽视引领学生对文本中的标点符号进行研读揣摩,致使学生不理解标点符号的意义和作用。学生朗读时,我们难以区分出不同标点符号停顿的时长及语调、语气;在阅读理解中,学生很少关注标点符号的意义;在学生的习作中,我们常常会看到有些作文通篇不使用一个标点符号,有些作文一“逗”到底,只在篇末画上一个句号,还有的作文随意乱点标点符号,使得文章句不成句、段不成段,令人啼笑皆非。 相似文献