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1.
屈光泽 《天水师范学院学报》2002,22(6):63-64
在研究性学习中选题是至关重要的一步 ,是创新的起点和开端。课题选择的质量如何 ,对于促进研究性学习的实施至关重要。要指导学生选好课题 ,教师就要考虑学生的知识能力水平及年龄特征 ,作到由抽象到具体的过渡 ;由大到小的过渡 ;由封闭到开放性的过渡 ;由理论向实践的过渡 ;由单纯的兴趣到可行性、价值性的过渡。从而促进研究性学习的实施 相似文献
2.
邓久莹 《承德职业学院学报》2005,10(3):67-68
研究性学习是指学生在教师的引导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中生动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动.研究性学习有效地改变了以往偏重传授知识,学生被动接受知识的学习方式,帮助学生形成一种探求知识,并重视解决问题的积极学习方式,使学生由间接知识的接受者转变成自主学习、主动探索、获取直接经验的学习主体. 相似文献
3.
缪文慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(2):49-52
随着课程理念的转变师生关系也随之发生了嬗变,新的民主型师生关系的树立是历史必然。实现师生关系由传统型到民主型转变的最有效的途径就是切实落实研究性学习、综合实践活动以及校本课程的开发与实施。 相似文献
4.
高师体育专业术科实施研究性教学与发展学生创新能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从术科教学改革的角度探究高师体育专业术科实施研究性教学的理论与实施途径,旨在转变教师传统的教学观念、教学模式和教学方法,改革学生的学习方式,为高师体育专业学生真正掌握研究性学习方式并在教学实施过程中发展学生创新能力提供参考。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2020,(24):173-175
元认知作为再认知,在高职英语研究性学习中得到广泛应用。文章剖析元认知内涵及其在高职英语研究性学习中的重要性,从元认知知识、元认知体验、元认知监控三个层面出发,探究元认知在高职英语研究性学习中的理论构建,给出具体应用,并通过制定合理的学习计划、丰富学生的元认知知识、矫治规划反馈评价,给出元认知在高职英语研究性学习中的有效提升路径,提高高职英语研究性学习成效。 相似文献
6.
《大同职业技术学院学报》2008,(5)
研究性学习是近些年来发展起来的一种新的课程形态,它以培养学生的创新意识和实践能力为根本出发点,着眼于学生学习方式的转变。研究性学习的提出是时代的呼唤、社会发展的需要,也是我国教育改革的尝试。最后,笔者对如何实施研究性学习作出了思考。 相似文献
7.
网络环境下的研究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宏 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中决定要在普通高级中学教学中开展研究性学习活动。教育部[2001]6号文件印发了《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》(以下简称《指南》),将研究性学习定义为:“学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”这是我国高中课程改革的一项重大举措。但是,如果教师处于缺乏创造性思维的状态,要让 相似文献
8.
9.
张利荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(7):6-9
大学生学习理念的更新和学习方法的改革是大学教学改革的难点,也是提高人才培养质量的切入点。大学研究性学习倡导以学习者为中心,将单纯的知识学习过程转变为学习者学习知识、发展多种能力和形成完整人格的过程。大学研究性学习是一种本科学习的新理念,它尊重学生的主体性,关注学生的全面发展,构建平等和谐的师生关系,目的是让大学生学会学习。 相似文献
10.
乌兰托亚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(4):115-117
研究性学习是学生在教师指导下 ,从学习生活和社会生活中选择并确定研究性专题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、解决问题的学习活动。笔者探讨了研究性学习与传统学习的关系 ,针对学生被动学习的教学情况论述高中推动研究性学习的必要性 ,着重阐明研究性学习的操作过程、评价方法 ,以及教学中应注意的问题 相似文献
11.
合理、开放、高效的环境是研究性学习赖以成功实施的基础和关键。研究性学习实施环境包括现实生活环境和网络学习环境两部分内容。在实际实施中应该促进二者有机地融合,并充分发挥信息技术在其网络学习环境创设中的核心作用。 相似文献
12.
王定全 《湖北函授大学学报》2014,(22):102-103
研究性学习的探究性、自主性、互动合作性、过程性,有助于大学英语阅读教学。阅读教学中的效率和活力的提高,取决于研究性学习的有效实施。通过个案研究,证明了研究性学习能突破"单词——课文——练习"的阅读教学模式,形成"提出问题——分析问题——解决问题"的模式,从而提高了学生的语言和文化知识。 相似文献
13.
研究性学习是当代主流的教学理论和策略之一,能够有效地激发学生的探索和创新精神。本文介绍了研究性学习的内涵、特点、必要性与可行性,并具体说明如何在大学英语视听说教学中实施研究性学习。 相似文献
14.
李萌龙 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):38-39
新课程改革提出应注重课程三性，即：基础性、拓展性、研究性。研究性学习课程应运而生，通过教学目标、内容和途径方法调整，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，以类似科学研究的方式，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。要实施以创新精神和实践能力为重点的研究性学习，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。 相似文献
15.
王俊英 《湖北函授大学学报》2014,(3):129-130
有很多专家对大学英语阅读教学的方法进行过深入的研究,也有一些实用的方法对于实际的教学工作有很多借鉴作用。其中研究性教学就是其中的一种,它是指,是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似做科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。这是一种较为新颖的教学模式,本文从以下几个方面对大学英语阅读教学中研究性教学模式进行探讨,即研究性教学的实施背景和基础,大学英语阅读的研究性教学情况这两方面。以期待为大学英语阅读的教学带来一些有益之处。 相似文献
16.
研究性学习是一种新兴的教与学的模式,在高职教育中实施研究性学习不仅符合高职教育人才培养的要求,也是高职教育教学改革的必然趋势。探讨了高职教育开展研究性学习的意义,并结合实际论述了高职院校开展研究性学习的模式以及应该注意的几个问题。 相似文献
17.
对语文研究性学习的认识和思考 总被引：2，自引：0，他引：2
孙菊霞 《天水师范学院学报》2003,23(6):92-95
语文研究性学习具有自主性、过程性、应用性、开放性、问题性及渗透性等特点。开展语文研究性学习的途径主要有专题式语文研究性学习活动和语文研究性课堂教学模式,而转变语文教师的教学观念是开展语文研究性学习的重要前提。语文研究性学习体现了一种方向性的潮流,是值得大力提倡的。 相似文献
18.
王武年 《山西师大体育学院学报》2012,27(4):52-54
网络的广泛应用,极大地拓宽了高校体育教学的时空限制,使体育教学资源共享得以实现,学生体育知识、技能学习选择的自由度大大提高。从分析研究性教学内涵、利用网络开展研究性体育教学的优势入手,探讨网络平台在高校研究性体育教学设计模式及教学实施过程中,能够最大限度地提升普通高校体育教育的质量和效果。 相似文献
19.
研究性学习在 2 1世纪基础教育新课程体系中有重要的地位。师范教育更应注重研究性学习的实施 ,使师范生毕业后能更好地从事研究性学习的教学。只有充分认识研究性学习特点 ,才能意识到其在体育教学中的作用 ,从而在体育教学中很好的实施。 相似文献
20.
李文生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(10):89-91
研究性学习是一种全新的学习方式,它以学生的自主性、探索性学习为基础,要求学生借助科学思维和科学方法主动地去获取知识,并综合运用知识创造性地解决问题。高中阶段历史学习的研究性方法主要有:搜集历史资料并撰写历史小论文;撰写历史题材的社会调查报告;组织辩论;试教法;自办小报等。 相似文献