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本文通过分析高等教育结构在产业结构现代化进程中所遇到的问题及其面临的改革，指明了产业结构现代化与高等教育结构的相关性，进而探讨了发达国家高教结构的改革措施，并由此指出：面对产业结构现代化，高等教育结构的普遍发展趋势是多样化和综合化，我国高等教育结构也将适应这种发展趋势，并进行相应的改革。 相似文献
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产业结构现代化与高教结构改革 总被引：8，自引：0，他引：8
本文通过分析产业结构现代化进程中，高等教育结构所遇到的问题及面临的改革，指明了产业结构现代化与高等教育结构的相关性，进而探讨了发达国家高教结构的改革措施；并由此指出，面对产业结构现代化，高等教育结构的普遍发展趋势是多样化和综合化，我国高等教育结构也将适应这种发展趋势，并进行相应的改革。 相似文献
3.
一个地区的高等教育结构与其产业结构具有密切的关联性,教育结构对产业结构的水平和优化有重大影响,而产业结构又反过来影响着高等教育结构。本文从高等教育结构的类别、专业、布局出发,浅谈我国高等教育结构与产业结构的适应性存在的问题,提出不同类别的高等教育要协调发展;学科专业向综合化、特色化方向发展;教育结构与本区域的产业结构相适应且注意区域间的协调性等建议,以期高等教育结构更好地适应产业结构。 相似文献
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结构优化是我国高等教育大众化阶段提升教育质量的重要举措。通过行政决策和干预，调整高校的布局结构，能促进高等教育均衡发展；调整高等教育的专业结构，能促进高等教育培养的各类专业人才适应我国产业结构、技术结构的变化；优化高等教育的形式结构，能促进非普通高等教育适度发展。 相似文献
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湖南高等教育结构的失衡与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着“三化”进程和产业结构的调整升级，湖南高等教育结构表现出诸多方面的不适应性。建立与地方产业结构调整升级相适应的学科专业结构；构建优势互补、相互贯通的形式结构；提升重心，准确定位，调整和优化层次结构；因地制宜，统筹兼顾。构建合理的空间布局结构，是实现湖南高等教育与区域经济社会协调持续发展的主要对策。 相似文献
6.
高校毕业生就业结构性失衡与教育过度探析 总被引：20，自引：0，他引：20
我国高等教育的高速扩张，在缓解民众旺盛的教育需求的同时，也引发了毕业生就业的结构性失衡与教育过度发展的潜在危机和负面影响，其主要原因是高等教育结构与产业结构不相吻合，专科教育没能形成特色以及就业市场的条块分割。本文认为，主动调整高等教育结构，达到教育结构与产业结构的动态平衡，实现高等教育与经济的良性互动；突出专科人才培养的特色，增强不可替代性；建立全国统一的劳动力市场，优化人力资源配置，将能够促进高等教育的可持续健康发展。 相似文献
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区域高等教育学科结构与产业结构协调发展是区域经济社会协调发展的重要支撑。基于耦合的物理学定义和经济学、教育学等研究领域的使用惯例,建立高等教育学科结构与产业结构的耦合协调度分析模型,并以重庆2011-2020年的相关数据进行实证分析。结果表明,重庆高等教育学科结构与产业结构的耦合度较好,但协调性还有提升空间。在深化教育领域供给侧结构性改革的背景下,需要从扩大农学类学科和理工类学科的规模、优化人文社科及医学类学科结构、推动相关学科转型升级、协同推进学科结构与产业结构密切对接等四个方面着力,提升重庆高等教育学科结构与产业结构协调发展水平。 相似文献
8.
高等教育结构调整要与产业结构变动相适应,就业结构在高等教育结构与产业结构之间起到中介作用.利用江苏省1998～2009年的时间序列数据,基于Moore结构变化值,采用时间平移及灰色关联方法,对高等教育结构与产业结构互动关系中的时滞进行测算.研究表明,高等教育结构(学科结构)与产业结构之间的直接时滞为3年,两者间基于就业结构产生的间接时滞为7年.这与现实的高等教育培养周期(3～4年)以及其他原因造成的滞缓现象基本吻合. 相似文献
9.
从就业结构的演变看高等教育结构的调整 总被引：7，自引：0，他引：7
从经济结构中物的结构角度来看,高等教育结构与产业结构有着紧密的联系,但如果从人的结构角度来看,就业结构则是影响高等教育结构的重要因素。由于就业结构与产业结构既存在着相关性,又存在一定的矛盾,所以高等教育结构调整在关注产业结构变化的同时,也要关注就业结构的变动趋势。劳动力由第一产业向第二、三产业转移的趋势要求对高等教育的层次结构进行优化;劳动力在不同行业间分布的变化情况为高等教育专业结构的调整提供了一定的依据;劳动力在区域间的流动趋势决定着高等教育布局结构的调整方向。 相似文献
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刘中晓 《河北大学成人教育学院学报》2012,(3):28-31
成人高等教育的发展与产业结构的升级密不可分,它们相互制约、相互推动。目前,随着产业结构的优化升级,产业结构调整对成人高等教育提出了一些具体的要求。针对这些要求,为适应产业结构的调整,必须要加大成人高等教育经费投人,设置合理的成人高等教育的专业结构,调整人才培养规格标准,提高成人高等教育的层次结构,改革成人高等教育的办学模式等。 相似文献
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论专业调整与布局的六大关系曹方高等教育如何满足社会对不同层次，不同类型和不同专业的人才需求？这就需要对整个高等教育的结构进行调整与优化（包括层次结构的优化、科类结构与专业结构的优化和布局的调整），用高等教育结构的调整与优化去适应社会与产业结构的调整与... 相似文献
12.
加入“WTO”以后，世界经济结构将以不可抵挡的力量渗到中国，引起产业结构或被动或主动的变化。这就要求我国高等教育结构在保持基本稳定的基础上，做出适应产业结构变化的新一轮调整。 相似文献
13.
《大学.研究与评价》2013,(6):86-89,78
该研究运用统计法、规范研究与实证研究相结合等研究方法对高等教育发展与产业结构之间存在的关系,以及如何使高等教育结构主动适应产业结构调整的需要,从而解决高校毕业生就业的结构性难题等问题进行了研究。研究发现,目前我国高校毕业就业情况已经接近轻度警情与中度警情的临界点,但我国高等教育与经济发展间还是呈现出良性互动的关系,高等教育结构、产业结构和高校毕业生就业结构存在显著的共变关系,同时,高等教育结构与产业结构及高校毕业生就业结构之间存在显著的时间滞后关系。对此,社会各界需要对大学生就业问题加以关注,但也不应过度夸大"就业难"现象;高校要将人才培养结构与产业结构调整的趋势结合起来,从而更有效地发挥人力资源优势,更快地实现与经济发展的良性互动;高等教育部门应明晰和强化市场需求信号,以市场需求为导向,调整高等教育结构,且调整应具有一定的前瞻性;教育行政部门要加强宏观指导,建立大学生就业评价和预警机制。 相似文献
14.
高等教育助力区域产业升级和经济转型发展是其高质量发展的基本内涵。通过运用有序度测量模型和耦合协同度模型研究近10年山西高等教育结构与产业结构的协同演变特征,结果表明,2011至2020年山西高等教育结构与产业结构逐步从无序到有序发展;两系统协同水平也从濒临失调发展为优质协同,但高等教育结构调整相对滞后,且两者差距呈逐渐增大趋势,山西高等教育高质量发展任重道远。山西高等教育仍需加强学科专业调整力度,因地制宜改革人才培养模式,全面提升高等教育结构与区域产业结构互动发展水平,进而实现山西高等教育高质量发展。 相似文献
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文章基于产业结构升级的视角分析我国高等教育结构现阶段存在的问题,并通过分析得出我国高等教育结构的战略性调整策略。研究结果显示:我国国家层面上的战略性调整应首先确立高等教育的国家战略地位,继而从高等教育机构的多样性、层次结构的合理性,学科结构及全国布局结构的均衡性等方面进行与产业结构升级的适应性调整;地方高等学校也应实现微观层面的战略性转变,主要表现为办学理念和发展定位的转变、人才培养模式的转变、师资结构及学科结构的转变。 相似文献
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西部高校学科结构优化与产业结构优化升级之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
随着产业结构的优化升级,社会对劳动力的需求发生了明显的变化,高等教育要从数量和种类,学科建设、高教结构等方面进行相应的改革,以适应产业结构优化升级的需要。通过经济活动、科学技术与高等教育的关系,分析了西部地区产业结构的调整方向以及西部高校学科结构的改革方向。 相似文献
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改革开放以来,随着产业结构的调整演变,各产业对相应人才的需求也在发生着变化.高等教育是人才培养的摇篮,应当满足这种人才的供给需求变化.高校学科建设结构集中反映了对专门人才的种类、规格、知识能力与素质的根本要求,其结构的调整应当与产业结构的发展演进相适应.优化高等教育学科建设中结构与经济发展之间的关系,对高校学科建设结构与产业结构有重要的现实意义. 相似文献
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本文基于1999-2019年289个城市的高校新建校区与各行业从业人口规模数据，对扩招以来高等教育扩张促进城市产业结构升级的作用进行实证考察。研究发现，高校新建校区提高了城市二、三产业的从业人口密度，促进了二、三产业相对于第一产业的产业结构升级与第三产业内部的结构升级。三重差分结果表明，高等教育资源增加促进行业人口集聚的作用随着行业研发水平的提高而增强，验证了高等教育促进知识密集型行业人口集聚的作用。异质性分析表明，专科院校新建校区的作用大于本科院校新建校区；新建校区在东部等经济相对发达地区的作用相对较高。建议加强对高校人才留驻院校地的吸引力，积极促进高等教育在中西部和东北地区城市中推动地方产业结构升级的作用。 相似文献
19.
韩国高等教育结构适应并推动了战后韩国的两次产业结构升级,为韩国的经济腾飞做出了巨大贡献。中国应借鉴韩国经验,立足国情,采取适应产业结构调整,优化高校专业结构;应对区域发展失衡,推进高校多元发展;满足高端应用型人才需求,发展职业技术研究生教育;发挥立法、行政、资金等多种调控手段的合力等策略,以实现高等教育结构与产业结构升级的良性互动。 相似文献
20.
高耀 《新乡教育学院学报》2010,23(3)
人口结构、GDP是影响我国高等教育未来发展规模的两个重要因素.人口结构中的第二产业人口产业结构比重和第三产业人口产业结构比重对未来我国高等教育毛入学率有着显著影响.通过构建高等教育未来发展规模预测模型可以得出如下结论:我国高等教育适龄人口数在2008年前后达到最大值,此后逐年下降,这将导致高等教育毛入学率有较大幅度增长,预计年增长率在2.5%左右,到2020年前后,高等教育毛入学率将达到50%,我国将初步进入高等教育普及化阶段. 相似文献