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１．实验前,先把“卡片”发给学生。然后,在老师的指导下,让学生读懂“卡片”内容。通过读懂“卡片”上的观察与操作的要求,学生在头脑里对实验的目的、用品、步骤和观察思考的问题,做到心中有数。在操作过程中,就能顺利完成观察与实验任务、少出差错。２．学生读懂“卡片”后,老师再按着“卡片”上的要求,让学生对照“卡片”检查实验用品是否齐全。接着让学生自己按着“卡片”指南大胆尝试,最后,把观察到的现象和思考的问题填在指南卡上。实践表明：在农村小学自然教学中使用“实验指南卡”,是提高教学质量,培养学生能力的有效… 相似文献
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程慧茵 《中学物理教学参考》2002,31(6):28-29
物理学是以实验为基础的一门学科 ,物理实验在中学物理教学中具有十分重要的意义 .笔者近年来在初中物理实验教学中探索、整理出了“六卡教案”,并在实践过程中取得了较好的实验教学效果 .本文主要介绍“六卡教案”的设计、卡片格式、内容及使用效果 .1 .“六卡教案”的设计活页教案卡片包括目标卡、诊断卡、达标卡、文摘卡、习题卡、反馈卡 ,简称“六卡教案”.“六卡教案”的设计是按照九年义务教育三年制初级中学物理教学大纲的要求 ,依据实验课特点及考虑学生操作能力进行的 ,包含每个实验所涉及的诸种因素 ,如制定实验的教学目标、复习… 相似文献
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近年来 ,我为了解决自然教学中的难题 ,借助电教媒体在自然实验教学中进行了尝试 ,其效果比较显著。1 借助摄像机做自然实验1 1 户外观察 ,操作实验针对教学内容需将学生带到室外观察 ,自己动手操作实验 ,如象教学《用茎繁殖植物》、《保持水土》等内容 ,其教学目的是要让学生自己动手 ,亲自观察、操作 ,可是实际情况不允许 ,受到了客观条件的限制。我们以教学《用茎繁殖植物》一课为例 ,拿桃树枝条做嫁接实验 ,每位学生至少要两根桃树枝条 ,三百多学生 ,就需要六百余根桃树枝条。如果把几种嫁接的形式都做的话 ,需要的材料就更多了。显… 相似文献
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第一，更新自然实验教学观念。传统的自然实验课，往往是教师先演示实验或教师口头讲实验，然后由学生照着教师的方法去做实验。在确立实验教学目标，选择实验教学方法和评价实验教学效果时，都以学生是否通过实验，“知道（理解）”某一知识，“学会（初步学会）”某一技能为核心，忽视实验态度（科学态度）和能力（学科学、用科学的能力），特别是创新精神和创新能力的培养。观念是行为的先导，为了真正使自然实验教学有利于学生创新精神和创新能力的培养，我们首先摒弃了以“知识、技能为核心”的教学观念，即在实验教学中重视学生获得基… 相似文献
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化学实验的成败直接影响化学教学的效果,而化学实验又比较繁杂。对实验员来说,如何配合教师准备好实验和对实验室进行科学的管理呢?我向大家介绍一个方法——建立化学实验卡片。建立实验卡片是为了更好地准备实验,积累实验经验,方便教学,简化借用手续和对实验室进行科学的管理。如何建立呢?根据大纲要求、课本内容、教学进度,把化学课本中各章节的所有实验按先后顺序排好队,然后逐个地把实验所在章节、所用仪器、药品等分别登记在一张卡片上。这就是实验卡片。为了使用方便,卡片一般可分为两类:教师演示实验卡和学生分组实验卡。卡片的用纸,可根据手头现成材料自己 相似文献
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自然科学是以实验为基础的科学,搞好自然实验教学,能有效地促进学生积极探索和敢于创新的精神,可提高学生学习自然知识的兴趣,可加强学生观察、分析、动手、动脑、动口的综合能力,可培养学生探索科学、运用科学的精神,进而为学生素质的全面发展打下坚实的基础。要搞好自然实验教学,教师在教学中要注意以下方面。一、切勿定点做在自然教学中有些教师为了让实验做得庄重、有气氛,规定每一次自然实验都必须在学校的实验室中进行。为了不给学生造成实验必须是在规定的实验室做的误解,避免抑制学生课余做实验研究的兴趣,我根据小学自然课进行的不… 相似文献
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自然教学大纲中指出：“观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点，学校和教师应尽量创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从而获得知识和锻炼能力。”小学自然课教学中，观察实验课占各类课型总量的75％以上，因此必须重视观察实验课的教学。一、以分组实验为突破口组织好观察实验课分组实验是通过让学生亲自实践以培养智力与能力的一种重要形式。充分发挥学生分组实验的效用，对于提高自然实验技能和教学质量具有特殊的意义，教师要因势利导地把学生的主动性和积极性集中到实验目的和实验操作规范上来。分组实验首要… 相似文献
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近年来,我为了解决自然教学中的难题,借助电教媒体在自然实验教学中进行了尝试,其效果比较显著. 1 借助摄像机做自然实验 1.1 户外观察,操作实验 相似文献
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史济彦 《学位与研究生教育》1997,(5):25-26
作为对资料记忆与贮存的“脑”，分人脑、电脑和卡脑三种。比较而言，卡脑更具有安全可靠、积累方便、查找迅速、操作简单等优点，并可以任意组合和集中，投资小、效率高、效果好。作者总结了卡片积累有学习积累、目的积累、工作积累和灵感积累等四种形式。作者又进一步根据自己的实践，举例说明了资料卡片使用的方法和效果，说明了资料卡片所赋予的智慧和力量 相似文献
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桂林铁路中学“卡片教学法”课题组 《基础教育研究》1997,(5)
几年来，我们在高中班语文课中进行了“卡片教学法”实验，取得了较好的教学效果。卡片教学分“卡片阅读”、“卡片课堂教学”、“卡片复习”三种，现分迷于下。回卡片阅读。卡片阅读有利于学生从封闭型向开放型发展。在班上，语文教师每周安排一节课外阅读课，要求每个学生每天背诵一句名言佳语，每人有一本读书笔记本，每学期制作100张卡片，课内外处处留心，时时在意．认真做读书笔记和资料卡片。我们还提倡同学之间，师生之间交流鉴赏资料卡片。因此，学生都积极参加课外阅读，做了不少的读书笔记和资料卡片，学生在总结卡片阅读收获体… 相似文献
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在自然实验中,运用学生不经常见的实物做实验,往往更能引起学生的兴趣和好奇心,从而较好地激发他们的求知欲,培养他们的实验能力和逻辑思维能力。在“导体、绝缘体”一课中,学生对人也是导体感到不可理解,实验也很难操作。用小灯泡做实验,电压高了有危险,电压低了... 相似文献
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创新是人类社会不断进步的源泉，在全面推进素质教育的今天，创新教育作为素质教育的灵魂，日益为人们所关注。小学自然学科是学生接触自然科学的伊始，因而在自然教学过程中从小对学生进行创新教育，是培养新世纪创新型人才的客观需要。一、注重激发学生的实验情感。实验情感主要指学生进行自然实验的兴趣，动机、意志力和自信心，强烈的实验情感是学生未来进入科学创造大门的最好向导。现代自然实验教学应更多的关注学生对自然实验的积极态度和良好情感。激发学生的实验情感，增强他们对实验的兴趣，能为学生创造力的萌发，探求知识毅力的… 相似文献
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“科学来不得半点马虎”,实验教学更是如此。一些微小的环节,往往是实验成败的关键,稍有疏忽,便功败垂成,给学生以误导,造成假象,影响实验效果。同时也不利于学生形成对实验操作规范性的习惯。下面是我在教学中进行反思,总结的“自然实验中的小注意”,以避免失败,提高实验效果。 一、物体在水中溶解实验 1.灰锰氧溶液具有较强的氧化性,注意不能洒在皮 相似文献
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黄陆军 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):102-102
教材简析。《爱心卡》一课以图画形式呈现了一个学生熟悉的环境——小朋友明明家的客厅。沙发上坐着爷爷、妈妈和爸爸，明明手里拿着一叠卡片，正在让家人抽卡片，她想按卡片上的要求为大家做一件事。爷爷抽到了“捶背卡”，妈妈抽到了“开心卡”，爸爸抽到了“喝水卡”。教材贴近儿童的生活，温馨的生活场景容易唤起回忆，有利于激发儿童表达交流的欲望。 相似文献
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程玉莲 《濮阳职业技术学院学报》1998,(2)
要想把实验课上好,老师对学生必须循循善诱、严要求。做实验时,注重培养学生动手动脑的操作实践能力和创造思维能力、力求以熟练的技能示范去启发感染学生,启迪他们的智慧,开发他们的能力。 一、要培养学生的直观能力 观察是获得知识的向导,是感知的基础。在上实验课中,如果不明确指出观察什么、怎样观察,那么即使实验做成功了,学生的收 相似文献
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通过“激发学生兴趣代替理论讲述”“利用演示实验规范学生操作”“自主探索代替被动接受知识”3种途径优化实验课教学安排,有效发挥实验课的作用。探讨教学改革的方法,以实验为向导,逐步培养学生的观察能力、思维能力、分析能力,有效落实生物学学科核心素养的培养。 相似文献
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教学内容:人教版小学二年级数学上册第八单元数学广角99页例一及“做一做”。教学目标:1.使学生通过观察、猜测、实验等活动找出最简单的事物的排列数和组合数。2.培养学生初步的观察、分析及推理能力。3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。4.使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题,鼓励学生解决问题方法多样化。5.使学生在数学活动中,养成与他人合作的良好习惯。教学重点:让学生通过观察、操作、实验等活动训练学生的有序思维。教学准备:衣服卡片、数字卡片、多媒体。设计理念:1.以“… 相似文献
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“成功的教学所需不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,入门的向导。”在体育教学中灵活运用激励手段激发学生学习的兴趣,增强学习原动力,是搞好体育教学的重要手段。近年来,我在体育敦学中通过“讲一则世界冠军的故事”、“诵一段豪言壮语”、“做一件活动器具”、“创一个精彩镜头”、“做一张锻炼卡片”等一系列激励手段的运用,激发了学生刻苦学习体育的热情。 相似文献
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赏识教育从"点"开始--关于江苏行知小学"优点卡"教育的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
“优点卡”，顾名思义就是写有学生优点的卡片，它是“赏识教育”的一个重要组成部分。教师通过随时的观察学生，并记录下学生的优点，把它制成精美的卡片发给学生，以此来肯定他们的价值，表扬他们的进步，激励他们成功。同时，教师写在卡片上的一句句亲切的话语表达了对学生的爱，拉近了师生间的距离，师生关系更加和谐、民主了。 相似文献