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1.
严军花 《邯郸职业技术学院学报》2014,(4)
近年来,适应市场经济需要的现代新型的教学体制就是高等职业教育集团化办学,高等职业教育集团化办学能实现教育资源整合、资源共享、校企合作创新模式、学校内涵建设进一步深化、强化国际交流与合作等措施,提高高等职业教育集团化办学水平,改革高等职业教育人才培养模式,提高高等职业教育的办学质量和运行效率。通过分析高职教育集团化办学时代背景,探讨我国高职教育集团化办学的存在的问题,提出了适应我国高职集团化办学的政策和措施。 相似文献
2.
姜群 《湖北成人教育学院学报》2015,(1):65-66
职业教育集团是近年来兴起的高等职业教育的一种新型办学模式。从以下四个方面进行了分析:一是职业教育集团化办学的兴起及研究;二是我国职业教育集团化办学环境的现状分析;三是高等职业教育集团化办学机制建构原则;四是高等职业教育集团化办学机制建构策略。 相似文献
3.
高等职业教育集团化办学旨在整合教育资源,实现资源共享,提高高等职业教育的运行质量和办学效益。文章分析了高等职业教育集团化办学的内涵、经济社会环境、形成机理及高等职业教育集团化办学的基本属性,以期为我国高等职业教育集团化办学提供借鉴。 相似文献
4.
陈嵩 《世界职业技术教育》2007,(2):19-24
高等职业教育集团化办学，是我国高职教育发展的热点问题。目前，我国高职教育集团化办学正蓬勃发展，方兴未艾，各方面十分关注。本文通过对一些国家和地区高等职业教育集团化发展的若干种模式的探讨与分析，为我国的高职教育集团化发展提供了十分有益的借鉴。 相似文献
5.
6.
王明伦 《中国职业技术教育》2011,(33)
江苏联合职业技术学院是一所与众不同的高职院校,不同之处是举办五年一贯制高等职业教育。它的办学模式是典型的集团化办学模式,而且是一种特殊类型的高等职业教育集团,具有鲜明的学院主导型高等职业教育集团的组织形态,其理论依据是生物学中的共生理论。政策引领、学院主导、治理有效是学院主导型高等职业教育集团化发展的成功元素。提升集团组织化水平、培育集团文化、培养集团领军人才是学院主导型高等职业教育集团化发展面临的最急需解决的战略任务。 相似文献
7.
在国家建设现代职业教育体系的大背景下,我国高等职业教育的现状难以适应形势的要求,亟须办出属于自己的本色和特色。文章以广东机电职业技术学院的办学实践为例,分析阐述了高等职业教育要通过人才培养模式和办学模式改革创新,大力开展"现代学徒制"和集团化办学,来充分彰显"职"之本色、"高"之特色。 相似文献
8.
邢清华 《青岛教育学院学报》2014,(1):15-18
通过探索研究高等职业教育集团化办学的对策,提出加大政府扶持力度、与区域经济协调发展、实现资源整合与共享、创新校企合作模式、深化学校内涵建设、加强国际交流与合作等有效举措,以提高高等职业教育集团化办学水平,推进高等职业教育人才培养模式的改革创新。 相似文献
9.
邢清华 《青岛职业技术学院学报》2014,(1):15-18
通过探索研究高等职业教育集团化办学的对策,提出加大政府扶持力度、与区域经济协调发展、实现资源整合与共享、创新校企合作模式、深化学校内涵建设、加强国际交流与合作等有效举措,以提高高等职业教育集团化办学水平,推进高等职业教育人才培养模式的改革创新。 相似文献
10.
庄占龙 《黎明职业大学学报》2014,(1):57-62
分析实现中、高等职业教育衔接的基础,并提出具体措施。分析表明,实现中、高职教育的有机衔接的基础是要更新教育理念并树立正确的职业价值观;可通过"校校企"合作推动职业教育集团化办学,从办学规划上实现培养目标、专业设置、教学过程的衔接,从基础建设上实现师资队伍与实训基地的衔接,从制度建设上实现招生制度、评价机制的衔接等措施来实现中、高等职业教育的有效衔接。中等和高等职业教育衔接有利于推动目前中、高职教育协调发展,为构建现代职业教育体系奠定基础。 相似文献
11.
文章以科学发展观为指导,在分析重庆高等职业教育发展现状的基础上指出了存在的主要问题,并从深入学习实践科学发展观,提升重庆高等职业教育办学理念;大力推进示范建设,提升重庆高等职业教育综合实力;加强内涵建设,提升重庆高等职业教育核心竞争力;积极探索集团化办学,提升重庆高等职业教育聚合力;加强国际交流与合作,提升重庆高等职业教育国际影响力等方面探讨了重庆统筹城乡高等职业教育实现可持续发展的途径. 相似文献
12.
朱萌 《扬州职业大学学报》2011,15(4):65-68
职业教育集团化办学为职业教育综合改革搭建了平台,在校企合作、职教资源整合等方面进行了有益的探索,但也存在着一些影响集团学办学效果的问题,今后一个时期职业教育工作的中心任务是形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,双主体职业教育集团化办学将在构建现代职教体系中发挥着重要的作用。 相似文献
13.
高职教育要适应经济发展方式转变和现代产业结构,必须加快转变自身发展方式。集团化办学是当前高职教育提高办学质量、增强社会服务能力的战略选择。从政府、企业和学校三个不同角度阐述了高职教育走集团化办学道路的可行性,并介绍了高职教育集团化办学的类型和管理体制。 相似文献
14.
统筹中等职业教育与高等职业教育发展是完善职业教育体系的关键,中高职教育贯通培养是我国当前解决高技能人才匮乏、满足学生终身发展的重要手段.根据中高职教育贯通培养院校之间的组织形式和关系,可以分为中高职一体、行业集团化办学、区域集团化办学、自由组合等贯通培养模式,几种模式各有优缺点. 相似文献
15.
随着知识经济的崛起与发展,以及国外职业教育的冲击,我国高等职业教育面临着发展上的种种危机,究竟如何发展我国高等职业教育,采取何种办学理念才能适合我国国情,采取何种办学模式才能迅速缩短与世界一流高等院校的差距。文章从经济理论出发,结合当前经济发展态势和高等职业教育现状,提出了高等职业教育适应社会发展与经济变革的新模式:合作竞争。 相似文献
16.
工艺教育学院是新加坡高等职业教育的主要形式之一。新加坡政府对工艺教育学院的发展给予了非常大的支持。学院办学注重与行业企业的合作,强化实践环节,同时学院重视社会培训功能的发挥。新加坡工艺教育学院办学的成功经验,对我国发展高等职业教育在国家投入、产学合作以及集团化办学等方面有所启示。 相似文献
17.
李永新 《中国科教创新导刊》2009,(35):130-130
本文从探析高职院校与普通院校办学的主要区别出发,阐明高等职业教育应确立的定位。高等职业教育只有找准自己的定位区间和发展空间,明确与普通高等院校的差异,才能拥有广阔的前景。 相似文献
18.
常州高职园区教学联合体资源共享体制、机制的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
中国高等教育的大众化进程,要求解决高等教育资源供给紧张的矛盾,高等职业教育集团化、集约化办学是我们有效解决这一矛盾的崭新思路与途径。教育资源共享运行的体制与机制的研究与探索,是高职教育集约化办学过程中所面对的重大课题。 相似文献
19.
高等职业教育应以人才类型特征、职业岗位需要、教育功能发挥三要素为基础，办出技术特色，同时，构建集团化、国际化、个性化三大平台，探寻高等职业教育多元办学模式． 相似文献
20.
我国高等职业教育制度的改革与创新——基于利益相关者的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
从利益相关者的视角来看,我国高等职业教育制度的变革与创新必须充分考虑各利益相关者的不同利益诉求,以协调利益相关者之间的利益关系,最终实现利益共赢.为此,政府应该从坚持以科学发展观为指导的就业导向、构建利益对话机制、重组职业教育管理机构、完善高等职业教育投入体制和高等职业教育体系,大力推动高职集团化办学、构建统一的职业资格证书制度等七个方面对高等职业教育制度进行变革与创新. 相似文献