共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一、建设特色职院文化的迫切性 (一)特色职院文化是优秀职业院校的显著标志 建设特色职院文化,有利于凝聚人心、创造教书育人的优良人文环境;有利于和谐高职校园的建设;有利于职院提高核心竞争力,打造高职品牌.因此,建设特色职院文化是湖南高职院校一项十分迫切的任务. 相似文献
2.
高职院校文化建设是高职院校内涵式发展的关键点,更是中国特色高水平高职学校和专业建设的重要内容.通过分析高职院校文化建设现状,确定高职院校文化建设目标和建设思路,从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设和行为文化建设四个方面着手,探究"双高计划"下高职院校文化创新建设的途径. 相似文献
3.
4.
建设社会主义和谐社会是时代的主题,职业院校只有建设和谐校园文化才能促进高职院校的和谐发展,更好地推进社会主义和谐社会的建设。湖南城建职院坚持科技与人文并重,在建设和谐职院文化中取得了一定成效,创设了较为优越的人文环境,为培育建设人才搭建了有利的文化平台。 相似文献
5.
6.
高职院校校企文化对接与融合有利于实现高职教育人才培养目标,有利于建设高职院校特色校园文化。根据高职院校校企文化融合建设内涵与现状分析,探索校企文化对接与融合的策略主要是:全程对接,将企业文化贯穿到人才培养的全过程;全面融合,将企业文化汇集到校园文化的全方位。 相似文献
7.
通过对高职校园文化内涵的研究,分析了建设高职校园文化的必要性,并阐述了高职特色校园文化建设应从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个方面入手。在此基础上提出了促进高职校园文化建设的主要途径:突出具有高职特色的人才培养目标;体现高职特色的教学环境建设;管理制度体现高职特色;将校园文化与企业文化有效对接;精心打造高职学校精神。 相似文献
8.
湖南省教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2011,(10)
一、目标与内容
(一)研究目标
一是完善职院专业建设水平评价理论,为职院专业建设提供理论依据和评价依据;二是构建职院专业建设与专业水平评价的基本模式,为职院专业建设与专业评价提供思路;三是完善职院专业建设水平的评价指标体系与评价标准,为职院专业评价提供依据;四是用研究成果指导湖南工艺美术职业学院专业建设与专业评价,建设国家级精品专业,为国家骨干高职院校建设创造条件. 相似文献
9.
高职院校品牌文化力的构建与行销 总被引：6，自引：0，他引：6
市场经济的发展再一次把高职院推到了风口浪尖,在竞争中,高职院应从理念、质量、特色及校园文化中打造起高职院的品牌,建造起文化的底蕴。高职院已经形成自己的独特品牌文化。高职院要在特色中求发展,在品牌文化中打造独特的核心竞争力,从而支撑起自己的一片蓝天。 相似文献
10.
建设社会主义和谐社会是时代的主题,职业院校只有建设和谐校园文化才能促进高职院校的和谐发展,才能更好地推进社会主义和谐社会的建设。湖南城建职院坚持科技与人文并重,建设和谐职院文化,取得了一定成效,创设了较为优越的人文环境,为培育建设行业合格人才搭建了有利的文化平台。 相似文献
11.
高职院校品牌文化力的构建与行销 总被引：2，自引：0，他引：2
市场经济的发展再一次把高职院推到了风口浪尖,在竞争中,高职院应从理念、质量、特色及校园文化中打造起高职院的品牌,建造起文化的底蕴.高职院已经形成自己的独特品牌文化.高职院要在特色中求发展,在品牌文化中打造独特的核心竞争力,从而支撑起自己的一片蓝天. 相似文献
12.
高职教育与市场和社会紧密相贴,与行业企业唇齿相依,与公共产品旗鼓相当;职院文化建设要突出职业性特征,实现与市场经济社会文化的接轨,实现同企业文化的交融与整合,实现与社会主义和谐社会相适应。 相似文献
13.
14.
从高职校园文化特色的内涵入手,分析了高职校园文化特色建设中的问题,并以湖北工业职院校园文化建设为例,提出了培育特色的途径和措施。 相似文献
15.
打造高职院校的品牌文化力 总被引：1，自引：0，他引：1
杨秀蓉 《娄底职业技术学院学报》2005,3(1):1-4,18
市场经济的发展再一次把高职院推到了风口浪尖，在竞争中，高职院如何从理念、质量、特色及校园文化中打造起高职院的品牌，建造起文化的底蕴；高职院已经形成自己的独特品牌文化，如何在内部及社会中行销，本论文由此展开。高职院只有在特色中求发展，在品牌文化中打造独特的核心竞争力，从而支撑起自己的一片蓝天。 相似文献
16.
17.
王慧慧 《淮南职业技术学院学报》2020,(1):63-65
新时代中国特色高水平高职学校建设背景下,探究适应人才培养的育人方式格外重要,探究中华优秀传统文化融入育人的方式,是当前迫切任务之一。探究了高水平高职学校建设视域下传统文化育人探究的重要性和必要性,分析了高职学传统文化校育人现状,探索了传统文化育人的路径及策略。 相似文献
18.
地域特色文化与高职院校理想信念教育具有共同的文化基因、价值指向和目标追求。将地域特色文化融入高职院校理想信念教育具有独特的文化传承价值和以文化人功能,是实现“以文增职”的必然要求,是实现“以职促信”的根本要求,是实现地域特色文化创造性转化和创新性发展的迫切需求。以广东地域文化为例,地域特色文化融入高职院校理想信念教育,应搭建文化载体,整合文化资源;拓展教育渠道,丰富学生情感体验;构建长效机制,全面增强学生理想信念。 相似文献
19.