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一、IB课程简介
IB（International BaccaIaureate，国际文凭）是一个非盈利性的教育基金会，于1968年成立于瑞士日内瓦．它最初的目标是为中学提供一种为全世界高校所接受的课程和文凭，以帮助国际化迁移的学生申请大学，这也被称作DP（Diploma Programme，文凭项目）．高校对IBDP的接受最初源自于一些教育先行者和公众人物的努力，例如John Goormaghtigh（卡内基国际和平基金会欧洲中心负责人）和AlecPeter—son（牛津大学教育研究系负责人）．随着各地政府逐步认识到DP是对当地教育体系的一种补充与完善，并且能够提高国际学校的层次，IBDP被越来越广泛地接受与推广． 相似文献
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国际文凭（International Baccalaureate,简称IB）课程是国际上领先的课程项目,以其先进的教育理念和严格的评价体系著称,为世界上大多数教育机构、大学所认可。IB的文凭项目（Diploma Program,简称DP）是针对16—19岁的中学生开设的, 相似文献
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陶健敏 《暨南大学华文学院学报》2012,(2):1-8
中文课程正日益成为“国际文凭组织”主导的“第二语言教学”的主要科目,逐渐融人秉持“全人”教育发展理念的IB“文凭项目”课程体系之中。本文基于IB“文凭项目”课程大纲,分析了IB中文课程独特的定位与定性,并结合对外汉语教材编写的相关理论,提出IB中文课程应遵循一个“动态、多元、开放、整合、主动”的宏观教材编写思想;在此基础上以IB中文课程（Language B Courses）为例,论述了“通观全局,融汇互通”、“基于大纲,自主开发”、“语言文化,均衡发展”等教材编写策略．以期为对外汉语教材编写提供新的理念参考。 相似文献
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IB，即International Bacclaureate，其中文一般译为国际文凭。IB组织（IBO）于1968年成立于瑞士日内瓦，它为富有进取心的高中学生精心设置了相当于大学预科水平的IB文凭课程，共设有6类：（1）第一语言；（2）第二语言；（3）社会与人文科学；（4）实验科学；（5）数学与计算机科学；（6）艺术。 相似文献
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张彬 《河北理科教学研究》2014,(2):51-53
试题综述：
2014年高水平大学自主选拔学业能力测试（俗称“华约”）、2014年综合大学自主选拔录取招生联合考试（俗称“北约”）、2014年卓越人才培养合作高校联合自主选择录取（俗称“卓越”）三大高校联盟自主招生考试落下帷幕.从2002年以来, 相似文献
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国际文凭组织 (ＩＢＯ)是一个向世界范围提供项目课程的组织 ,目前主要提供三个项目课程 ,即小学项目课程、中学项目课程、文凭项目课程。其“文凭”是针对中学教育最后两年建立的一种综合课程而言的 ,这种课程可以在世界任何一个国家接受管理 ,课程评估合格即可获得文凭 ,该文凭被这些国家的大学认可。该文凭组织的文凭 ,已得到联合国教科文组织、二十世纪基金会等国际组织承认 ,获得了广泛的国际认可。目前 ,该文凭组织已在世界 1 0 1个国家拥有 1 0 31所所属学校 ,主要是公立学校和国际学校。该文凭组织向这些学校提供广泛的服务和管理项… 相似文献
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邓小俐 《中学数学教学参考》2006,(6):59-60
IBDP的全称是Inlernational Baccalaureate Diploma Program（国际文凭大学预科项目），它是IBO国际文凭组织下设的三个课程之一（其余两个为PYP和MYP）．取得文凭的学生可以申请入读世界上3000多所知名大学．我们学校为IBO的成员学校之一，实施这个项目只有5年的时间，但毕业生已经遍布英国、美国、加拿大、澳大利亚等英语国家的高等院校． 相似文献
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历史教育和考试：中国与国际的异同——从国际文凭课程（IB课程）历史学科说起 总被引：1，自引：0，他引：1
李寓诺 《中学历史教学参考》2006,(11):24-31
用世界视野审视中国历史教育，其必要性和重要性是不言而喻的。上海中学国际部李寓诺老师的三篇稿子，介绍了国际文凭组织（IBO）文凭课程中历史学科的特点和国际文凭课程最新的历史试题（2005年5月IB试题），并比较了国际文凭课程历史试卷与上海高考历史试卷的异同。对中国从事历史教育的同仁来说，虽然国际文凭课程试题中的一些观点我们未必完全认同，但其视野和立意对我们改进自己的历史教育和考试，无疑颇具借鉴意义。为便于同仁们能够一口气读完为快，本刊编者特别加了《历史教育和考试：中国与世界的异同》的总标题，将三篇稿子一并发表于本期．期能引起广泛关注。 相似文献
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从五十年代起,法国大学的学制、学位与文凭一直在不断地改变。现在,大学学制分为三个阶段:第一阶段,第二阶段及第三阶段。这三个阶段既相互联系,又各自相对独立。学生每修满一阶段课程,合格者都可获得相应的学位和文凭。文凭分国家文凭和校级文凭两种,前者须按照由大学部根据“全国高等教育和科学研究审议会”之建议和意见,所制定的全国各大学共同遵循的章程行事;后者只须按颁发学校或单位之规定办理即可,但不得享有国家文凭所拥有的权利。 相似文献
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International Baccalaureate Diploma Program是什么呢?有人译为"国际大学预科文凭课程",简称IB、"国际文凭",是一种授予16到19岁高中生、被各国许多大学认可的证书.提供这种文凭的中学分散于世界138个国家,2800余所学校,目前共有约78万名学生.
国际中学的课程分6类:英文、数学、外语、社会(欧洲和中东史)、自然(生物和物理)以及选修(美术、心理学、计算机和哲学).这些课程,将融入原有的高中课程.学生毕业时,除能拿高中文凭外,还可拿国际文凭. 相似文献
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随着越来越多的高中学校引入国际课程,IB课程中的高中阶段课程DP为越来越多的人所熟悉和了解。2012年7月6日,国际文凭组织（IBO）发布了其第五次DP的考试成绩,可以算得上是对过去5年来成果的一次集中验收：通过率高达78．16％,并呈现出逐年上升的良好势头。 相似文献
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慕课是指大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses,简称“MOOCs”）。
2012年被《纽约时报》定义为“慕课元年”,“在线大学”（Udacity）、“课程时代”（Coursera）、“在线教育平台“（edX）三大慕课平台相继而生。2013年,慕课在中国高校升温．北京大学、清华大学等国内高校迅速成为慕课的拥趸。 相似文献
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马峰 《中学数学教学参考》2008,(4):55-57
IB和AP作为目前欧美较为流行的课程体系和考试,引发了国人较多的关注。国内一些双语或国际学校也纷纷开设这两类课程以培养能与国外大学教育接轨的优秀高中毕业生。本文将初步探讨IB数学（高水平）和AP微积分的异同点,以期更好地了解这两类课程体系,拓展我们的国际视野并为我们的课程改革所借鉴。 相似文献
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图解第二志愿
考生王玉彬最终被重庆工商大学贸易经济专业录取．其志愿填报成功的原因可归纳为以下几方面：1．该考生的高考成绩（517分）较为理想,仅比辽宁省2009年理工类一批本科控制分数线（520分）低3分。2．该考生的成功在于第二志愿填报了重庆工商大学,尽管该校是近年来较为热门的高校,但其2009年在辽宁省第一志愿没有录满。因此录取了第二志愿的考生。3．反观王玉彬的第二志愿,风险也较大。 相似文献
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西苏格兰大学创立于1897年,起初仅提供职业教育课程.20世纪初,开始提供学位教育课程.2007年,佩里斯大学与贝尔学院合并创建了如今苏格兰规模最大、最为现代化的大学——西苏格兰大学.如今的西苏格兰大学具有高质量和高水平的学术实力,尤其是在会计学专业上,是唯一一所在苏格兰新校中获得5分的高校,也是英国第一所获得CISCO,Macromedia and Microsoft公司资格认证的高校. 相似文献
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一、学业水平考试全科覆盖为防止学生严重偏科,体育、综合实践活动课等在高三仍需继续学习1.高中学业水平考试全科覆盖,会不会增加学生负担?郑富芝:全科覆盖主要为防止学生严重偏科。为尽量减轻学生过重负担,除计入高校招生录取总成绩的3科以等级呈现成绩外,其他科目只考必修内容,达到国家规定的基本教学要求,成绩合格即可。每门课程学完即考,分散备考时间和门数,减轻集中备考压力。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2011,(8)
港澳高校提高英语门槛>>在教育国际化色彩浓厚的港澳地区,英语成绩成为众多大学录取内地生越来越重要的标准。内地生报考香港城市大学,高考总分须达当地一本线,其中英语成绩须达120分;今年内地生获得入门奖学金首次限定英语成绩的最低分,获奖学生的高考英语成绩不得低于125分。 相似文献
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从IB文凭课程的设计看国际教育的教育理念 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨了文凭课程(DP)教育理念,以及具有什么样的知识结构、学习能力、价值观念、发展潜能的青年人是国际性公认的高校选拔的人才?IB文凭课程的设计者要确保课程结构与内容能体现IB国际教育的目标,因此其考核内容涵盖语言、人文科学、自然科学、技术、艺术5个领域的知识与能力,学生还要完成三项核心任务。这样的课程全面培养了学生“学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活”的能力。 相似文献