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1.
林伟庆 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):59-60
小学计算教学是小学数学教学的一个非常重要的组成部分．贯穿小学数学教学的始终．计算是小学生应该掌握的一种重要技能,一种重要能力,也是一种基本的重要的教学方法．它关系着学生的数学思维的良好发展和数学思想的形成,关系着学生的探究精神和创新精神的形成．从某种程度上说．小学计算教学的成败,决定着小学数学教学的成败,决定着学生数学思想的成败． 相似文献
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孙亚杰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):59-61
在小学数学中,计算贯穿学生的整个数学学习过程,故运算能力是小学数学的核心素养之一．运算能力得到提高,学生才能在数学学习中游刃有余．基于此,文章提出教师应积极研究计算教学的科学策略,从培养兴趣、算理讲解、认真审题、培养习惯等方面开展教学,提升计算教学的质量和学生的运算能力． 相似文献
3.
计算是我国小学数学教学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。计算教学的优劣会直接影响到其他内容的学习,抓好了计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯都将得到良好的发展。可以说 相似文献
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计算是小学数学知识中最为抽象的知识,也是最为有用的知识。它是学生进行其他数学活动的基础．是人类生活的必备工具。因此,计算教学是小学数学教学的重要组成部分,搞好计算教学直接影响学生对数学的兴趣,影响学生学好数学的自信心。我们一线数学教师要重视计算教学,通过计算教学给足学生成功的体验．从而树立学生学习数学的自信。激发学生学习数学的欲望,培养学生的数学能力,提高数学的学习兴趣。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
小学数学基础教学内容之一就是计算教学,并且计算教学也是小学低年级基础教学的重要组成部分。低年级学生身心发展特征和学习特征要求教师在教授计算教学时应采取符合学生特点的有效教学措施,从而使小学数学教学效果良好。 相似文献
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7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
众所周知,计算教学在小学数学教学中所占的比重是非常大的,它贯穿于整个小学数学教学的过程中,小学生计算水平的高低对其数学成绩产生直接的影响。要想提升小学数学计算教学的效率,教师应该充分联系学生的生活,通过生活化的教学方法,来激发学生对计算学习的兴趣,进而帮助学生形成良好的计算习惯。对基于生活化的小学数学计算教学展开探究。 相似文献
8.
陶月娟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(8):87-87
计算教学贯穿小学数学教学的始终。计算教学的优劣直接影响到其他内容的学习。抓好计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯等都将得到良好的发展。 相似文献
9.
马秀萍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):107-109
微课是提高课堂教学效率的良好载体，在小学数学课堂教学中，发展学生的逻辑思维要在教学中提升学生的学习兴趣与能力，使学生积极地参与教学，并培养学生的数学核心素养．因此，教师开展多样的、趣味的小学数学微课教学，并在教学中发展学生的数学逻辑思维，就能提升学生学习数学知识的效率，提升学生学习的信心与兴趣，提高教学的效率．基于此，本文从激活、培养和训练学生的逻辑思维策略入手，阐述了在小学数学微课教学中发展学生数学逻辑思维的有效策略． 相似文献
10.
计算作为小学数学教学的重要内容之一,贯穿于小学的各个阶段,其重要性不言而喻。在小学数学教学中,教师需要制定科学的教学策略,帮助学生牢固掌握基础知识,激发学生计算学习的热情,促使学生养成良好的计算习惯,进而实现数学计算能力的不断提升。 相似文献
11.
刘严严 《中国教育技术装备》2011,(7)
兴趣是学习的源动力,能使学习取得事半功倍的效果:小学低年龄阶段的教学更应以培养学生的学习兴趣为主,为高年级的探究式学习及合作化学习奠定良好的心理基础.结合多年的小学数学教学经验,从巧妙设计课堂教学、多媒体教学、合作化教学、积极性评价及数学教学生活化等方面来提高小学低年级学生学习数学的兴趣. 相似文献
12.
小学数学学科教学中,计算贯穿于数学学习的各个领域,占整个小学数学教学时间的一半以上。学生计算能力的培养与发展已成为小学阶段数学学习最重要的任务之一。 相似文献
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小学是学生建立学习基础的重要阶段,对学生未来的学习起着决定性作用.小学数学能有效培养学生的逻辑思维能力,因此教师需要改进教学策略,增加小学数学课堂的趣味性,激发学生对数学学习的兴趣.情境教学能很好地满足教学需求,符合教育改革的潮流,能为学生营造良好的数学学习氛围,使学生的学习变得更加高效. 相似文献
14.
计算教学贯穿于小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决等,都依赖于计算活动的参与。计算教学的优劣会直接影响到其他内容的学习。抓好计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯都将得到良好的发展。它是小学生必须掌握的基础知识和基本技能,也是其进一步学习数学和其他学科知识所不可缺少的基础知识。通过计算教学,可以培养学生学习数学的兴趣、严肃认真的科学态度、科学的学习方法和良好的学习习惯。但是,小学生在计算过程中由于各方面的原因,往往会出现这样那样的错误。那么,如何提高计算教学的有效性,培养小学生的计算能力呢? 相似文献
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小学数学中计算具有基础性和工具性,是小学数学教学的主要内容,它贯穿小学数学教学的始终,与学生的终身学习相伴,是每个学生必备的技能。计算教学的成功与失败直接影响到其他内容的学习,可以说没有计算,也就没有真正意义上的数学学习。现在的计算教学虽然和现实生活紧密联系,体现了数学与生活的联系,在一定程度上激发了学生的计算兴趣,但目前的小学计算教学却不容乐观, 相似文献
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在小学数学课堂教学中,计算将贯穿数学教学过程的始终。学生的计算能力关乎学生学习数学的成效,为学生今后学习数学的重要基础,因此,培养学生计算能力一直是小学数学教学的一项十分重要的任务。 相似文献
18.
数学知识的学习几乎离不开计算。计算存在于数学学习的每一个环节之中,计算教学是小学数学教学中的重要环节。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础,是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。 相似文献
19.
郑世萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0155-0155
小学的数学科目是小学教育中的主要科目,也是小学升初中必考的科目。因此,小学阶段的数学教师应该在教学的过程中保证数学教学的教学质量,而教师要想保证数学的教学质量,就一定要培养学生的计算能力,让学生拥有良好的计算能力,这样学生在日后学习的时候才能拥有坚实的基础。 相似文献
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计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识．有一定的计算能力是每个公民都应具备的基本素养之一。计算教学在小学数学教学中处于十分重要的地位．它直接关系着学生数学基础知识与基本技能的形成。关系着学生观察、思维等能力的发展．关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。如何使计算教学不再枯燥乏味。 相似文献