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1.
于晶 《数理天地(初中版)》2022,(10):95-97
核心素养对于初中阶段的物理教学而言非常重要,而核心素养也从根本上决定着,学生个人的综合素质,作为当代教育的内在要求,如果想要做好学生的内在素质教育,那么就要注重核心素养的培养.在当前教育改革的背景下中学的很多学科都在开展核心素养的教育,物理学科也在加强学生的核心素养教育.因为初中物理学科具有较强的育人价值,不仅和学生的物理知识有着紧密地联系.而且对学生的应用能力和思维能力也有着很大的影响在核心素养下的初中物理教学,要更加着重于对学生探究思维的培养,进一步提高学生的个人素质. 相似文献
2.
培养学生物理学科核心素养是物理学科育人功能的集中体现。基于核心素养设计初中物理教学的导学案,归纳推导办法和探究活动,是促进学生全面发展、实现物理学科育人的关键一环。 相似文献
3.
学科文化是区别不同学科的重要标识,对学科的发展和学科成员的培养都起到了重要的作用.文章对化学学科文化进行了初步的阐述,并重点探讨了化学学科文化在学生理想人格的塑造、思维方法的培养和行为习惯的规导三个方面的育人功能.本文旨在积极发掘学科文化在中学化学教学阶段的教育价值,从而更好地实现对学生科学素养和人文精神的培养. 相似文献
4.
在新的教学理念指导下。所有的物理教师都应该注重培养学生的探究精神。教学中,要体现物理学的重要性：物理学是认识世界的学科。是改变世界的学科,是产生科学思想、科学方法和科学精神的学科,是对人的科学素质培养具有特殊教育功能的学科。在多年从事初中物理教学实践中。我发现现在的学生物理成绩两极分化现象较为明显。 相似文献
5.
王军 《中学历史教学参考》2022,(18):25-26
<正>历史学科育人是历史教育中的一个重要命题,历史学科承担着人文素质教育的重要功能,教书育人是教师的天职,历史教师在学科教学中需要明确育人的目标、路径和价值。新课程改革树立了以学生发展为本的教育理念,结合中学历史学科的内容和特点,历史教学中需要立德树人,培养具有唯物史观、民族情怀、世界意识、多元文化、批判思维和健全人格的现代公民。本文基于大量课例的观察和反思,尝试把历史学科育人与历史课堂教学结合起来,探讨高中历史学科育人的路径和价值。 相似文献
6.
物理教学与爱国主义教育的结合,是落实立德树人根本任务、响应全员德育和学科育人的有效途径.物理教材蕴含丰富的育人价值,教师要深入挖掘物理教材中的爱国主义素材,把爱国主义教育融入物理教学中,培养学生爱国主义情怀.要充分认识到爱国主义教育的重要性,把握爱国主义教育与物理教学的契合点,将初中物理教学与爱国主义教育深度融合在一起... 相似文献
7.
物理学科教学作为学校教学工作的一部分,必须服从、服务于学校办学任务和目标。启动物理学的德育功能,打通育人通道,搞好德育渗透,这正是物理教学所必须承担的任务。 在中学物理教学中,教师应结合教学对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育;要通过启动物理教学中的德育功能,塑造和培养学生良好的 相似文献
8.
石有金 《中国基础教育研究》2007,3(5):157-157
德育是培养学生思想品德的教育，是全面发展教育，特别是素质教育的重要组成部分。教书育人是每一位教师的职贵，教书固然重要，但育人更为重要。作为教师应该育人于课堂之中。中学物理的教学目标，不应把学生培养成一个收集知识的容器，而要为培养有时代特征的、能大胆思维的和有创造能力的人材打下坚实的基础。所以物理教学不仅要使学生获得物理知识，而且要使学生在接受整个物理学科的教学过程中，能形成正确的思想和正确的世界观，并具有科学的方法、科学的态度和科学的作用。为此，我们必须高度重视物理教学中的思想教育。 相似文献
9.
教学与教育的关系,实际上就是教书与育人的关系.教书是育人的手段,育人是教书的目的.两者的关系相辅相成,互相渗透.育人包括两大方面的教育,即科学教育与人文教育.物理教学承担着对学生教育的责任,即在教学过程中既要对学生进行科学教育又要进行人文教育.而实际的物理教学中,往往更关注的是科学教育,认为物理教学中对学生进行人文教育费时、费力,还会影响教学任务的完成.其实不然,作为物理学自身的知识体系、思想方法等,都蕴含着大量的、其他学科不可替代的人文教育素材,把这些内容恰当的渗透于教学之中便可以起到良好的人文教育作用.本文从物理教学的四个不同角度,分析了物理教学对学生人文素质的教育. 相似文献
10.
近年来,我国在物理学科方面的教育更加注重培养学生的基本科学素养、着重培养学生的创新精神和实践能力,提升初中生对于物理的学习能力和研究问题的能力,而上述教育目的都能通过物理图像很好的实现,物理图像的特殊的教育功能对学生物理学科的学习有着至关重要的作用.在物理课堂的教学过程中要充分利用物体图像进行教学,将物理图像的教育功能发挥得淋漓尽致,才能更好的帮助实现物理课题素质教育.本篇文章将会通过一些例题来对初中物理图像教学进行探讨和分析,帮助学生巧妙解答初中阶段的物理图像题. 相似文献
11.
“全面发展，育人为本”,初中物理学科教学中需要发挥实践育人的功能，本文以“连通器”为例，从增强爱国主义、培养科学思维、渗透辩证唯物主义思想、传承儒家思想、培养创新思想、培育学生文化自信等方面出发，遵循学生的认知规律，注重学生生活与社会的联系，深度挖掘思想教育资源. 相似文献
12.
官柳金 《福建基础教育研究》2014,(8):49-51
改进学科教学的育人功能,全面落实以学生为本的教育理念。开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机地整合。物理教学中巧用心理效应,有利于提高物理教学的有效性,激发学生学习物理的兴趣,实现教学质量和学生素质的全面提升。 相似文献
13.
物理学史教学是高中物理课程中的重要组成部分，对提升学生物理学科核心素养具有关键作用.本文以“牛顿第一定律”教学内容为例，现将国际上成熟的HPS教学模式应用于物理学史教学，让学生从物理学史的角度去学习物理知识，并挖掘隐藏在科学知识后面的合理思想和合理逻辑，提升学生探索的意识和解决问题的能力，培育他们的科学精神，充分体现物理学史教育的育人功能. 相似文献
14.
高中物理核心素养由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度组成。高中物理课堂中如何渗透物理学科的育人功能,教学中如何对学生进行物理学科核心素养的培养,值得每个教师思考。笔者以“光的偏振”为例,简要分析了本节课所承载的学科教育功能,并浅谈了对核心素养下的高中物理课堂教学的一些思考。 相似文献
15.
周小兴 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):69-69
初中物理是初中教育阶段的重要课程,对培养学生的综合素质能力具有重大意义.如何在新课标理念的指导下,充分发挥物理学科的教育功能,运用科学的教育方法提高初中物理的教学质量及学生的学习能力是当下老师重点思考的内容.本文主要针对初中物理中科学方法的作用进行探索,指出在物理教学中应用科学方法教育的有效途径. 相似文献
16.
杨丹 《中国科教创新导刊》2010,(9):34-34
物理是一门以实验为基础的学科,高中物理实验及实验教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。在新课改理念下,着眼于提高学生的实验能力,应努力探究实验教学新模式,使实验教学更有利于培养学生的操作实验、设计实验的实践能力,更有利于培养学生的创新能力。 相似文献
17.
结合物理教学向学生进行思想教育,既取决于物理学科自身的内在因素和物理教学本身具有的德育功能,也是贯彻教育方针,进行社会主义精神文明建设的需要。物理教学的德育功能主要有以下几个方面。1、辩证唯物主义教育对学生进行辩证唯物主义教育,培养学生逐步形成科学的世界观,是中学物理教学的重要德育功能。物理学是自然科学的基础学科之一,研究的是物体普遍的运动规律。在教学中,要用辩证唯物主义的观点和方法分析和阐述教材,向学生阐明物理现象和过程的本来面目,揭示物理知识内在的联系,事物发展的辩证关系,使学生在正确理解物… 相似文献
18.
吴晓东 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):73-75
立德树人是学科教学的重要目标,物理学科作为初中教育的基础学科,必须在学科教学中实现教书和育人的双重功能。笔者以物理课程中的教学片段为例,从课程的引入、科学探究、活动育人、习题的设计等角度浅谈在物理教学中如何渗透立德树人思想。 相似文献
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素质教育是现代社会发展的需要,更是新世纪人的全面发展的需要.只有实施素质教育,才能使教育从根本上实现社会发展需要和人的发展需要的有机统一.而音乐教学具有美育、智育、德育等育人功能,是实施素质教育的重要形式.在培养学生良好的道德情操,开发学生的审美、想象、思维能力,提升学生综合素质等方面,具有其他学科不可替代的优势. 相似文献
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随着时代的进步和社会的发展,培养具有创新意识的创新型人才变得尤为重要.在中学教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神,提高创新能力,是落实素质教育的核心.高中物理作为一门重要的学科,其学科性质决定了它在培养学生创新能力方面承担着重要的作用,但就目前教学的实际情况来看,传统教学中落后的教育观念和教育方法仍妨碍着学生创新能力的培养.因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力. 相似文献