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尊重教育作为“人化”教育理念,是克服当前高校人文教育与科学教育相分离,促进二者融合的基本点。尊重教育以人格教育为主要内容、体现人格尊严,激发主体学习的内在需要,以人的全面发展为目标,它通过发掘科学教育的人文内涵,培养尊重知识、尊重科学的学习态度,实现人文教育和科学教育的融合。 相似文献
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科学与人文的互补是人类文明与进步的必要条件，科学教育与人文教育的融合有利于促进研究生综合素质的提高，是21世纪研究生教育发展的基本态势，符合科技和时代发展的要求。文章从五个方面探讨了研究生教育中科学教育与人文教育的融合方法，旨在培养既能献身科学事业又有高度人文关怀的现代高层次人才。 相似文献
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郭蜀光 《开封教育学院学报》2010,30(4):72-74
科学与人文、技术与情感的相互融合发展是社会进步的标志,高等教育趋向科学教育与人文教育的融合是社会发展的必然。以当今高等院校科学教育与人文教育融合中存在的突出问题为导引,在界定科学教育、人文教育及融合等概念的基础上,论证高等教育中科学教育与人文教育融合的可能性和必然性,并尝试探寻有效促进科学教育与人文教育融合的基本架构是十分必要的。 相似文献
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科学教育与人文教育融合的内在可能性 总被引：11，自引：0，他引：11
科学教育与人文教育从属于两种不同的教育思想体系。科学教育着重强调知识的传授,把培养科学精神和智力开发作为教育最根本的目标,而人文教育则注重人性的养成与人格的塑造,强调教育是人的价值的引导及创造过程。科学教育与人文教育融合的基本是：一是科学文化和人文文化具有内在的一致性,二是人的发展,三是社会的发展,四是教育功能的互补。 相似文献
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大学人文教育与科学教育之间的融合是一个永恒的课题。无论从大学教育发展的历史来看,抑或是从受教育者主体结构看,以及从人文与科学两种知识形态看,人文与科学都应该而且能够融合。但是融合并非终极目标,两者之间更应该贯通。因此,融合人文教育与科学教育,更需贯通两者,培养两者之间的通感是当前大学教育亟待解决的重要课题。 相似文献
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周霁葭 《四川教育学院学报》2007,23(B10):24-26
高等职业教育既需要实施科学技术教育，更应加强人文教育。人文为科学导航。人文教育的核心是人文精神。在加强人文精神的教育中，采取有效措施，提高学生的综合素质，培养学生全面和谐的发展。 相似文献
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一、科学教育与人文教育融合的必要性教育是培养人的社会活动,在多种教育思潮中主要存在着科学教育与人文教育两大思潮。前者以掌握自然规律、促进物质财富增长,向人们传授自然科学技术知识的教育;而人文教育是通过人格教育、道德教育以促进人的身心发展为宗旨的教育。两者的根 相似文献
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论大学人文教育与科学教育的融合 总被引：12，自引：0，他引：12
作者认为 ,和而不同是人文教育和科学教育融合的前提 ;人文中体现科学基础、科学中内含人文精神是人文教育和科学教育融合的中介 ;素质教育是人文教育和科学教育的基本途径。 相似文献
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本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
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成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
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STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
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终身教育·成人教育·全民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
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张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
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企业教育是企业内部对员工进行的针对性培训,学校教育是面向社会在学校中实施的教育。企业教育和学校教育各具特点,文章通过对两种教育特点进行比较,针对企业教育在职业教育人才培养过程中扮演的角色以及功能定位进行了分析与探讨,探索校企合作之路,从而促进职业学校的教育教学改革。 相似文献
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通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。 相似文献
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