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《中小学心理健康教育》2010,(23):45-45
程德财,1965年出生。中共党员,大学本科学历,在职研究生,武汉市东湖新技术开发区光谷实验中学书记。1983年参加工作以来,他先后担任过小学校长,九年一贯制学校校长,中学校长,中学书记。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2013,(8):37-37
张瑛．新疆乌鲁木齐市第三三十六中学校长,中学高级教师。上海华东师范大学教育管理专业就读,在职研究生学历。她1989年走上学校管理岗位,历任乌市第三中学团委书记、德育主任; 相似文献
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本研究探讨中学校长具备的胜任特征.通过对107名中学校长进行问卷检核,对中学校长胜任特征进行验证.研究表明齐齐哈尔市中学校长胜任特征共包括10项:成就导向、专业知识与技能、自信心、团队领导、影响力、分析性思维、团队合作、组织承诺、主动性、重视秩序、质量和精确. 相似文献
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校长领导行为越来越受国内研究者的重视,这是由校长之于学校改革与发展的重要意义所决定.运用LBDQ-XII.量表、通过江西省391名中学教师,对公立中学校长的建立结构行为和关心体谅行为进行问卷调查和统计分析,结果显示:(1)中学校长的建立结构行为显著高于关心体谅行为(2)不同性别、年龄、学校所在地、学校类型、学校规模的校长领导行为没有显著差异,不同性别、年龄、学历的教师所感知的校长领导行为水平没有显著差异.大专及以下学历的中学校长与本科、硕士及以上学历的中学校长的领导水平有显著差异. 相似文献
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张来阳 《乐山师范学院学报》2015,(7)
运用已建模型,通过问卷调查对酒店行业员工职业能力水平在不同人口统计变量特征方面进行分析,发现酒店行业员工职业能力水平在性别、是否参加过培训、年龄、工作年限上不存在显著性差异,而在学历和专业上存在显著性差异。五个维度中,工作情感在性别、学历、专业、工作年限上存在显著性差异;自我发展能力在学历和专业上存在显著性差异;服务技能在是否参加培训、学历、专业上存在显著性差异;个性特征和工作态度在学历、专业上存在显著性差异。 相似文献
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朱福建 《教育测量与评价(理论版)》2021,(7):11-18
基于TALIS 2018校长问卷调查数据,对比分析上海市中学校长和其他参与国家或地区(尤其是经济合作与发展组织成员国)中学校长在职前专业准备、在职研修活动、专业发展需求等方面的异同.研究发现,上海校长虽然在学校管理经验上具有明显优势,但在学历准备、相关专项能力培训等方面有待加强,参加非正式的同侪学习活动相对较少,专业发展上存在与工作时间冲突、缺少激励措施及门槛限制等障碍.基于此,我国要完善校长职前培养体系,实现校长专业发展的一体化;丰富校长在职研修形式,确保校长专业发展的实效性;回应校长的困难和需求,提高校长专业发展的针对性. 相似文献
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吕华 《内江师范学院学报》2012,27(9):114-116
为了解四川省隆昌县中学教师教育科研现状,采用问卷对该县170名中学教师进行了调查。结果表明,隆昌县中学教师对教育科研的认识和态度良好,但科研水平和质量总体还比较低。为此,相关教育行政管理部门应加强对中学教师教育科研工作的指导与管理,增强中学教师的教育科研意识,提高中学教师教育科研水平。 相似文献
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The purpose of the current study was to examine primary and middle school principals’ evaluations of their own instructional leadership behaviours, and thereby pay closer attention to the ideal instructional leadership behaviours suggested in the related literature and the realities of principals’ instructional leadership behaviours. Although studies in the instructional leadership literature have vastly examined instructional leadership and its relationship with various variables, few studies have focused on school principals’ evaluations of their instructional leadership behaviours using a qualitative approach. This study was framed to contribute to gain an insight into the essential characteristics of instructional leadership in Turkey and to suggest some educational implications for school leadership in a Turkish context. The researchers conducted a qualitative case study in a large city in South-eastern Turkey in the academic year of 2012–2013. The study group consisted of 11 primary and middle school principals chosen via a maximum variation sampling technique. It was found that some of the school principals painstakingly tried to improve school-related factors which may potentially increase positive student outcomes. However, they were not able to display some instructional leadership behaviours such as change management, promoting teachers’ professional growth, collaborating with teachers and forming a positive learning environment due to multifarious reasons. The study concludes by presenting implications for the development of school principals as instructional leaders in Turkey. 相似文献
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康万栋 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(2):4-6
素质教育对中小学校长的素质提出了新的更高的要求。适应素质教育的要求，中小学校长应具有崇高的责任感和使命感，正确的教育观念，强烈的自主意识和独特的办学思想，较高的教育理论修养和较强的教育科研能力，组织实施素质教育的能力，科学的态度和务实的作风等素质。 相似文献
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云南是一个边疆民族大省，不同层次的中学校长专业发展水平如何将直接影响学校整体的发展水平。采用问卷与访谈的方法，从基本状况、专业发展情况两个维度对云南省民族地区、初级中学、高级中学241名校长的专业发展状况进行了调查与分析，该研究显示，云南少数民族地区中学校长专业水平有较大的层次差异性。分析和探讨这些差异性是促进边疆民族地区中小学校长专业发晨的有效路径。 相似文献
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费真 《番禺职业技术学院学报》2012,11(4):61-64
德国有非常完善的职业教育师资培养和任职资格考核认定体系,要求教师具备四大领域的能力,并完成12项工作任务。要成为一名职业学校的教师,不仅要有高学历,而且必须有企业工作经验和教育教学能力,要经过三个阶段严格的系统培养,并通过各项考核才能达标。建立我国现代职业教育体系,提高职业教育质量,满足经济社会发展对各类技能型人才的需求,德国的做法和成功经验值得借鉴和学习。 相似文献
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The Abu Dhabi Education Council (ADEC) has initiated educational change and school improvements. As part of the school reform agenda, ADEC has introduced school self-evaluation-Irtiqaa (SSE-Irtiqaa). This research probes the effectiveness of school administrators (SAs), including principals, vice principals, academic principals, and heads of faculty, and their perceptions of the implications and implementation of SSE-Irtiqaa. The study also intends to improve school quality and help benchmark Abu Dhabi public schools with international academic standards, by tracing challenges faced during the SSE-Irtiqaa process. Public SAs are the participants of this study. This research is an exploratory case study that employed a qualitative research tool. Semi-structured individual interviews were conducted with 14 administrators representing 6 public schools in Abu Dhabi. Findings and recommendations shed light on the areas and paths of development required to facilitate and improve the SSE-Irtiqaa process. 相似文献
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Alma Harris 《School Leadership & Management》2013,33(5):415-417
ABSTRACTThis study builds on research which contends that just as effective principals must lead across a broad purview of responsibilities in order to build successful schools, so too must middle leaders. Decentralisation of school management has resulted in an expansion of school principals’ responsibilities, contributing to a further distribution of leadership responsibility to middle leaders. This conception of middle leadership requires a shift in understanding of the nature of middle leaders’ work. There is vast potential for middle leaders to contribute to their schools beyond subject administration, yet the research base yields limited insight on such work and on how middle leaders can be supported to accomplish it. This research finds that middle leaders who expand their leadership responsibilities do so in contexts that utilise school mission, policy enactment and organisational design as platforms for enhanced middle leadership. 相似文献
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中小学校长评价研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学校长作为学校领导者和管理者,全面负责学校工作。校长的工作水平和工作表现影响着整个学校的办学质量。我国中小学校长评价的研究尚处于起步阶段,加强对中小学校长评价目的、评价标准、评价方法及评价结果使用等方面的研究,有利于促进我国中小学校长管理制度的科学化、规范化、制度化,也是促进校长专业化进程的一项战略性措施。 相似文献
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“互联网+教育”是推动教育变革的有效手段之一,通过互联网可促进优质教育资源均衡发展,有利于实现区域基础教育的均衡发展,但这要求中小学校长要具备较高的信息素养和综合应用信息技术进行学校管理的能力。开展相关培训是提升中小学校长信息素养的一种有效方式,基于对“三区三州”中小学校长信息素养的调查分析,通过基于设计的研究活动,开展云南怒江州、四川凉山州中小学校长信息素养提升研究。遵循可适性、设计性、调节性和总结性原则,构建了中小校长信息素养提升模式整体架构,以期为今后的中小学校长信息素养提升培训提供参考,助力区域教育信息化均衡发展。 相似文献
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通过对目前初中英语教学现状的分析,提出了在初中英语教学中运用内容型教学法,注重对学生跨文化交际能力的培养,并探讨了其可行性。本文以郑州某初中英语教学为例,研究和探讨了内容型教学法对学生跨文化交际能力培养的途径。通过使用问卷调查法、访谈法和测试法,实验结果表明,将内容型教学法运用到初中英语的教学中,能够满足学生的学习需求,对学生学业表现和激发学习兴趣有明显效果。对于提高学生跨文化交际能力和培养具有国际视野的人才具有积极作用。 相似文献