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1.
杜晓蓉 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):228+232
基于"素质洋葱模型"的理论框架,通过访谈法、资料分析法分析高校辅导员胜任力要素,即知识、技能、社会角色、自我概念、人格特质、动机等显性和隐性胜任力特征,结合现阶段高职院校辅导员队伍结构及工作性质特点,通过加强高职院校辅导员的师德教育、完善高职院校辅导员培训考核体系、提高高职院校辅导员职业发展内涵三方面来培养、提升高职院校辅导员胜任力。 相似文献
2.
游建雄 《成都航空职业技术学院学报》2016,32(1):87-89
文章分析高职院校辅导员队伍的现状及其原因,提出了高职院校辅导员队伍建设的四大措施:完善辅导员选拔工作,从源头上严把辅导员质量关;完善辅导员队伍培训体系,开展专业化、职业化培训;构建科学的辅导员队伍评价体系;转变工作方式,树立服务学生的教育理念. 相似文献
3.
高职院校辅导员的素质对高职学生的品德修养、学业成绩、人格培养具有较大的影响作用。传统的辅导员选拔与考核标准已成为影响辅导员选拔、任用、培训及考核的瓶颈,本研究运用胜任力的理论,结合高职院校辅导员队伍建设的实际情况,构建了高职院校辅导员胜任力模型,并提出了基于胜任力模型的高职院校辅导员选聘、培养、考核对策。 相似文献
4.
针对高职院校辅导员队伍建设存在的职业认同感低、岗位职责不明晰、考核机制不健全、培养体系不明晰等问题，提出应改善高职院校辅导员待遇和工作环境，明确辅导员的工作职责，完善辅导员考评机制，建立专门的辅导员职称晋升序列，从而促进辅导员队伍健康发展。 相似文献
5.
高职院校辅导员在高职学生成长、成才以及推进学校和谐发展的进程中发挥着重要的作用,但目前高职的辅导员队伍建设沿用高校辅导员队伍建设的传统做法,不适合高职学生的实际状况,急需以长效机制为目标来建设辅导员队伍,这是适应高等教育大众化发展新形势的需要,更有利于重构高职院校的服务体系。应从完善聘任考核体系、健全保障机制和提升职业素养等几方面着重辅导员队伍建设的长效机制,才能取得预期效果。 相似文献
6.
毕小艳 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):22-22
本文以问卷调查方式,结合湖北省高职院校的专职辅导员队伍建设现状,分析了高职院校对专职辅导员队伍建设中存在的问题即高职院校对辅导员队伍建设认知不足、对专职辅导员队伍建设的长效机制不完善、对专职辅导员队伍整体素质不高等。同时也为高职院校加强专职辅导员队伍建设提出了新的对策。 相似文献
7.
加强辅导员队伍建设对于高职院校可持续发展具有重要意义,本文基于高职院校辅导员队伍的现状分析,认为应从环境优化、人才培养和职业发展三个方面系统构建高职院校辅导员队伍培养体系。 相似文献
8.
张枫 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z1):27-27
辅导员是高职院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分。当前,高职院校辅导员队伍建设中存在管理制度不完善、配套机制不健全、职业化发展机制欠缺等诸多问题。要结合高职院校的实际情况,以可持续发展理念为指导,构建高职辅导员队伍建设规范、科学和长效机制,加强高职院校辅导员队伍建设。 相似文献
9.
高职院校辅导员专业化问题与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,其专业化过程有其特殊性.当前高职院校辅导员队伍存在着专业素养不高、专业态度相对缺乏、队伍稳定性较差等问题,制约了辅导员的专业发展.因此,新形势下促进高职院校辅导员的专业化,必须转变观念,建立和完善高职院校辅导员的选聘机制、培训机制和激励机制. 相似文献
10.
高职院校辅导员是高职院校思想政治教育工作的骨干力量,但由于诸多原因,辅导员队伍极不稳定。文章通过辅导员绩效工资公平性的实证分析,指出绩效工资公平感缺失是造成辅导员队伍不稳定的关键因素,提出要遵循公平理论,完善岗位价值评估、开展辅导员任职能力评价、建立科学的绩效考核体系、提升辅导员的参与度、实行宽带薪酬制度等措施,提高辅导员绩效工资公平性,以达到稳定辅导员队伍的目的。 相似文献
11.
新形势下高职院校辅导员队伍建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
罗笑 《温州职业技术学院学报》2010,10(2):90-93
辅导员是高职院校开展大学生思想政治教育的骨干力量,其队伍建设直接影响到人才培养的质量。新形势下高职院校辅导员队伍建设显得尤为重要。高职院校应采取措施完善辅导员管理制度,以充分发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用。 相似文献
12.
楚艳芳 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(7):I0085-I0086,I0089
目前,我国高职教育进入了大众化阶段,高职院校在蓬勃发展的同时也面临着诸多难题,尤其是高职院校辅导员队伍建设遇到了新的更加严峻的挑战,只有认真分析高职院校辅导员队伍发展体系建设中存在的问题,才能更好的探索出高职院校辅导员队伍发展体系建设的科学途径。 相似文献
13.
韩燕霞 《开封教育学院学报》2014,(8):177-178
高职辅导员是应高职院校特殊需求而产生的,起步晚,制度不完善。因此,从高校辅导员的现状入手,通过对各高校辅导员队伍进行问卷调查的方法进行全面了解,解析其问题所在,并提出了对策:完善培训体系,提升辅导员专业化水平;满足合理需求,提高辅导员工作稳定性;完善选聘机制,优化辅导员队伍结构;健全心理机制,帮助辅导员自我减压;完善推进机制,实现辅导员职业价值。 相似文献
14.
通过对江西省某所高职院校辅导员的问卷和访谈调查,发现高职院校辅导员存在一定的角色身份模糊和职业倦怠的情况。高校应建立以胜任力模型为基础的辅导员管理机制,优化辅导员队伍,关注辅导员心理健康,在制度设计上保证辅导员的发展机会和培训机会。 相似文献
15.
丁官元 《中国科教创新导刊》2008,(12):38-38
辅导员作为高职院校学生思政工作的骨干,目前有一些不容忽视的问题影响辅导员的角色定位。为了落实“十七大”精神,建设人力资源强国,应切实加强、重视和完善辅导员队伍的建设,定位辅导员队伍的培养、培训、激励机制体系,促进辅导员转变观念、跟上新形式、定位新要求。更好的做好高职院校学生的思想政治工作,为社会主义现代化建设培育建设者和接班人做出更大的贡献。 相似文献
16.
贾虹 《漯河职业技术学院学报》2007,(2)
辅导员队伍是基层学生思想政治教育工作的中坚力量。加强高职院校辅导员队伍建设刻不容缓,从提高认识、完善机制等方面就高职院校辅导员队伍建设提出了自己的思路。 相似文献
17.
楚艳芳 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(8)
目前,我国高职教育进入了大众化阶段,高职院校在蓬勃发展的同时也面临着诸多难题,尤其是高职院校辅导员队伍建设遇到了新的更加严峻的挑战,只有认真分析高职院校辅导员队伍发展体系建设中存在的问题,才能更好的探索出高职院校辅导员队伍发展体系建设的科学途径. 相似文献
18.
王静 《柳州职业技术学院学报》2011,11(4):24-28
综合国内学者对高校辅导员胜任力的定义,结合广西高职院校特点,采用访谈法、问卷调查法和统计法,构建广西高职院校辅导员胜任力评价指标体系,探讨提高广西高职院校辅导员胜任力的具体对策。 相似文献
19.
王军乔 《中国科教创新导刊》2011,(13):225-225
辅导员是高职院校教师队伍和管理队伍重要组成部分,是提高高职院校从事德育工作,开展思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。本文作者结合多年的高职院校辅导员队伍管理经验,浅谈高职院校如何整体构建制度体系,推进辅导员队伍专业化发展。 相似文献
20.
加强辅导员队伍建设是高职院校应对全新发展要求的必然选择，也是推动辅导员工作质量提升的切实保障，更是促进辅导员自身专业化发展的必由之路。目前，高职院校辅导员队伍还存在工作职责不明确、专业素养有待提升，激励机制不完善、稳定性不足等主要问题。高职院校应从重视辅导员队伍建设、积极搭建激励与发展的协同平台、“内培外引”、提高辅导员政治能力、引进阶梯式和职级式工作模式、完善辅导员准入与准出制度等方面入手，推动辅导员队伍的专业化建设和发展。 相似文献