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1.
艺术与技术的结合--设计教育浅探 总被引：2，自引：0，他引：2
设计教育是设计的基础,设计教育决定着我国的设计现状与未来发展.本文从我国目前的设计教育现状出发,分析我国设计教育模式、方法和人才培养目标.强调了设计艺术教育中应在注重艺术创造、艺术表现教育的同时更需加强技术教育、实践教育并与之相结合. 相似文献
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设计艺术是与科学技术和社会发展密切相关的学科,当代的科学技术以前所未有的速度发展进步,设计艺术与此相适应,同样也处于一种不断变化、不断进步的过程之中.这就要求设计艺术教育,首先必须适应这种变化,并力争引导这种发展和进步,走在发展的前列.因此,不断进行教学改革,并创设一种新型的设计艺术教育体系,是中国当代设计艺术教育的重大任务.为此,我们进行了一些思考,在此提出,以求教于大家.…… 相似文献
3.
中国设计艺术教育经过几十年的发展,不断成熟与完善,为社会培养了大量设计人才.但是,在新的历史条件下其逐渐老化的教育模式已暴露出诸多问题.本文就如何构建新的设计艺术教育体系,形成具有中国特色的教育模式,以及如何培养新时代创新型人才提出一些个人的浅见,希望有益于中国当下的设计艺术教育. 相似文献
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当前,随着高等院校的扩招,一大批美术院校及艺术设计学院相继形成.使得众多的学生有机会进入全国各类艺术院校.由于有大批学生的不断涌入,才能使各类艺术院校生存发展下去,并且充满着生机和延续,同时给现行的教学体制,教育思想带来进取和改革的机遇,从而有力地推动了整个艺术教育的健康发展.现代陶艺设计作为艺术教育的一部分,也逐步走向系统化和规范化. 相似文献
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手绘艺术是一门既古老又时尚的艺术形式,在中外建筑史和美术史上都有其辉煌灿烂的历史沿革,然而如今的设计教育中似乎缺少了对手绘艺术的重视或者说有待完善,是教育体制的不完善还是学科设置有问题?下面就非艺术类设计专业(建筑设计、城市规划设计、园林设计、景观设计、产品造型设计等)展开讨论,深入研究手绘艺术的技术化转换,从而适应不完善的设计学科体系和设计教育体制. 相似文献
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当代设计艺术的教育教学思考 总被引：3，自引：0，他引：3
当代设计艺术,是科学与艺术、经济与文化密切联系中的创造性文化形态,是系统化的社会行为.作为设计艺术教育,必须适应这种客观要求,坚持有民族特色的办学指导思想,改革完善课程体系结构和人才培养模式,走教育创新之路,更好地服务于国家的现代化建设目标. 相似文献
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进入21世纪后的今天,中国已经成为全球规模最大的高等艺术设计教育大国,但是设计教育至今还处于发展的初级阶段,尚未真正定型与成熟.高校设计艺术教育自身在发展过程中存在着薄弱环节,社会与设计产业对设计艺术教育的需求与艺术院校对学生的培养模式产生现实矛盾.要多方面探索综合大学及多科大学艺术教学的形式,开拓设计学科及艺术专业布局的新思路. 相似文献
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社会需要全面发展的高素质建设人才.本文从设计艺术教学的教育模式,设计艺术教育面临的教育资源问题,并以包装设计课程为切入点,分析包装设计在视觉传达设计专业中的地位,列举包装设计教学的改革教学内容与方法,最终从包装设计课程中探究艺术教育的创新与实践教学. 相似文献
9.
素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术再现为原则进行的造型基础训练.随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的“设计素描“应运而生,使艺术设计学科长期以来沿袭纯艺术表现的素描教学模式得到很大改观,为设计艺术学科的造型基础训练带来了勃勃生机,成为设计艺术学科重要的造型基础课程.…… 相似文献
10.
近些年来,学校教育教学的整体改革促进了艺术教育的深入开展,从而推动我们把师范附小建成了一所教有特色、学有专长的“双全”学校.我们认为,艺术教育在人的全面发展中具有特殊的功能,是学校教育的重要组成部分,是德育、智育、体育所不能代替的,必须下大力气抓好艺术教育工作.认识提高后,行动就自觉了.我们学校建立了由校长、主任、大队辅导员、音美教师组成的艺术教育领导小组.校长亲自抓艺术教育,确定艺术教育的目标,制定艺术教育的计划.艺术教育领导小组负责平日工作的检查,落实具体安排.学校的艺术教育做到学期初有计划,平日有记实,期末有总结,确保了艺术教育工作的实效性. 相似文献
11.
丁炳堂 《中国教育研究与创新》2005,2(3):9-11
设计艺术已经渗透到市场经济的各个领域，成为现代社会物质生活和精神生活必不可少的组成部分。山东省自古工艺美术行业就十分兴盛，改革开放后更是有了巨大发展。然而在设计艺术行业的从业人员中，高素质的专业技术人才奇缺。山东的高等设计艺术教育自上世纪80年代初开始至今，虽说有了较大规模，但研究生教育规模过小，教师队伍中高学历、高学位的人才过少。因此，加快山东设计艺术高层次人才培养，无论对于设计艺术行业，还是对于高等设计艺术教育．都十分必要和迫切．同时也已经具备较好的条件。 相似文献
12.
艺术教育是特教学校美育的主要内容和途径之一.残障学生同样有对美的追求和对艺术的向往,在残障学生中开展艺术教育尤为重要.可根据残障学生身心特点和艺术教育规律,从营造艺术教育氛围、培育艺术教育师资、开设艺术教育课程、开展艺术教育活动等入手,探索艺术教育特色化发展之路. 相似文献
13.
艺术设计教育专业课程改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
郜书敏 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(5):103-104
设计艺术教育日益成为我国艺术教育的一个主要领域,在这种形势下,设计艺术专业教学改革势在必行。文章从当前的艺术设计教育课程设置的存在的问题出发,根据艺术设计教育的培养目标,强调了通过设计艺术专业课程设置的改革,优化结构,突出优势,加强对学生创新能力和实践能力的培养,从而达到设计艺术专业教育的既定目标。 相似文献
14.
程远远 《中国科教创新导刊》2013,(9)
时代的变革,使得艺术教育为了适应时代社会的发展,因此而改变我国的艺术教育,去建立适应中国传统文化与现代科技相结合的体系,其中必须从多方面着手.首先要先从思维方式上去改变,以此来适应时代,从而加强基础教育,为艺术教育提供人才保证;且与精神领域上的关系也极其重要,它可在人文上拓宽艺术视野;然后我们必须走适应中国国情的现代设计道路,完善我们的教育模式和体系;最后在进行整合现代艺术教育体系.如此才能建立从实际出发适应社会的发展并有针对性发展学生的各方面知识和能力使其能学以致用的具有其自身特色的艺术教育. 相似文献
15.
设计随着时代的发展而不断发展,作为设计主体的设计师,时代的每一次变革都被赋予了新的要求,这不仅包括改变了设计者自身的素质,而且也要求设计者越来越贴近社会,将自身发展与时代发展计算机、信息高速公路等这一系列变化组合,改变了社会生活的各个方面.设计工作者的工作氛围也发生了变化,除了硬件方面的设计,交互界面的设计也在悄然发展起来,使得设计主体的层次向多领域的方向发展.企业和社会对设计艺术人才的需求教量和质量都有了很大的提高,教育要注重有意识地发现和培养综合性人才的培养,使学生能够更好地适应社会.对设计艺术人才的要求不再停留在造型能力、表现能力上,而是要求在综合素质基础上的思考能力.设计教育必须跟上这种变化. 相似文献
16.
刘杨 《湖北第二师范学院学报》2008,25(11):102-104
虽然我国设计艺术教育近20多年有了很大的发展。但是高等艺术设计教育依然存在着专业师资严重不足、学科定位不准等突出问题。设计教育的发展,不仅仅是数量上的增加,而且还必须优化教育结构,包括学科专业结构、层次结构、类型结构和地区结构。我国的设计艺术教育目的应定位在从继承和弘扬民族传统与探索新兴交叉学科上找到新的结合点。在最古老和最现代的两极间找到艺术和学术上的发展空间。为艺术设计的发展寻求新的活力,在经济全球化的背景下探索设计教育本土化的道路。 相似文献
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创新思维是现代设计的核心,艺术设计诞生于艺术探索的土壤.本文从现代职业技术教育中的艺术设计出发,探讨了设计进步与发展的本质,分析了职业技术教育艺术设计中的重技术轻艺术修养的现象,并由此提出应在现代设计中坚持艺术创新思维的重要性. 相似文献
18.
虽然我国设计艺术教育近20多年有了很大的发展。但是高等艺术设计教育依然存在着专业师资严重不足、学科定位不准等突出问题。设计教育的发展,不仅仅是数量上的增加,而且还必须优化教育结构,包括学科专业结构、层次结构、类型结构和地区结构。我国的设计艺术教育目的应定位在从继承和弘扬民族传统与探索新兴交叉学科上找到新的结合点。在最古老和最现代的两极间找到艺术和学术上的发展空间。为艺术设计的发展寻求新的活力,在经济全球化的背景下探索设计教育本土化的道路。 相似文献
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中职学生是需要教育者给予更多心灵关注的群体.中职学生的心理健康教育工作,除了建设心理健康教育课程和建立个体咨询室外,还可以开展艺术心理教育.艺术心理教育融入了艺术心理治疗的相关技术,将心理教育和艺术教育结合,是一种以发展性、教育性为目的的教育活动.中职生的艺术心理教育要遵循发展性原则、体验性原则和艺术性原则.在教育实践中,音乐治疗、校园心理剧、沙盘游戏、心理绘画等艺术心理教育形式都有各自独特的实施过程.艺术心理教育是提高中职学生心理素质的有效途径. 相似文献