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美国高校教师聘任制由招聘工作、聘任合同和聘后管理三个环节组成。这对我国高校教师聘任制的启示在于推行教师资格制度、建立透明的招聘机制、明确教师聘任合同的法律效力、建立科学的考核体制、完善教师职业保障体系、建立奖惩明确的激励制度等六个方面。 相似文献
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中美两国高校在师资队伍建设上均实行教师聘任制度，在聘任对象、聘任标准、聘任和解聘过程、聘任类型等方面，既有相同之处，又存在诸多差异。分析比较两国高校教师聘任制的各自特点，有利于我们发现不足，并借鉴美国高校的有益经验，从而促进我国高校教师聘任制更加完善。 相似文献
3.
高校实施教师聘任制的现状调查及政策建议 总被引：4，自引：0，他引：4
WANG Huan-an 《高等教育研究》2008,(2)
高校教师聘任制改革是高校内部管理体制改革的重要环节。根据实际调查,我国高校教师聘任制改革在调动教师积极性、提高学校办学绩效和效益、优化师资队伍结构等方面取得了明显效果。同时,聘任制在实施中也存在聘任合约不明确、考核及晋升标准不合理、强调量化指标、考核受人为因素影响等问题。应在岗位聘任制和对教师适当分类基础上,继续完善固定期限聘任和无限期聘任为主体的多种聘任方式,建立教师和学校之间真正的自由聘任关系和市场化教师用人机制。 相似文献
4.
美国高校教师聘任制由招聘工作、聘任合同和聘后管理三个环节组成。这对我国高校教师聘任制的启示在于推行教师资格制度、建立透明的招聘机制、明确教师聘任合同的法律效力、建立科学的考核体制、完善教师职业保障体系、建立奖惩明确的激励制度等六个方面。 相似文献
5.
黄崴 《华南师范大学学报(社会科学版)》2001,3(3):89-94
我国公立中小学校内部管理体制改革的深化与创新需要从以下几个方面进行：一是以法处理好学校中的党政关系，实现党政的合理分工；二是健全学校管理的约束机制和参与管理机制，保证校长负责制的有效运行；三是建立长期聘任和合同聘任相结合的人事聘任制度，确保教师队伍的稳定和发展；四是建立以教师为本的激励制度，全面调动教师工作的积极性。 相似文献
6.
安燕 《喀什师范学院学报》2005,26(4):88-91
中小学教师聘任制已实施了近二十年，取得了可喜的成就，然而也暴露出很多缺憾，如聘任过程流于形式，聘任目的不正确，聘任主体不清，相关聘任体制不健全等等。论文针对这些不足，从加大宣传力度，加快教育研究步伐，开展教师资格认定，严格聘任程序，完善相关法制几个角度来提出自己的思考与对策。 相似文献
7.
王莘子 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(4):129-129
本文从教师聘任制度产生和发展的历史背景入手,考察了中小学教师聘任合同的法律性质,阐述了认定教师聘任合同为劳动合同的重要性,从客观的角度对其利弊进行了探讨。 相似文献
8.
教师管理制度是现代大学制度的重要内容,是大学制度变革的必然路径。我国的大学教师管理制度具有鲜明的时代特征,经过二十多年的改革,初步形成了职务和岗位聘任相结合的师资管理模式,但存在着职务聘任模式尚未摆脱旧制度的窠臼、评价制度激励效果有偏差、学术权力和行政权力失衡等诸多困境。为此,要通过全面推行聘任制度、改革评价制度、理顺学术权力和行政权力的关系,推进现代大学制度建设。 相似文献
9.
邓小林 《清华大学教育研究》2004,25(3):8-15
关于近代国立大学教师的聘任问题，鲜有专论。本文主要论述了近代国立大学教师聘任政策形成之过程及其标志，民初至抗战前夕国立大学聘任教师之特点，以及对待“土派”与“海归派”的聘任，政府在政策制订与大学在实际操作上的具体表现等问题。 相似文献
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当前教师聘任权问题的混乱现象及对策浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文旨在对当前教师聘任权上混乱问题进行考察,提出了真正的教师聘任权应属于一个由教育管理机关人员、学校教职员工、学生和地方人士(含家长)组成的学校教师聘任委员会;针对不同的学校应有不同的教师聘任权设计模式以解决这一混乱现象。 相似文献
12.
吴冰 《洛阳师范学院学报》2007,26(4):158-160
教师聘任制是深化教育体制改革的重要措施。但是,目前高校教师聘任制尚有许多问题,突出表现是:聘任合同的性质尚未澄清;聘任的依据、程序和监督以及教师权利的救济等一系列重要问题,尚未形成法律机制。完善教师聘任制,应依法规范高校教师的聘任工作,摒弃教师对学校的行政依赖关系,将工会组织对学校聘任行为的监督法制化,建立健全教师权利的法律救济措施,确认聘任争议的可诉性。 相似文献
13.
最近几年，各地教育部门纷纷推出了内容大同小异的聘任制方案，把教师聘任制搞得红红火火。但不容忽视的是，由于教育职业的特殊性，教师的工作业绩既不是短期就能见效的，也很难进行量化，这样在教师聘任中确保公平、公正就成了一个难题，个别教师对目前的聘任制也心怀不满。那么，如何做好教师的聘任？目前教师聘任中存在什么问题？我们不妨来听听各地教师的声音，这对我们进一步完善教师聘任制无疑是有益处的。[编者按] 相似文献
14.
探讨美国大学教师聘任制，可为我国教师聘任制的实施提供有益的启示：规范教师聘任制度；尊重学术自由：尊重大学教师的职业特点；体现人文关怀。 相似文献
15.
林雪卿 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(3):100-104
实施聘任制是我国教师人事制度改革的一种必然趋势。要使该制度得到公平、公正的实施，应研究的问题有很多，其中较为核心的问题有两个：一是要建立和完善教师聘任方面的法律法规；二是要加强对校长权力的制约。要建立和完善教师聘任方面的法律法规，应研究聘任主体，聘任和解聘教师的法定程序，教师被解聘后的维权途径等三个法律问题；要加强对校长权力的制约，应提升教代会、教育工会、教师协会的权力，使教职工寻求到与校长权力相均势的利益支撑者。 相似文献
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中国大陆高校实行教师聘任制非常重要，难度很大，需要充分认识其意义，研究解决实施聘任制中的一系列问题。在实施教师聘任制过程中，尤其要处理好效率目标与学术目标、约束与发展、流动与稳定、首次聘任与正常聘任等方面的关系，建立政府、学术劳动力市场、法律、组织文化良好互动的制度环境。 相似文献
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遂步实行教师聘任制已经列入我国的《教师法》，然而要真正落实这项制度，我国应该且必须改革相应的人事聘任制度。为保障教师的合法权益，改革应从教师聘任合同出发，从而保证教师聘任制度的实施。 相似文献
20.
周红霞 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(6):104-107
中美两国高校在师资队伍建设上均实行教师聘任制度,在聘任对象、聘任标准、聘任和解聘过程、聘任类型等方面,既有相同之处,又存在诸多差异。分析比较两国高校教师聘任制的各自特点,有利于我们借鉴美国高校的有益经验,从而促进我国高校教师聘任制更加完善。 相似文献