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1.
多元齐次对称生成分拆基初探 总被引：7，自引：6，他引：7
刘保乾 《广东教育学院学报》2006,26(5):5-15
对多元对称不等式研究进行了简单的回顾和综述;提出了研究多元不等式的生成基方法,这个方法包括schur型生成分拆基和平方型生成分拆基两部分;给出了4元4次、4元5次、4元6次、5元5次以及6元5次schur型生成分拆基,并用这些基构造了若干扩展基本不等式;指出schur型生成分拆基与多元schur分拆基在形式上是类似的,但各有其特点;对其他类型的分拆基进行了初步探讨和反思;提出了3个问题. 相似文献
2.
利用文献[1]给出的正整数的完备分拆的充要条件,给出了正整数n的完备分拆的分部量和分部数的一个界.其中正整数n的完备分拆是指n的包含不大于n的所有正整数的唯一分拆的分拆,而n的分拆是将n表示成若干个正整数的无序和,所分成的正整数称为分拆的分部量,而分成的正整数的个数称为分拆的分部数. 相似文献
3.
整数分拆是组合数学中一个重要的知识点。通过对正整数有序分拆的研究,给出了正整数有序分拆的一个定理及推论,并进行了证明。 相似文献
4.
李建章 《中学数学教学参考》1996,(4)
自然数的等比分拆陕西华阴黄河工程机械厂中学李建章文［１］、［２］论述了自然数的等差分拆，本文给出自然数等比分拆的充要条件，从而得出分拆自然数为等比数列之和的方法．定义把自然数表示成自然数等比数列之和的形式，叫做自然数的等比分拆．公比为１的等比分拆，称... 相似文献
5.
刘保乾 《广东教育学院学报》2013,(5):25-32
讨论了两组变元齐次多项式的平方分拆算法,并编写了应用程序;给出了多项式SOS表示分拆项通用构造程序;对带约束条件多项式不等式的分拆证明进行了新探讨;众多例子表明算法和程序是实用而有效的. 相似文献
6.
自然数分拆成若干个连续奇数之和的分拆种数 总被引：2，自引：0，他引：2
王明建 《洛阳师范学院学报》2002,21(2):19-20
本文给出了自然数分拆成若干个连续奇数之和的分拆种数的计算公式 ,并就其应用进行了举例 相似文献
7.
Bernoulli数的两种新型表示 总被引：1，自引：0，他引：1
引入纯偶分拆数,并给出递推公式,用纯偶分拆数得到了Bernoulli数的一种表示形式,并给出Bernoulli数的一种新的递归公式. 相似文献
8.
9.
多项式分拆初探 总被引：7，自引：4，他引：7
刘保乾 《广东教育学院学报》2007,27(3):5-12
给出了不同对称类型多项式分拆基的统一构造方法,以逐步待定系数法为基础,编制了多项式统一分拆程序. 相似文献
10.
多项式的一般表示式及其应用 总被引：4，自引：0，他引：4
刘保乾 《广东教育学院学报》2010,30(3):17-24
通过构造多项式的一般表示式,借助于Maple应用程序研究了Si类多项式、差分代换缺项多项式和齐对称多项式的结构性分拆;指出3元差分代换缺项多项式总可以进行半正定性判定;给出了多项式平方型分拆的一种方法. 相似文献
11.
基于极大模糊熵原理的模糊推理三Ⅰ约束算法 总被引：1，自引：1，他引：0
彭家寅 《内江师范学院学报》2010,25(8):5-13
给出了FMP,FMT问题的模糊熵三Ⅰ约束原则,讨论了FMP,FMT问题的模糊熵三Ⅰ约束解的存在性条件,分别给出了几个常见蕴涵算子的FMP问题与FMT问题的模糊熵三Ⅰ约束算法的计算公式,进一步将问题一般化;给出了FMP问题与FMT问题的模糊熵α-三Ⅰ约束解的存在性条件,并得到了基于这些蕴涵算子的模糊熵α-三Ⅰ约束算法相应的计算公式。 相似文献
12.
解决良构问题与非良构问题的研究综述 总被引：5，自引：1，他引：4
学校情境下的问题大部分是良构问题,而现实生活中面临的问题大多是非良构问题。解决良构问题的程序是激活图式表征问题,搜寻解决方案和执行解决方案。结构性知识与具体领域的知识是解决良构问题的主要成分。解决非良构问题的过程包括了解问题的陈述,确定问题是否存在,确定问题的本质,澄清问题产生的原因,识别与澄清不同的看法,生成与选择可能的解决方案,评估与实施解决方案。认知的调节、认知观和情感态度等非认知因素均是解决非良构问题的关键因素。总之,在问题本质、问题解决过程和问题解决成分三个方面,良构问题与非良构问题存在看较大的差异。 相似文献
13.
通过对233名彝族农村小学4～6年级学生进行数学问题解决观念问卷的抽样调查,结果发现:学生数学问题解决观念归为数学问题、常规和非常规数学问题解决、数学问题解决动机和数学问题解决能力五方面的自我认识和看法;凉山彝族农村4～6年级学生数学问题解决观念总体上不理想,在数学教学中应给予充分重视;民族和性别因素在方差分析中主效应明显,可能与彝族学生思维方式、语言习惯等文化背景差异及当地小学数学教学现状有关;数学问题、常规和非常规数学问题解决、数学问题解决动机等观念显著影响数学问题解决观念。 相似文献
14.
Java应用程序的安全性研究 总被引：1，自引：1，他引：0
说明了Java应用程序存在的安全问题,然后针对不同问题提出了相应的解决方案．最后,着重阐述了与设计及实现相关的安全问题、Java应用程序本身的安全问题以及Java程序运行时的安全问题,为用户保护Java程序的安全提出了一些具体的方法。 相似文献
15.
对我国教师在职培训现存问题的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
我国教师在职培训存在的问题：一是由原有一元双轨的体制带来的，有显现于外的诸如与职前教育办学层次水平的倒挂等问题，更有不易于外显和引起人们重视的，职前思维定势的问题；二是在改革及体制转换中出现的，即由于职前思维定势的影响，以及历史原因造成的职后培训理论及实践模式的空白，使之教师教育调整中出现职后教育的被弱化状况。这两大方面的问题，是我国教师教育改革必须要走出的误区之所在。 相似文献
16.
列举林寿及其合作者于1988年至2009年在发表的论文或出版的著作中提出的138个拓扑学问题的解答情况,其中已解决的问题48个,未解决的问题90个. 相似文献
17.
Parents seldom seek help directly for infant mental health problems. Parents enter the health care system seeking advice for identified or presumed biological problems in their infants. Many of these biological problems, however, have major psychosocial components of importance to infant mental health. It is important that physicians deal directly with the psychosocial issues and avoid converting them into biological medical problems unintentionally. Three common types of problems and appropriate methods of management are discussed to ensure special recognition and effective handling by the physician of psychosocial problems and the promotion of mental health. The problems discussed are the following: Infants seen with defined medical conditions that generally have associated psychosocial problems including child abuse. Infants seen who have fully recovered from critical illnesses but are considered "at risk" for later developmental disability. Infants seen with normal variations of behavior that are misinterpreted by their parents or physicians as due to a medical problem. In infancy medical and psychosocial issues are so closely interwoven that it is critical that physicians learn to recognize the major psychosocial consequences of primary medical problems and the medical manifestations of primary psychosocial problems and their management. 相似文献
18.
Two questions were investigated. First, are children with reading problems in first grade more likely to experience behavior problems in third grade? Second, are children with behavior problems in first grade more likely to experience reading problems in third grade? The authors explored both questions by using multilevel logistic regression modeling to analyze data from the Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten Class (ECLS-K). After statistically controlling for a wide range of potential confounds, they found that children with reading problems in first grade were significantly more likely to display poor task engagement, poor self-control, externalizing behavior problems, and internalizing behavior problems in third grade. They also found that children displaying poor task engagement in first grade were more likely to experience reading problems in third grade. Collectively, these findings suggest that the most effective types of interventions are likely to be those that target problems with reading and task-focused behaviors simultaneously. 相似文献
19.
Quadratic 0-1 problems with linear inequality constraints are briefly considered in this paper.Global optimality conditions for these problems,including a necessary condition and some sufficient conditions,are presented.The necessary condition is expressed without dual variables.The relations between the global optimal solutions of nonconvex quadratic 0-1 problems and the associated relaxed convex problems are also studied. 相似文献
20.
Quadratic 0-1 problems with linear inequality constraints are briefly considered in this paper.Global optimality conditions for these problems,including a necessary condition and some sufficient conditions,are presented.The necessary condition is expressed without dual variables.The relations between the global optimal solutions of nonconvex quadratic 0-1 problems and the associated relaxed convex problems are also studied. 相似文献