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1.
郑刚强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):113-116
语篇教学是当前外语教学中一种重要的教学模式。文章通过分析影响学生英语阅读水平的语言和非语言因素，阐述语篇分析对英语阅读教学的意义，并在此基础上探讨了语篇分析理论在英语阅读教学中的应用。 相似文献
2.
王艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):137-138
传统的英语阅读教学关注的是语言知识和规则的掌握,语篇分析教学引导学生从语篇整体出发,对文章进行理解与分析。本文针对英语阅读教学现状,将语篇分析理论运用于阅读教学实践中,并提出了具体实施策略。 相似文献
3.
在大学英语阅读教学中运用语篇教学,对培养学生英语阅读理解能力和语言综合运用能力具有重要意义。本文从语篇分析理论入手,结合大学英语阅读教学现状,探讨语篇分析理论的应用,对如何让语篇分析理论更好地应用于大学英语阅读教学做了明确的解释与说明。 相似文献
4.
语篇分析的目的在于培养读者以语篇为整体出发点,理解作者的观点、意图,并在此基础上对文章进行综合的分析、评论。语言本质的研究离不开把语篇作为研究对象。语篇分析不仅有着重要的理论价值,还有着重要的应用价值,它对英语阅读教学具有重要的指导意义。 相似文献
5.
语篇分析理论对中国英语阅读教学具有重要的指导和启发作用,因此在英语教学中应用十分广泛,其研究也逐渐引起了语言学界的广泛关注。此研究在归纳了相关的语篇分析理论和回顾了对语篇分析应用于阅读教学的相关研究的基础上,探讨语篇分析理论应用于中国英语阅读教学的必要性和意义,最后指出此研究的不足之处以及未来的研究方向,以期中国英语阅读教学能够与语篇分析理论恰当结合,提高中国英语阅读教学的效率和学生的英语阅读能力。 相似文献
6.
7.
陆文超 《读与写:教育教学刊》2015,(1):18
本文首先从语篇分析的内涵,特点以及理论基础三个方面对语篇分析进行了概述。接着从宏观导入和微观结构分析两个角度论述了语篇分析在阅读教学中的具体应用。同时还探讨了语篇分析对英语教学,有其实对大学英语阅读教学的作用。本文指出语篇分析应用到大学英语阅读教学实践中有益于提高学生的英语阅读能力。 相似文献
8.
黄奕 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):32-32,47
培养和提高阅读理解能力是英语教学的主要目的之一,而语篇分析是英语阅读教学中的重要手段,它注重对语篇的背景知识、篇章知识、字词句知识和推理这几方面的教学.本文就语篇分析在英语阅读教学中的运用,如何让语篇分析更好地应用在大学英语教学中,培养和提高大学生英语阅读能力等方面作了详细的阐述. 相似文献
9.
语篇教学是语篇结构／模式分析理论在高校英语阅读教学中的应用。语篇教学从语篇的整体出发,对文章进行理解、分析和评价,它不仅重视语言形式,而且重视语言功能,注意文章涉及的语言文化背景和相关常识。语篇教学打破传统的逐字逐句的阅读教学方法,符合高级阶段的英语学习者的认知特点,更有利于培养学习者的英语阅读能力和语言文化交际能力。 相似文献
10.
传统的高级英语阅读教学方式使学生无法很好地把握文章的体裁、主旨、篇章结构,无法理解文章更深层次的写作手法、作者的思维模式和思想情感。近年来,语言学中的语篇分析理论和外语教学相结合形成的语篇教学法,在我国外语教学界备受关注。将语篇分析理论运用到高级英语阅读教学中,通过对学生语篇意识的培养,可以提高高级英语阅读教学的效果。 相似文献
11.
王振华 《山东教育学院学报》2008,23(1):102-104
本文分析了大学英语阅读教学的重要性及其现状,简单介绍了语篇分析理论的含义,认为该理论可以在英语教学中得到广泛应用,可以用来指导阅读教学,提供新的教学模式。本文探讨了语篇分析理论在英语阅读教学中的应用模式和策略,着重讨论了语篇的衔接手段、语境分析和结构分析模式的应用,试图以语篇分析为理论基础,改进阅读教学的思想和方法。 相似文献
12.
钟泽洲 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):20-23
语篇分析是对英语阅读教学具有重要的指导意义。语篇宏观分析是阅读教学语篇分析的重要手段,有助于学生阅读理解能力的提高和学生语言实际运用能力的培养。文章以语篇分析理论为基础,从语篇宏观分析方面入手探讨高职英语阅读教学如何真正有效地提高学生的阅读理解能力。 相似文献
13.
许淑琦 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):138-139
衔接理论作为系统功能语言学研究的一大成果,具有强大的实践指导作用;本文拟以该理论为基础,阐述语篇衔接分析对大学英语阅读教学的积极意义,并对语篇衔接分析在大学英语阅读教学中的运用进行重点探讨。 相似文献
14.
15.
语篇教学法是对传统阅读教学的突破,它克服了传统阅读教学模式的不足,更注重学生运用交际能力的培养。本文依据图式理论和系统功能语法理论,试分析语篇教学的两个方面——语篇的衔接手段和文化背景知识对英语阅读教学的作用,以及语篇衔接手段和文化背景知识教学在阅读教学中的应用加以探讨。 相似文献
16.
张健 《临沂师范学院学报》2009,31(5):88-90
在阅读过程中,传统转换生成语法所强调的词句的作用并不能保证对篇章的理解,而韩礼德的系统功能语法可以从语言的实质入手,运用功能语法理论对文章进行语篇分析。系统功能语篇分析理论的提出为我国英语阅读教学改革指明了方向。教师应该充分认识到语篇分析理论在英语阅读教学中的作用,学习并理解语篇分析的主要理论,并且能自觉地将这些理论运用到教学实践中。 相似文献
17.
从古至今,阅读都是人们获取信息、拓展知识的一个重手段。因此,英语阅读教学成为英语教学中一个不可或缺的重部分。本篇文章就是探讨一下语篇分析手段在英语阅读教学中的应用及其影响。 相似文献
18.
张健 《山东教育学院学报》2012,31(4)
在阅读过程中,传统转换生成语法所强调的词句的作用并不能保证对篇章的理解,而韩礼德的系统功能语法可以从语言的实质入手,运用功能语法理论对文章进行语篇分析.系统功能语篇分析理论的提出为我国英语阅读教学改革指明了方向.教师应该充分认识到语篇分析理论在英语阅读教学中的作用,学习并理解语篇分析的主要理论,并且能自觉地将这些理论运用到教学实践中. 相似文献
19.
主述位理论与大学英语语篇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从主位结构和主位推进的理论出发,探讨了主述位理论在英语语篇教学中的应用。主述位理论是研究语篇的重要功能系统,本文经过对主位、述位及其主位推进模式的介绍和具体语篇的分析,说明该理论在语篇阅读教学中起着举足轻重的作用。将主位推进模式运用于阅读教学,不仅可以提高教学效果,更为重要的是,学生可以学会从语篇的角度来分析文章从而提高其语篇阅读理解能力。 相似文献
20.
本文分析了大学英语阅读教学的现状．并将语篇分析教学理论应用到大学英语阅读教学中,阐述了语篇教学在阅读教学中的具体实施．旨在更有效地培养学生的阅读能力,提高学生的语言交际能力. 相似文献