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分析了土木专业实验教学存在的问题,基于独立学院和土木专业的特点,提出构建土木专业开放实验平台的方案。并从实验室开放、自建实验室、网络实验平台和社会实验平台四个方面阐述独立学院土木专业实验教学改革的具体做法。建议将实验室定时和不定时开放,课堂实验和创新实验等多种形式相结合,实验内容和教学大纲多层次多样化。采用网络实验平台辅助和预约实验,充分利用社会实验平台实现资源共享以开阔学生眼界。 相似文献
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旅游实验实践教学是旅游管理专业教学的重要组成部分,能培养学生的实践能力与创新能力。针对国内高等院校旅游管理专业实验教学存在的,如实验课程体系、实验教学方法与内容、师资队伍、实验室建设与开放等方面问题,介绍了乐山师范学院旅游管理专业在实验实践教学方面的改革和措施。 相似文献
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赵琴霞 《辽宁科技学院学报》2021,23(5):60-61,83
专业社团依托实验室开展活动可以提升学生的专业水平和创新实践能力.文章分析了实验室向专业社团开放的必要性,结合工作实际,探讨如何建立实验室开放与专业社团互动的长效机制. 相似文献
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实验室开放是实现创新教育的新举措,是实验教学改革的突破口,对学生实践能力、创新能力的培养有着不可替代的作用。介绍了华中师范大学心理学实验室近几年在实验室开放运行机制方面所进行的改革、创新和实践。 相似文献
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培育创新型人才是高校教学改革的首要任务,改革实践教学是培养大学生创新能力的有效途径。本文提出了将开放观念融入到实验室规划与建设中,深化实验教学改革,促进实验室建立与发展。开放实验室建设包括多级实验平台互相开放、实验项目设计增加自主性创新实验、学生社团参与实验室运行管理,从而引导学生主动实验,拓展了实验室开放的内涵和形式,从而提高学生在实验过程中分析问题、解决问题的能力,激发学生学习的积极性,切实加强学生实践能力和创新能力的培养。 相似文献
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通识教育逐渐成为国内外高等教育的共识。本文总结了清华大学土木类学科通识教育的大类宽口径培养模式。立足于高水平本科教育和专业教育,充分调研了国外高水平土木类学科的本科培养模式,阐述了清华大学土木大类宽口径专业的培养目标与专业重塑、培养路径以及课程体系建设的思路,并以土木工程专业为例给出了四年制171学分的宽口径专业培养方案;总结了土木大类本科培养的主要支撑体系建设,包括实验实践教学平台建设、大类学生管理体系以及大类培养质量控制与反馈体系的建设。同时,结合外部教育专家评审和近4年的大类培养实践,总结了土木大类宽口径本科培养的经验,并提出了大类培养面临的外部评价等方面的挑战。 相似文献
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实验室层次开放的思考与探索 总被引：53，自引：22，他引：53
郑春龙 《实验室研究与探索》2005,24(1):78-80,102
根据实验教学改革的基本思路，分析了实验室工作现状不能满足实验教学改革需要的种种表现，结合地方高校的实际，提出实验室层次开放方式，可较好地解决现阶段地方高校实验室开放与条件之间的矛盾。 相似文献
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基础医学实验教学中心的建设与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
文章从基础医学实验室管理体制的改革、独立于理论课程的实验课程体系的建立、综合性和设计性实验的实施以及实验室开放方式的角度,对基础医学实验教学改革的经验和方式进行总结和探讨。 相似文献
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建筑工程开放性实验教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
文中阐述了建筑工程实验室开放性实验教学改革的必要性,提出了建筑工程实验室建设的目标以及采取的具体措施,为开放性实验教学改革提供理论依据和实践经验。 相似文献
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开放实验室是实验教学改革中一个重要课题,建立开放实验室,打破传统实验教学模式的束缚,能加快学生操作能力和科研能力的培养。结合教学实践,阐述开放实验室的必要性、开放实验室的可行性及重要作用和开放实验室的具体运行模式。 相似文献
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地方高校国家级基础化学示范实验中心建设和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以国家级基础化学示范实验室近年来建设为例,探讨地方高校国家级基础化学示范实验室建设的新举措,将培养学生实验技能和创新能力摆在首位.结合地方资源和网络信息平台,通过优化基础化学实验教学内容、积极改进实验教学方法和开放基础化学实验室平台等具体措施,调动学生实验积极性,增强学生的综合能力,提高实验教学质量,取得了良好的教学效果. 相似文献
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总结了北京工业大学基础化学实验中心在创新实验教学中的实践经验,针对传统实验教学中存在的问题,通过开设创新实验、开放实验室等一系列措施在实验教学效果方面取得了一定的成效。 相似文献
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传统实验教学存在一些弊端,为适应高等教育改革的需要,提高实验教学质量,培养学生的操作技能和创新能力,根据我校新制定的人才培养方案,在实验教学中,在一定范围内我们采取了实验室开放教学.探索了实验室开放教学的意义、开放教学的主要的模式及其相应的措施,并介绍了实验室开放教学取得的部分成效. 相似文献