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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
从"应试教育"向"素质教育"的转轨,是教育思想上带有根本性的重要转变,也是当前教育基本理论要研究的重要问题.何谓应试教育?应试教育有什么弊端?应试教育与素质教育有何不同?为什么要实现这一转变?怎样实现这一转变?本文试从这几方面择要简述,来探讨这一转变的历史必要性.一、何  相似文献   

2.
高考与应试教育、素质教育关系新论   总被引：1，自引：0，他引：1  
以往教育界对高考与应试教育和素质教育之关系探讨,多停留在感性层面.高考被看成是造成应试教育的"罪魁祸首"和推行素质教育的"绊脚石",并因此承受着不公正对待.实际上,高考既与应试教育没有天然的"血缘",不是应试教育的"罪魁祸首",也并非素质教育的"绊脚石".这些关于高考的误解都是由社会竞争和社会矛盾所引起.  相似文献   

3.
一、传统教学模式的剖析 思想品德课南于根植于生活中,与现实生活有着密不町分的关系,本来应是趣味盎然、极富感染力,但为什么传统教学模式下思想品德课呈现的是"教师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡"这一另类情境呢?究其根源,是传统的"应试教育"在作祟.在"应试教育"的大背景下,"分数论英雄"一统天下,社会对学生、教师的评价标准就是惟"分数"是瞻,教师施教时必定是重书本,轻实践;重知识,轻技能;重灌输,轻启发;重结果,轻过程.  相似文献   

4.
新课程标准是由中华人民共和国教育部制定颁布的法律性课程标准.初中体育教师在体育与健康课上到底是否按照"课标"的理念和要求在教学,都在课上教什么内容?初中体育与健康课教学内容现状如何?学生体质大幅度下滑,运动能力下降.应试教育在初中体育教学中表现的如何?本文对新课程标准贯彻执行情况,初中生在三年的体育与健康课中最不满意的是什么,造成学生喜欢体育但不喜欢现在状况的体育课原因进行了调查研究.  相似文献   

5.
"素质教育"是针对"应试教育"的弊端提出来的.素质教育是以提高人的素质为目的的教育,它与"应试教育"的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同.  相似文献   

6.
<正>在语文教育界,都知道叶圣陶老先生"课文是例子"这句名言。但是,如何理解它,是一个值得探讨的问题。作为"例子",必定是用来说明什么、证明什么,让人理解、认识或掌握什么的!否则,用不着"例子"。这个"什么",必定有自己的"主题"。换言之,例子服务于某个主题。这是基础教育所有课程设计的基本原则——因为任何课程都是由基础知识、基  相似文献   

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一、在农村新课改实施的障碍 以我县课程改革为例,六年来,正如陈至立部长所言:推进素质教育步履艰难,基础教育还没有摆脱‘应试教育'的惯性和影响,真是素质教育喊得震天动地,应试教育抓得扎扎实实.为什么应试教育势力如此强大?新课改实施的障碍到底是什么? 1.当地政府教育行政主管部门和学校领导的评价手段的约束.  相似文献   

8.
"现代教育技术与物理教学最优化"的实践与尝试   总被引：1，自引：0，他引：1  
一、课题的提出 由于长期受应试教育和原有教学考核评价体系(现在仍在用)的制约,物理教学似乎只是为了"考试"成绩.老师在教学中更多考虑的是"考什么?教什么?如何教"的问题,紧紧围绕高考"指挥棒".  相似文献   

9.
素质教育是针对"应试教育"提出来的.所谓"应试教育",朱开轩同志说,是指在我国教育实践中客观存在的偏爱受教育者群体和社会发展的实际需要,单纯为应付考试,争取高分和片面追求升学率的一种倾向.  相似文献   

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每天早晨上班后,习惯性的动作就是首先打开电脑,然后无所事事地度过生命中的一分钟,等待开机.弹出"桌面"后,必定是下意识地打开QQ,隐身上线.一切都是那么自然,丝毫没觉得有什么不对.  相似文献   

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<正>所谓高考的"指挥棒"作用,通常是指一切教育教学活动皆以高考为中心,围绕高考来运作,"考什么便教什么学什么".指挥棒的指挥和主宰作用,其形成机制缘于高考的激烈竞争.与任何其他作用一样,高考的指挥棒作用作为一种客观存在,具有消极与积极的双重性.多年来,尤其是最近十几年,高考对中等教育教学的指挥已渐渐偏离轨道,应试教育呈现愈演愈烈态势,由此招致质疑声一片.对高考指挥棒作用的责怪主要集  相似文献   

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现象 　　"应试教育"早为国人所唾弃,学生不满,教师抱怨,家长指责,教育主管部门也作深恶痛绝状.一位教育界专家说,中小学教育多年来囚禁在"素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实"的牢笼里.……  相似文献   

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在应试教育的指挥棒下,有这样的事情发生:某班一后进生,A 老师发现他作业鬼画桃符错误连篇,于是罚重作一遍,B 老师发现他照抄作业,于是罚抄写两遍,C老师这科考试又不及格.于是又罚抄试卷三遍.……该生只好整天忙于对付“罚”,开夜车至到深夜,第二天他拖着疲乏的身体来到学校,上课时精神恍惚,什么也没听进,什么也没学懂,于是又得重复昨天的“工作”.这种采取“罚”的办法来教育后进生,是应试教育的产物,它只能造成恶性循环,差生更差.今天,我们提倡的是素质教育,是面向全体学生的教育,是使每个学生能健  相似文献   

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"应试教育"是新课改以来基础教育的众矢之的,并形成了"应试教育"与素质教育的对立。在教育实践中由对"应试教育"批判产生的对应试问题的混乱认识,影响了人们对教育过程的完整性和对正常应试活动的正确理解。究其原因,是由对不良应试训练命名不当和对"应试教育"内涵理解的错误造成的。"应试教育"应予以重新解读,回归其本质内涵。  相似文献   

15.
教育之所以能成为一门艺术,必定不是靠生搬硬套就可以成功的;其内在规律和机理也必定不是靠“直来直去”就能深刻表达的.因此《教育能够改变什么》作者独创性地以寓言的方式,来解读教育规律是高明的.生动的情节融合了大量的教育案例和方法,给人的启发和教益是具体实用的.  相似文献   

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化学推断题一般是依据实验所产生的现象并结合物质的性质,经过分析和推理来确定某物质是什么,从而判断它一定含有什么,必定是什么等．  相似文献   

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<正>一、厌学原因分析(一)枯燥乏味的应试教育滋生了学生厌学情绪1.应试教育是造成学生厌学的主要原因。素质教育停留在口号上,"教"与"学"永远走不出应试教育的怪圈。因此,对一个学生的评价唯分数定优劣,无情地剥夺了学生们多方面的爱好和兴趣。教师的教学总在应付考试上做文章,学生们加班加点的埋头书本不由得产生厌恶情绪。因此,应试教育不仅仅是无数教育工作者的无奈,更令无数学生产生厌学情绪。  相似文献   

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从某种意义上来说,素质教育星针对"应试教育"的弊端提出来的。素质教育的显著标志是什么？它与"应试教育"的根本性区别在哪里？《中国教育改革和发展纲要》指出："中小学要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。"不难发现,这段话既对教育"转轨"提出了目标,又揭示出素质教育的显著标志。标志之一：面向全体学生。这在学校教育尤其在课堂教学中体现了我国新时期"教育机会均等"的教育观念。教育机会均等,是战后世界…  相似文献   

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黄杏兰 《小学生》2013,(10):7-7
"应试教育"由于片面追求升学率,教学内容划一(考什么教什么),教学方法单一(题海战术),只顾部分"优生",放开"后进生"。并且不重视学生能力的培养,语文教育往往出现高分低能现象。由于受应试教育的束缚,人们仅以考试成绩"定高低""论英雄",无法全面提高学生素质,挫伤了大批学生的学习积极性,扼杀了大批学生的自信  相似文献   

20.
以往教育界对高考与应试教育和素质教育之关系探讨,多停留在感性层面。高考被看成是造成应试教育的"罪魁祸首"和推行素质教育的"绊脚石",并因此承受着不公正对待。实际上,高考既与应试教育没有天然的"血缘",不是应试教育的"罪魁祸首",也并非素质教育的"绊脚石"。这些关于高考的误解都是由社会竞争和社会矛盾所引起。  相似文献   

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